Când este vorba despre un procent semnificativ de lefte în rândul persoanelor și copiilor cu probleme de sănătate mintală, este probabil necesar să se țină seama de dextrasgresele care acționează în mod constant. Și dacă la asta se adaugă eșecuri mici, inconveniente, iritarea cuiva. Și acesta este din zi în zi, iar mâine nu va trece și, prin urmare, în timp, vor exista restricții în alegerea profesiei și alte probleme. Acestea sunt microstresele pe care o persoană de stânga nu le poate evita.
Poate că va fi, în astfel de cazuri, trebuie să împartă „ceea ce.“ Există probleme de sănătate mintală, deoarece doar lefties la acest mai situată, mai puțin adaptabile, mai sensibile, sau din cauza existenței unui dreptaci în mediul creează în mod inevitabil, condițiile de tulburări de adaptare de stres care duc la perturbarea sănătății stangaci. Se separă influența acestor factori este aproape imposibil, și, probabil, deține primul și al doilea.
Pentru un studiu comparativ al dezvoltării intelectuale a right- și stânga utilizate în mod repetat testul Wechsler care constă din două părți: prima permite determinarea nivelului de inteligență verbală, al doilea - nivelul de dezvoltare a capacității de vizualizare spațială. După cum era de așteptat, indicatorii verbali de diferențe nu au fost dezvăluiți, dar nivelul de dezvoltare a funcțiilor vizuale-spațiale a fost semnificativ mai mic. Trebuie remarcat faptul că în acest caz nu știm nimic despre generarea lucrării. Și nu se poate ignora posibilitatea unei disfuncții minime a creierului la stângaci, ceea ce poate fi adevărata cauză a întreruperii funcțiilor integrale care stau la baza gândirii vizual-figurative. Interesant de date care ambidexters (oboerukie) natura îndeplinirii sarcinilor visuospatial mai mult ca dreptaci, dar sarcinile verbale mai puțin performante. Urmând aceeași logică a ipotezelor, acest fapt poate fi privit și ca o reflectare a unui eventual dezechilibru în activitatea emisferelor drepte și stângi.
Ar fi o mare greșeală de a considera stângacii "dreptași" și de a le atribui funcțiile acestei emisfere. În plus, emisferele creierului - acesta nu este creierul întreg și funcționează, interacționând și complementându-se reciproc. Rezumând date privind caracteristicile levurilor și drepturilor, putem rezuma unele rezultate. Din păcate, nu există încă o idee clară despre modul în care stânga și dreapta se deosebesc în organizarea unor funcții mentale superioare. Nu stim cine este mai capabil, care are un intelect superior, pentru care gandirea creativa este caracteristica, cine este mai specific si cine este abstract, cine este mai emotional si mai muzical. După cum arată experiența, stânga, cum ar fi dreptașii, poate fi foarte diferită.
Prin urmare, un audit special și dovezile necesare date ca o capacitate redusă de stângaci, iar caracteristicile lor unice. Astfel, o abordare comună în evaluarea și determinarea neîndemânare, înregistrare și selecție origine handedness [16 s.18-20]. Dar, cu siguranță altceva: diferențele individuale între stângaci și dreptaci poate fi considerabil mai mare decât cea dintre dreptaci și stângaci. Există un geniu stângaci și dreptaci genial, sunt incomode stângaci și dreptaci, chiar mai incomode, sunt sensibile, „subțire-jupuite“ stânga-hander, dar departe de toate dreptaci „nesimțit“. Există multe alte ca nimeni si diferit de oricine și lefties și righties. Și acest lucru confirmă din nou că stânga este o variantă individuală a normei.
Mai multe tipuri pot fi distinse neindemanare, având caracteristici diferite și asimetrie mezhpolusharpoy. Dar putem distinge mâna stângă de diferite origini. Se înțelege că trăsăturile de asimetrie, care determină distribuirea funcțiilor între emisferele dreapta și stânga, se va manifesta în funcțiile mentale superioare ale copilului, precum și în activitățile sale, în adaptarea la diferite influențe de mediu. Chiar și mai mari sunt diferențele dintre copiii care au stângaci de origini diferite.
Toate încercările de a conecta orice dificultăți de școlarizare, tulburări de adaptare, trăsături specifice ale organizării activităților cu o organizare specială a creierului în stânga nu au încă o confirmare clară.
În cazul în care copilul dvs. a crescut în mod normal și sa dezvoltat, dacă nu a fost recalificat (nici acasă, nici în grădiniță), atunci abordarea lui nu diferă semnificativ de abordarea copilului dreptaci. Cel mai important lucru ar trebui să fie luate în considerare caracteristicile sale individuale, să fie pacient și natură, capabil să-l ajute să depășească dificultățile inevitabile care apar, și nu le face tragedia, care este pur și simplu să fie capabil să înțeleagă copilul. Desigur, în viața reală acest lucru nu este deloc ușor, dar atunci nu merită să "dărâmați" propriile voastre tulburări de educație și formare pentru stânga.
Deci, până astăzi nu există un răspuns clar și neechivoc la întrebarea care este cauza stângii și care sunt caracteristicile psihologice ale copiilor stângaci și drepți. Un lucru este clar: un copil stângaci este diferit de cel al celor mai drepți colegi, iar profesorii și părinții trebuie să facă totul pentru a-și dezvălui personalitatea unică. Cunoașterea că fiecare jumătate a creierului controlează jumătatea opusă a corpului revine la începutul erei noastre. Din aceasta rezultă că numărul de stăpâni și drepți în orice moment și între toate popoarele ar fi trebuit să fie aproximativ același. Una dintre dovezile indirecte ale acestui fapt este folclorul diferitelor popoare [5, p.24-25].
Capitolul 2 Dezvoltarea abilităților motorii fine ca o condiție pentru pregătirea pentru școlarizare
În cel de-al doilea capitol, luăm în considerare tehnicile de diagnostic care vizează detectarea stării de stânga la copii și prezentăm, de asemenea, exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine în copiii preșcolari
2.1 Diagnosticul stării stângi la copii
Unele semne de predominanță a uneia dintre mâinile din activitatea copilului pot fi prinse la o vârstă fragedă [23, p.69].
De obicei, în vârsta preșcolară, părinții și profesorii să acorde o atenție foarte rar la care mana de plumb copilului. În plus, copiii care au învățat o nouă acțiune, să încerce să le îndeplinească în calitate de adulți nevoie. „Ia lingura in mana dreapta“, „a luat un creion în mâna dreaptă“ - învață toți profesor de copii într-o grădiniță, un profesor în profesor de studio preșcolar în gimnaziu preșcolar, iar copiii tind să se conformeze cu blândețe cu aceste orientări și dreptul de muncă, chiar în cazul în care nu este foarte convenabil. Deci, există o tranziție de formare non-violentă în anii preșcolari, și mulți părinți nu sunt conștienți că copilul lor este stângaci, că tranziția. Principala anxietate de așteptare pentru ei să vină, atunci când copilul merge la școală și să înceapă să învețe să apară neașteptate, la prima vedere, dificultăți în procesul de învățare să citească și să scrie.
Este deosebit de important să se determine mâna dominantă în fața școlii. În primul rând, pentru că la această vârstă copilul învață cum să țină un creion, stilou, a învăța să scrie, și doriți să efectuați aceste operații complexe de conducere braț, și reconversie profesională poate afecta negativ creșterea și dezvoltarea copilului, pentru a complica procesul de adaptare la școală, duce la probleme grave de sanatate.
Există mai multe opțiuni pentru determinarea mâinii. Cea mai comună metodă este evaluarea cantitativă a artizanatului folosind chestionare, incluzând între 5 și 20 de întrebări, răspunsurile la care reflectă preferința uneia dintre mâini în desfășurarea activităților zilnice. Trebuie remarcat faptul că, în mod normal, în chestionarele utilizate aceste abilități motorii umane, care sunt formate sub influența mediului său (mediul în care trăiește, obiceiurile, obiceiurile, care au fost adoptate în această societate) [9; s.58-59].
Chestionare pentru a determina neindemanare sunt foarte diverse, dar aproape toate conțin un set standard de întrebări. Primul - este aproape întotdeauna „care a scris de mână de către un om mai bun, mai frumos“, apoi - „o mână aruncă o minge (lumini de un meci, tăiat cu un cuțit, foarfece, săpat lopata pământ, da cărțile, fir un ac, cuie, capac insurubat, deține periuță de dinți, o mătură, un pieptene și t. d.). "
Cu toate acestea, orice chestionar - este stima de sine, și studii speciale au arătat că stima de sine nu coincide întotdeauna cu o evaluare obiectivă a neîndemânare. Chiar mai dificil de utilizat anchete în evaluarea neindemanare la copii, astfel încât cercetătorii preferă să evalueze neindemanare în observarea directă a activităților copilului, observând ce mână este mai activă și mai des folosite în lucrare, care mișcările mâinii sunt realizate mai abil, mai exact. Există teste speciale pentru baterii (pentru 20 sau mai multe locuri de muncă) și opțiunile lor abreviate.
Există, de asemenea, teste separate utilizate în mod tradițional pentru a determina stânga. Unul dintre aceste teste bine cunoscute este intersectarea degetelor. Testul trebuie efectuat rapid, fără pregătire. Dreptașii au degetul mare pe stânga, iar stânga cu stânga. În ciuda popularității, testul nu este foarte informativ.
În al doilea rând, după cum știți, „poza lui Napoleon“ - trecere de arme. În dreptaci mâna dreaptă pe partea de sus a antebrațului stâng și mâna stângă - sub antebrațul drept, stângaci - mâna stângă sus și antebrațul sub stânga - dreapta.
Al treilea este aplauzele. Persoane drepte atunci când aplaudă o mână dreaptă mai activă; stânga - stânga. Acest test este considerat informativ la adulți, iar copiii adesea aplaudă cu ambele mâini, pălmuind ambele mâini.
Potrivit cercetătorului german F. Kretschmer, pentru determinarea neindemanare „este necesar să se ceară un copil să demonstreze următoarele: este udarea florilor, se mută lopata de nisip, perie dinți, împingând mingea cu un băț, trage cărțile de pe raft, cu fermoar deschis, lumina un meci, trage dopul din baie, etc. [10 s.61-63] ... mână preferată poate fi determinată prin tragere la modelele dreapta și mâna stângă și cercurile. " În cazul în care copilul alege să completeze toate sarcinile și mișcările mâinii stângi se realizează mai ușor și cu acuratețe, copilul este stângaci. Cu toate acestea, utilizarea descrisă de F. Kretschmer setarea pentru testarea dărnicie nu este la fel de ușor cum pare la prima vedere. La determinarea neindemanare este important pentru toți: în cazul în care este obiectul de a fi manipulat, în cazul în care copilul este dat instrucțiunea. Puteți efectua neindemanare de cercetare în timpul competiției, deși nu este, de asemenea, ușor. Printre aceste sarcini se oferă locuri de muncă pentru a șterge tablă, se taie cu forma foarfece, model, ridicați obiect (minge) de podea, stabilește chips-uri în cutie.
Atunci când se efectuează sondaje asupra copiilor, o atenție deosebită se acordă îndeplinirii sarcinilor grafice și activităților casnice. Potrivit cercetătorului francez M. Ozyas, în cazul în care determinarea neîndemânare provoca probleme, este necesar să se efectueze o examinare completă, inclusiv 20 de locuri de muncă, și în aceste cazuri, atunci când sunt prezente aceste probleme, aveți posibilitatea să utilizați o versiune prescurtată (Anexa 1).
În acele cazuri în care se selectează mâna pentru scriere, M. Ozyss recomandă să acorde atenție următoarelor sarcini (Anexa 2).
Pentru a determina mâna, puteți utiliza nu numai sarcinile enumerate, ci și o serie de teste dezvoltate de cercetătorii ruși MG. Knyazeva și V.L. Wildavsky. Aceste teste includ misiuni de joc, potrivite cu metodele de manipulare specifice elevilor preșcolari și primari. O parte din locuri de muncă - de zi cu zi, utilizate în mod obișnuit, multe dintre sarcinile copiilor efectua cu ambele mâini, și este dificil să se izoleze de mână dominantă, astfel încât unele dintre ele vom da două versiuni. Utilizarea diferitelor variante de sarcini va permite diferențierea mai precisă a mâinii de conducere.
Eficacitatea testării depinde în mare măsură de respectarea anumitor condiții. Totul este important aici: unde cercetătorul stă, ce face, ce spune el și așa mai departe.
În primul rând, o astfel de testare este realizată una câte una. În al doilea rând, situația sondajului dvs. ar trebui să fie calm, binevoitor, nu capta atenția copilului asupra a ceea ce definesc neindemanare. Benchmark-ul poate începe prin a spune: „Acum vom juca cu tine“ sau „Hai să mergem, vom lucra împreună, vă voi da un loc de muncă, și încercați să le efectueze bine.“
Cercetătorul trebuie să stea la masă în fața copilului.
Toate accesoriile, manuale, articole ar trebui să fie pus în fața copilului este strict mijlocul mesei, la aceeași distanță de la dreapta și la stânga mâinile. Este mai bine în cazul în care cutiile, mărgele, o minge, o pereche de foarfece și așa mai departe. N. Vor fi stabilite de lângă masa pe o masă mică, astfel încât copilul nu le vedea, nu fi distras (Anexa 3).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: