KSU-le. - 3 persoane;
Școala tehnică de construcție a mașinilor din Kaluga - 2 persoane
Institutul de Energie Nucleară. Obninsk - 1 persoană;
Academia de Buget și Trezorerie - 1 persoană;
4.5 Date despre realizările și problemele de socializare a studenților
(infracțiuni, riscuri de comportament)
Numărul de elevi din școală care au comis infracțiuni și care sunt înregistrați la PPN și KDN timp de 3 ani - 1 persoană.
Școala are un anumit sistem de lucru pentru prevenirea criminalității și a criminalității în rândul studenților. La începutul anului școlar, prin ordin al directorului este numit de inspectorul public pentru drepturile de protecție a copilului (), care se ocupă în mod direct cu elevii, părinții, în conformitate cu planul întocmit, supraveghează acest director adjunct activitate pentru educație în acest an în școală la postul de comisar pentru protecția drepturilor participanților în procesul educațional ales. „Aspecte juridice ale participanților la procesul educațional“, pentru a informa mai bine copiii cu privire la adulți la parter găzduit stand.
4.6. Datele privind starea de sănătate a studenților (dinamică în funcție de grupurile de sănătate)
Pe baza rezultatelor examinărilor medicale pe o perioadă de trei ani s-au constatat:
Pentru a îmbunătăți calitatea muncii educaționale și de educație, profesorii școlari monitorizează în mod regulat calitatea serviciilor educaționale în rândul studenților și părinților. Acesta utilizează anchete periodice ale elevilor și părinților cu privire la aspectele legate de creșterea și educarea copiilor, să realizeze interviuri verbale și interviuri individuale, discuții efectuate pe clasă și întâlniri cu părinții la nivel de școală.
Este de remarcat faptul că în acest an școala noastră a intrat în top zece cele mai bune școli din regiune.
Iar în viitor, colectivul pedagogic al școlii intenționează să nu se oprească la nivelul atins, ridicând bara realizărilor sale.
Legăturile externe ale școlii noastre sunt largi și variate. Școala cooperează cu acele instituții care pot fi utile pentru creșterea nivelului de educație și educare a studenților. Școala este una dintre școlile principale ale districtului. Pe baza seminarului, se organizează seminare metodice regulate pentru directorii și directorii de școli, cursuri de masterat pentru profesori de discipline, săptămâni metodice de circumscripție.
Școala colaborează strâns cu Colegiul Industrial-Pedagogic Meshchovski. Elevii din colegiu trec anual practica pedagogică a celor mai buni profesori ai școlii.
A fost stabilită o legătură strânsă între școală, Casa creativității copiilor (DDT) și centrul psihologic
Școala menține legături strânse cu echipele DK sârbe și cu districtul DK.
Deoarece școala noastră lucrează într-o direcție ecologică, avem o legătură strânsă cu Leshhoz Meshchovski, care susține silvicultura școlară "Nutlet Strong".
În ultimii ani, activitatea comună a școlii și a centrului ecologic regional oferă rezultate foarte bune.
Un rol important în ridicarea nivelului de educație și educare a copiilor îl joacă bibliotecile din mediul rural: Terpilovskaya și Serpeiskaya.
Serviciul medical al școlii este asigurat de spitalul raional sârbesc și de policlinica raională.
Școlile de învățământ participă activ la mișcarea de voluntariat care vizează ajutarea pensionarilor, a persoanelor cu handicap, a veteranilor războiului și a forței de muncă.
5.2. Donatorii, sponsorii instituțiilor, fundațiile caritabile și fondurile fiduciare cu care operează instituția
Sponsorii activi ai școlii sunt:
-. Director General, Centrul de Experți, Moscova;
- Sergeeva L. cu. Serpeysk
- Filonov E. cu. Serpeysk;
- Filonova T. Cu. Serpeysk;
- Sergeev A. cu. Serpeysk;
- Shebanova M. cu. Serpeysk.
5.3 Participarea instituției la interacțiunea în rețea
Profesorii școlii își îmbunătățesc constant abilitățile pedagogice nu numai prin participarea la activitatea asociațiilor metodologice, auto-educației, ci și prin folosirea tehnologiilor moderne de informare și comunicare în activitatea lor. Dezvoltarea metodică a cadrelor didactice introduse în mod regulat pe site-ul școlii. Unii profesori au propriile site-uri. Profesorii școlii interacționează cu colegii prin e-mail, sunt vizitatori activi ai site-urilor educaționale. În plus față de biroul de informatică, profesorii pot lucra într-o sală metodică, unde există un loc de muncă special amenajat, cu acces la Internet. În anul universitar trecut, profesorul de școală primară și profesorul de biologie au lucrat îndeaproape cu PKI Chelyabinsk.
5.4 Membrii în asociații, asociații profesionale
Toți membrii cadrelor didactice ale școlii sunt membri ai asociațiilor metodologice din școli și raioane. 4 profesori sunt conducători ai asociațiilor metodice ale districtului. Profesorii școlii sunt membri ai asociațiilor de internet, participă la discuția despre problemele de actualitate ale educației moderne. Activitatea asociațiilor vizează îmbunătățirea calității educației și a educației prin utilizarea diferitelor metode și metode de predare, studiu și introducere a noilor tehnologii de învățare. Este important să se sporească motivația profesională și competența profesorilor.
Școala are un consiliu metodic, care include șefii Ministerului Apărării, directorii adjuncți și directorul școlii. Împreună cu consiliul metodic la scoala are 4 sindicate didactice (discipline profesori de științe, profesori de matematică și informatică, profesori de subiecți ai unui ciclu umanitar, profesori de școală primară).
Cadrele didactice participă în mod regulat la cursurile de masterat ale asociațiilor lor, ale raioanelor și regiunilor.
6. Activitatea financiar-economică
6.1 Buget anual
Achiziționarea de mobilier școlar - 138.000 de ruble.
echipamente și org. Tehnologie -99560 fre.
vizuale - 85000 de ruble.
echipamente și inventar -99999 rub.
de bunuri -25000 freca.
Achiziționarea de gospodării. bunuri
pentru reparații școlare:
reparatii cosmetice -30000 rub.
achiziționarea unei rețele de rabitsa - 25000 freca.
(repararea podelelor în birouri, repararea intrării centrale,
repararea fatadei, instalarea gardurilor scolare)
7.1 Obiectivele implementării programului de dezvoltare al unei instituții de învățământ pe termen mediu
Programul de dezvoltare a instituției de învățământ determină conceptul de dezvoltare a școlii și principalele direcții de implementare a acesteia. Aceasta reflectă tendințele schimbării școlare, caracterizând principalele direcții de dezvoltare și măsurile de actualizare a conținutului și organizării procesului de învățământ general.
Programul este dezvoltat pe baza:
2. Convenția privind marginea copilului;
3. Legea RF privind educația (așa cum a fost modificată);
Crearea și punerea în aplicare a școlilor din mediul rural modelului, oferind condiții optime pentru dezvoltarea personalității bogat spiritual, sănătos fizic, liber și creativ, capabil de auto-determinare și responsabilizare.
2. Introducerea și îmbunătățirea noilor tehnologii și a metodelor de predare;
3. Continuați formarea unei persoane sănătoase din punct de vedere fizic, luptând pentru un stil de viață sănătos;
4. Dezvoltarea unui sistem de autodeterminare personală și profesională a studenților;
5. Continuarea creării unui sistem de educație civică pentru studenți prin formarea de valori care să asigure adaptarea studenților la un mediu nou și mobilitate în condiții în schimbare;
6. Îmbunătățirea sistemului de interacțiune dintre școală și familie în formarea individului.
Identificarea zonelor promițătoare pentru dezvoltarea școlii și modelarea noii sale condiții de calitate în contextul modernizării educației, dezvoltarea unui program de dezvoltare școlară.
Analiza și generalizarea rezultatelor obținute, identificarea perspectivelor de dezvoltare ulterioară.
7.2 Proiecte noi, programe
Școala intenționează să introducă servicii educaționale suplimentare, ținând cont de nevoile consumatorilor de servicii educaționale și de standardele educaționale moderne.
Datorită volumului mare, acest material este plasat pe mai multe pagini:
1 2 3 4 5 6 7
Trimiteți-le prietenilor: