Sindromul Asperger se referă, la fel ca sindromul Kanner, la formele non-procedurale, disontogenetice ale ADR. Recent, el se referă la patologia constituțională a unui tip de tip autism.
1) Ca și în cazul altor forme de autism, de stat Asperger la sindroie defini tulburări de comunicare, subestimare a realității, limitate și unice, gama stereotipă de interese care diferențiază acești copii de la colegii lor.
3) Copilul face impresie de modă veche, „un om mic vechi,“ este percepută de alți copii, ca un profesor excentric. El trăiește în lumea lui cu interese înguste și neobișnuite. Demonstrează înclinații neobișnuite (colectarea). Colectează fapte despre anumite evenimente, dar nu înțeleg întotdeauna semnificația (citind enciclopedie despre dinozauri - toate magazinele (acestea sunt de multe ori de memorie mecanică bună), dar ceea ce este epoca nu poate fi înțeleasă).
4) Unii copii descoperă capacitatea timpurie de înțelegere neobișnuită, non-standard a lor și a altora. Gândirea logică este păstrată sau chiar bine dezvoltată, dar cunoștințele sunt greu de reprodus și extrem de inegale.
6). Atenția activă și pasivă este instabilă, dar obiectivele autismului individual sunt atinse cu mare energie.
7) Există un stil de comunicare neobișnuit și neobișnuit:
- funcția de comunicare a vorbirii este slăbită. Discurs - formal, pedant, plictisitoare, intonație săraci, neobișnuit de modulat, un fel de melodie, ritm și tempo-ul (limba robotizat, malomodulirovanny copilul vorbește ca și în cazul în care în diferite voci), vocea suna în liniște, grătarele de pe ureche și pe ansamblu este adesea similar cu recitare. Există o tendință spre crearea de cuvinte, care uneori rămâne după pubertate. Copilul produce adesea spontan diverse sunete "curăță gâtul", râde;
- se dezvăluie probleme de comunicare non-verbală: incapacitatea de a folosi gesturi, stomacitate, limitarea expresiei mimice,
- Se remarcă un stil neobișnuit de contact vizual (o privire foarte apropiată sau evitarea unui aspect).
8) La copiii cu sindromul Asperger, empatia este redusă (capacitatea de a înțelege sentimentele altor persoane și de a le adapta este redusă). Atenția la casă este caracteristică și nu rudelor.
9) Nu au prieteni apropiați. Ele sunt adesea ofensate. În același timp, copilul dorește să comunice, să fie socializat, dar este extrem de dificil pentru el să o facă. El poate fi cu alți copii, dar numai dacă acești copii se adaptează la el. Există o atracție pentru jocurile cu autism. Jocurile de echipa sunt dificile deoarece un copil autist este interesat doar de propriul cont, nu in contul echipei.
10) În aparență a atras atenția expresiei faciale distant, ceea ce îi conferă o „frumoasă“, o expresie facială înghețat, privirea sa transformat într-un vid, o fixare pe fețele trecătoare. Miscari expresive mimetice sunt putine (expresie minima), gesturile sunt epuizate. Uneori expresia facială este concentrată - auto-absorbită, vederea este direcționată "în interiorul sine".
11) Comportamentul determină impulsivitatea, afecțiunile contrastante, dorințele, reprezentările (deseori comportamentul nu are logică internă).
12) Sfera motorului este slab dezvoltată:
- stomacitate, incomoditate;
- abilitățile motrice sunt unghiulare, mișcările sunt neregulate, cu o tendință spre stereotipuri.
13) Inteligența. Spre deosebire de alte cazuri de autism în sindromul Asperger, nu există întârzieri semnificative în vorbire și dezvoltare cognitivă. Inteligența este mai des normală (IQ-ul total este de cel puțin 70, în timp ce inteligența verbală este mai bine dezvoltată, iar nonverbalul este mai rău) sau deasupra normei.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: