„Educația artistică are o caracteristică care aproape toate se pare a fi o chestiune de familiar și ușor de înțeles, altfel chiar de afaceri mai ușor și mai clare și mai ușor, se pare, mai puțin oamenii îl cunosc, atât teoretic și practic. Aproape toată lumea recunoaște că educația necesită răbdare, unii oameni cred că avem nevoie de o abilitate înnăscută și un talent pentru ea, care este o abilitate, dar nu destul, mulți au crezut că, în plus față de răbdare, abilități înnăscute și abilități de expertiză necesare. "
"Grija pentru sănătate este cea mai importantă lucrare a educatorului. Pe veselie, vitalitatea copiilor depinde de viața lor spirituală, de viziunea asupra lumii, de dezvoltarea mentală, de puterea cunoașterii, de credința în puterea lor "
În prezent, una dintre sarcinile prioritare cu care se confruntă profesorii este păstrarea sănătății copiilor în procesul de educație și formare.
Problema formării timpurii a unei culturi a sănătății este relevantă, în timp util și destul de complexă. Se știe că vârsta preșcolară este decisivă în formarea fundației sănătății fizice și mintale. La urma urmei, până la 7 ani, o persoană trece printr-o cale imensă de dezvoltare care nu se repetă în timpul vieții ulterioare. În această perioadă există o dezvoltare intensă a organelor și formarea sistemelor funcționale ale corpului, principalele trăsături ale personalității, atitudinea față de sine și de alții. Este important, în acest stadiu, să se formeze baza de cunoștințe a copiilor și abilitățile practice ale unui stil de viață sănătos, nevoia conștientă de formare fizică sistematică și sport
Astăzi, în cadrul unui stil de viață sănătos, înțelegem activitățile active ale oamenilor care vizează menținerea și îmbunătățirea sănătății. Formarea unui stil de viață sănătos ar trebui să înceapă deja în grădiniță. Toate activitățile de viață ale unui copil într-o instituție preșcolară trebuie să vizeze păstrarea și întărirea sănătății. Baza este activități săptămânale cognitive, fizice și integrate, care colaborează activitățile profesorului și copilului în timpul zilei. Scopul îmbunătățirii sănătății în DOW este de a crea o motivație durabilă pentru nevoia de a păstra sănătatea proprie și cea a altora.
Principalele componente ale unui stil de viață sănătos.
Activitatea motrică rațională.
Păstrarea unui stat psihoemoțional stabil.
În cadrul regimului, este obișnuit să se înțeleagă cursul de viață bazat științific, care asigură o distribuție rațională a timpului și succesiunea diverselor activități și recreere.
Prin respectarea corectă și strictă a acesteia, se produce un ritm clar al funcționării organismului. Și aceasta, la rândul său, creează cele mai bune condiții pentru muncă și recuperare, contribuind astfel la sănătate. Regimul zilei trebuie respectat din primele zile ale vieții. Sănătatea și dezvoltarea corespunzătoare depind de aceasta.
La efectuarea proceselor de proces, trebuie respectate următoarele reguli:
Completarea și satisfacerea în timp util a tuturor nevoilor organice ale copiilor (în somn, nutriție).
Îngrijire igienică atentă, asigurând curățenia corpului, haine, pat.
Implicarea copiilor în participarea fezabilă la procesele regimului.
Formarea abilităților culturale și igienice.
Comunicarea emoțională în timpul proceselor de regim.
Contabilitate pentru nevoile copiilor, caracteristicile individuale ale fiecărui copil.
În copilărie, rolul nutriției este deosebit de mare, atunci când se formează un stereotip alimentar, se pun caracteristicile tipologice ale unui adult. Acesta este motivul pentru care starea de sănătate depinde de o nutriție corect organizată în copilărie.
Principiile de bază ale nutriției raționale:
Satisfacția nevoilor organismului în nutrienți de bază, vitamine și minerale.
Respectarea dietei.
Nutriția rațională a copiilor este unul dintre principalii factori ai mediului care determină dezvoltarea normală a copilului. Are impactul cel mai direct asupra activității vitale, creșterii, sănătății copilului, crește rezistența la diferite efecte adverse.
Cultura sănătății și cultura mișcării sunt două componente interdependente în viața copilului. Activitatea motrică activă, pe lângă efectele pozitive asupra sănătății și dezvoltării fizice, asigură confortul psiho-emoțional al copilului.
prescolarii motor Cultură începe cu formarea structurii mișcărilor naturale și dezvoltarea abilităților motorii, crearea condițiilor pentru dezvoltarea creativă a standardelor de trafic de copii în situații diferite, formarea motorului imaginației, capacitatea de a experimenta emoțional mișcarea.
Principalele condiții pentru formarea culturii motrice sunt:
Educația copiilor într-o atitudine conștientă față de acțiunile cu motor.
Dezvoltarea imaginației în realizarea acțiunilor motorii.
Includerea sistemelor senzoriale în educația culturii motrice.
Crearea condițiilor optime pentru fiecare copil în procesul de mastering a experienței motorii.
Educația culturii motrice este un proces de direcție reciprocă, pentru succesul ei este necesar să se organizeze un sistem de educație și educație în grădiniță și în familie.
În procesul de formare a culturii motorii copilului dobândește cunoștințele necesare pentru activitatea motorie conștientă, posesia de moduri de muncă și experiența punerii în aplicare a acestora, precum și există o dezvoltare a activității creatoare a copilului, abilitățile sale cognitive, voință, sfera emoțională.
Calire contribuie la soluția întregului complex de probleme de sănătate. Aceasta nu numai că mărește stabilitatea, dar, de asemenea, capacitatea de a dezvolta capacitățile compensatorii ale organismului, creșterea eficienței sale. Pentru dezvoltarea unui organism proces de întărire trebuie repetată sau efecte pe termen lung asupra corpului unui factori meteorologici: căldură, presiune la rece, atmosferic. Datorită acțiunii repetate de călire factori, să dezvolte o conexiune mai puternică reflex condiționat. În cazul în care Calirea executate în mod sistematic și consecvent, are un efect pozitiv asupra corpului copilului: îmbunătățește activitatea sistemelor și organelor sale, crește rezistența la diferite boli, și, mai presus de toate, un caracter rece, să dezvolte capacitatea fără a afecta leagăne de transfer de sănătate de diferiți factori de mediu, în special meteorologice crește rezistența.
Prin urmare, este necesar să se creeze condiții pentru sănătatea psihologică a preșcolară să asigure un tratament uman al copiilor și abordarea individuală a caracteristicilor lor personale, confortul psihologic, viața interesantă și semnificativă în grădiniță.
Condiții necesare pentru menținerea sănătății prescolarilor.
Protecția și promovarea sănătății, educarea obiceiurilor pentru un stil de viață sănătos reprezintă o sarcină primordială pentru educatori. În acest sens, este necesar să se organizeze diverse activități ce vizează păstrarea sănătății copiilor, punerea în aplicare a măsurilor complexe educaționale și educaționale, recreative și terapeutice și preventive pentru diferite niveluri de vârstă.
Realizarea acestei direcții este asigurată de:
- orientarea procesului educațional pentru dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari și educația lor valeologică (ca o prioritate în activitatea instituției preșcolare);
- un set de activități recreative în modul zilei, în funcție de perioada din an;
- crearea condițiilor pedagogice optime pentru ca copiii să rămână în DOW;
Conservarea planificată și dezvoltarea sănătății trebuie realizate în mai multe moduri.
Tratamentul profilactic (prevenirea bolilor, calendarul național al vaccinărilor preventive, vitaminizarea etc.).
Furnizarea de siguranță psihologică a personalității copilului (psihologic confortabil momente regim de organizare, un mod de conducere optimă, distribuția corectă a stresului fizic și mental, utilizarea de tehnici de relaxare în modul de zi, utilizarea mijloacelor și metodelor necesare: elementele de management al furiei, psihogimnastiki, muzica).
Îmbunătățirea procesului educațional de orientare (luând în considerare cerințele de igienă pentru sarcina maximă a copiilor preșcolari în forme organizate de învățământ, crearea condițiilor pentru îmbunătățirea modurilor de valeologizatsii spațiu educațional pentru copii, respect pentru sistemul nervos al copilului: învățarea de la abilitățile și interesele lor individuale, oferind libertate selectarea, crearea condițiilor pentru auto-realizare, se concentreze pe cea mai apropiată zonă de dezvoltare a copilului etc.)
Formarea valeologicheskoj cultura copilului, bazele de conștientizare valelogicheskogo (cunoștințe despre sănătate, posibilitatea de a salva de a menține și de ao păstra și ridica atitudinea conștientă la viață și sănătate).
Caracteristicile educației bazelor unui stil de viață sănătos în diferite programe.
Programul accentuează atenția profesorilor asupra interacțiunii dintre un adult și un copil, care se bazează pe îngrijirea bunăstării fizice, mentale și emoționale a copilului.
Prognoza unor posibile dificultăți pentru personalul didactic: implementarea programului necesită un nivel ridicat de organizare a muncii. Este necesar să se învețe cum să se combine cerințele sporite cu alte secțiuni ale programului, cu necesitatea de a efectua educația fizică a copiilor.
Sarcina principală este de a proteja viața și sănătatea copiilor, educația și formarea cuprinzătoare, pregătirea pentru școală.
Programul este format din grupuri de vârstă. Acesta acoperă patru niveluri de vârstă de dezvoltare fizică și mentală a copiilor: o vârstă timpurie - de la naștere până la 2 ani (primul și al doilea grup de vârstă fragedă), vârsta preșcolară mai tânără - până la 5 - de la 2 la 4 ani (primul și al doilea cel mai tânăr grup), vârsta medie ani (grupa mijlocie), vârsta preșcolară senior - de la 5 la 7 ani (școală superioară și pregătitoare). În conformitate cu acest program, educație fizică în învățământul preșcolar trebuie să se desfășoare în clase speciale de educație fizică, precum și în viața de zi cu zi.
În toate grupele de vârstă, o atenție deosebită este acordată educației abilităților culturale și igienice ale copiilor, posturii adecvate.
În educația fizică a preșcolarilor, un loc mare este dat exercițiilor fizice în formă de joc și a jocurilor mobile. Programul grupurilor de vârstă și pregătitoare pentru școală include educația copiilor în exerciții sportive și elemente de jocuri sportive (baschet, fotbal, hochei, badminton, tenis de masă, joacă în orașele mici).
Programul subliniază că educația fizică corectă în toate grupele de vârstă poate fi asigurată numai cu un control medical și pedagogic constant.
În timpul șederii lor la grădiniță pentru copii să fie aduși necesitatea de a efectua sistematic exerciții de dimineață, procedurile de călire, menține o poziție bună și să formeze puternice abilități culturale și de igienă, necesitatea unei activități de zi cu zi cu motor, abilități adecvate, ritmic, mers pe jos, care rulează.
Trăsături distinctive: bazându-se pe recomandările metodologice amănunțite, care oferă o mare asistență în implementarea acestui program, personalul didactic va evita multe dificultăți. Pentru o muncă de succes, pot fi utilizate metode și tehnologii moderne de educație a copiilor preșcolari.
Prognoza unor posibile dificultăți pentru personalul didactic: nu există un nou suport metodologic pentru organizarea culturii fizice și a activităților de recreere. Pentru o muncă de succes este necesar să se utilizeze metode și tehnologii moderne în această direcție.
Programul "Dezvoltare" a fost dezvoltat de o echipă creatoare condusă de profesorul LA Wenger. Particularitatea programului constă în faptul că îi îndrumă pe cadrele didactice în primul rând spre a stăpâni copiii în moduri de a dobândi noi cunoștințe, deprinderi, aptitudini și nu doar a le asimila. Programul include, de asemenea, secțiunea "Copilul înzestrat".
Trăsături distinctive: orientarea spre personalitatea educatorului, crearea unei atmosfere de cooperare și parteneriat între adulți și copii.
În recomandările metodice sunt secțiuni „Cunoașterea culturii fizice“ și „Diagnoza nivelului de pregătire pentru copii“, dar indicatorii identificați prin care se poate evalua eficacitatea educației fizice: Grupul de sanatate schimbarea la un nivel mai ridicat de dezvoltare a copiilor de standardele locale, punerea în aplicare a mișcările de bază: caracteristicile calitative și cantitative după vârstă, calități fizice și abilități (prin teste).
Principalul obiectiv al programului nu se referă la conținutul formării, ci la mijloacele și metodele de prezentare a conținutului educației copilului. Educatorii ar trebui să fie bine ghidați în metodele de diagnosticare și dezvoltare a abilităților.
Programul rezolvă următoarele sarcini:
- consolidarea sănătății copiilor;
- educarea necesității unui stil de viață sănătos;
- dezvoltarea calităților fizice și asigurarea unui nivel normal de aptitudine fizică în funcție de capacitățile și sănătatea copilului;
- crearea condițiilor pentru realizarea nevoii de activitate motorie în viața cotidiană;
- dezvăluind interesele, înclinațiile și abilitățile copiilor în activitatea motrică și implementarea lor prin sistemul de activități sportive și de recreere.
Trăsături distinctive ale secțiunii: exerciții complexe sunt incluse în program. În special, elevii de grădiniță preiau alpinismul pe o scară de funii, o frânghie și, de asemenea, gruparea, rulând în poziția de grupare.
Programul observă că, îngrijindu-se activitatea fizică, un adult nu trebuie să uite de curiozitate și curiozitate, formând un interes cognitiv la această vârstă. Prin urmare, înainte de a începe exerciții fizice sau jocuri pentru a educa fundamentele unui stil de viață sănătos. Este util să puneți copilul înainte de a rezolva problema.
Programul Zimonina VN "Creșterea sănătății." Programul asigură implementarea Standardului de Stat pentru dezvoltarea, educarea și educarea copiilor într-un mod dinamic, emoțional confortabil de viață. Să analizăm în detaliu structura acestui program
Pozițiile de conducere sunt atribuite dezvoltării fizice și sănătății, prin urmare, pentru a crea un sistem pedagogic de îmbunătățire a sănătății într-o instituție preșcolară, este necesar să se respecte următoarele direcții principale:
♦ să organizeze un sistem de perfecționare a personalului pentru a lucra în condiții de pedagogie de sănătate;
♦ să creeze un sistem concentrat pentru interacțiunea cu părinții;
♦ să dezvolte un mod impulsiv pentru fiecare grup, ținând cont de specificul și vârsta sa;
♦ în colaborare cu personalul medical, să organizeze munca preventivă, sănătoasă și curativă (dacă este cazul);
♦ asigurați o alimentație rațională.
Pentru a organiza și desfășura o varietate de activități de prescolari, este necesar să se folosească un sistem flexibil, în curs de dezvoltare, non-opresiv, care să se bazeze pe un mediu de viață confortabil din punct de vedere emoțional și pe un regim favorabil pentru organizarea activităților de viață ale copiilor. Toate acestea sunt prezentate sub forma unor recomandări metodologice bine dezvoltate.
- identificarea unor abordări comune pentru organizarea hrănirii, somnul, mijloacele de întărire, cultivarea abilităților culturale și igienice, asigurarea șederii suficiente a copiilor în aer liber, stabilirea unui contact emoțional (comunicarea cu copilul);
- Implicarea părinților în participarea activă la rezolvarea atât a sarcinilor organizatorice, cât și a celor pedagogice;
- să crească (dacă este posibil) cultura pedagogică a părinților. Lucrarea de sănătate este construită pe două blocuri: "Sănătate" și "ABC de mișcare". În blocuri există secțiuni: "Mă recunosc", "Îmi place soarele, aerul și apa", "Școala mea de nutriție".
Pentru fiecare grupă de vârstă, ținând cont de indicatorii normativi, a fost elaborat regimul de sănătate motor, în cadrul acestuia este prezentat sistemul de dezvoltare a mișcării copiilor într-o zi și o săptămână. Au fost introduse forme de lucru cu copiii privind dezvoltarea mișcărilor și îmbunătățirea acestora: "Ora sănătoasă", "Ziua sănătății", "Vacanța". O zi de wellness se desfășoară zilnic. Ziua Sănătății - o dată pe lună, concediu - de două ori pe an (iarna și primăvara).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: