Subiect: Creșteți numărul de mai multe ori.
Obiectivele lecției:
• Introducerea elevilor la un nou concept matematic. Aflați cum să creșteți numerele de mai multe ori, rezolvați probleme pe această temă.
• Să dezvolte abilități de calcul, să dezvolte abilități creative, vorbire matematică, gândire logică.
• Educarea respectului și a interesului față de subiect, a calităților personale pozitive.
Echipamente: calculator, proiector, cartele individuale
muncă, manuale, demonstrații
material, feedback.
Cursul lecției
I. Momentul organizatoric. Atitudine emoțională.
Învățător: Clopotul a sunat pentru noi.
Au fost toate la petreceri frumoase,
Sprijinit politicos,
Foarte liniștit, sa așezat în mod egal,
Și fiecare dintre voi începe să se străduiască
Pentru obiectivul tău!
- Ce așteptați de la lecția de astăzi?
2 diapozitive
- Mikhail Vasilyevich Lomonosov a spus: "Matematica ar trebui să fie învățată ulterior, că ea conduce mintea în ordine". Cum înțelegeți aceste cuvinte?
- Așa e. Trebuie să fim atenți, hotărâți, încrezători în noi și în tovarășii noștri, să fim sârguincioși. În lecție vom întâlni dificultățile și obstacolele pe care trebuie să le depășim. Suntem puternici, nu-i așa? La urma urmei, pentru un ucenic, puterea este cunoașterea lui. Și, băieți, mergeți!
II. Calculul oral.
3 slide
1. Ce este comun în aceste numere?
24 27 23 21 28 25
(două cifre, același număr de zeci)
-Care număr este "de prisos"? (23 - nu există o astfel de valoare în tabelul de înmulțire)
-Care număr este "inutil" în grupul rămas de numere? (24 este valoarea mai multor expresii matematice pentru multiplicare)
-Ce expresii matematice se pot face cu valoarea 24?
4 ∙ 6 3 ∙ 8
- Din multiplicarea numerelor care sunt valorile rămase obținute?
27 = 3,9
21 = 7,3
28 = 4,7
25 = 5,5
4 slide
- Ce numere poți schimba numerele în locații pentru a obține valori din tabela de înmulțire?
24 28 21 27 25
42 12 72
- Denumiți expresiile corespunzătoare.
6,7 = 42
3, 4 = 12
8,9 = 72
2. dictarea matematică.
- Scade numărul 72 cu 24.
- Scade numărul 42 cu 25.
- Creșteți 25 de 28.
- 27 crește cu 24.
Verificați: 48 17 53 51 pe diapozitiv
5 slide
- Verificați-vă și evaluați, în margini, un număr corespunzător numărului de exemple corect rezolvate.
3. Concluzie:
- Ce înseamnă: o creștere cu ... și ce măsuri trebuie luate?
- Ce înseamnă: reduceți cu ... și ce în acest caz este necesar să efectuați acțiunea?
Pe masă tabelul:
Măriți mai departe ... - +
Scădere prin ... - -
II. Subiect nou.
1. Postați tema lecției.
- Astăzi, la lecție, ne vom familiariza cu un alt termen matematic. Dar nu pot începe să studiez noul subiect până când sunt sigur că sunteți cu toții foarte atenți. Închide ochii, pune-ți capul pe birouri. Voi număra la 3, îți vei deschide ochii și îmi vei spune ce sa schimbat.
(pe tablă în locul tabelului anterior a apărut un nou:
Măriți ... -
- Să încercăm să ne dăm seama ce înseamnă această expresie și ce acțiune trebuie să facem.
2. Lucrări practice. (munca în perechi)
- Opțiunea băieți 1: puneți în mijlocul biroului următoarele 2 chips-uri galbene.
- Și opțiunile celor doi au pus de 3 ori câte 2 chips-uri galbene.
6 slide
Pe tablă se desfășoară aceeași lucrare
- Băieții au o a doua opțiune de jetoane mai mult sau mai puțin?
- Puteți spune că mai sunt încă 3? (Nr)
- La 2 mai mult? (Nr)
- Deci, trebuie să folosim o altă expresie.
- De câte ori am luat 2? (2 au luat de 3 ori)
- Ce este această acțiune? (Multiplicare)
- Prin urmare, am crescut de 3 ori.
Concluzie: Înmulțiți multiplicarea prin înmulțirea acțiunii.
3.Evaluarea materialului nou.
Lucrați pe cărți.
5 9 4 6 3 7
20 36 16 24 12 28
5 9 4 6 3 7
30 54 24 36 18 42
- Băieți 1 opțiune de a crește fiecare număr de 4 ori, iar copiii 2 opțiuni - de 6 ori
- Schimbați notebook-urile, ratați și puneți un număr care indică numărul de exemple corect rezolvate în câmpuri.
Machiaj de ochi
7 slide
profesor:
Suntem fericiți, ne distrăm!
Râdem dimineața.
Dar a venit o clipă,
E timpul să fii serios.
Ochii închiși, mânerele pliate,
Capetele erau coborâte, gura închisă.
Și au tăcut pentru un moment,
Ca să nu auzi nici măcar o glumă,
Ca să nu văd pe nimeni, dar
Și tu doar unul!
4. Scrieți expresiile pentru dictatură și găsiți semnificația lor:
(copii unul câte unul, sun la bord)
- 7 pentru a crește de 6 ori
- 8 pentru a crește de 4 ori
- 9 pentru a crește de 5 ori
- 6 crește cu 7
- 3 pentru a crește de 8 ori
- 9 pentru a crește de 4 ori
5. Muncă independentă privind opțiunile.
- Scrieți expresiile matematice și calculați valorile acestora:
Opțiunea 1:
Diferența dintre numerele 32 și 28 este mărită de 7 ori.
Produsul numerelor 4 și 2 este mărit cu varianta 6 2:
Suma cifrelor 43 și 19 crește cu 8
Diferența dintre numerele 61 și 56 este mărită de 9 ori
Verificarea decodorului
- Evaluați-vă. Puneți în margine un număr corespunzător numărului de exemple corect rezolvate
6. Rezolvarea problemelor.
8 slide
Sâmbătă, 9 copii au călătorit în curte, iar duminică numărul acestora a crescut de 3 ori. Câți băieți au călătorit duminică?
- Ce scurtă intrare alegeți pentru această sarcină.
- Scrieți decizia în notebook.
În problemă se schimbă întrebarea:
Câți copii ați schițat?
III. Rezultatul lecției.
9 slide
- Și, băieți, lecția noastră se apropie de sfârșit. Lectia a inceput pentru toata lumea, dar in decursul celor 45 de minute ai invatat diferit materialul. Cineva a înțeles-o pentru prima dată, dar altcineva trebuie să o repete acasă. Dar știu sigur că ți-ai mărit cunoștințele. Toți aveți o față zâmbitoare. Evaluați-vă cunoștințele, atașați o carte cu un zâmbet pe segmentul corespunzător al căii.
Textul complet al materialului Rezumat și prezentarea lecției de matematică pe tema "Creșterea numărului de mai multe ori", clasa 2, vezi fișierul de descărcare.
Un fragment este afișat pe pagină.
Cercetarea euristică este o formă de pregătire problematică, care stabilește sarcini, rezultatul căruia nu este cunoscut profesorului și studenților. Metoda ajută la dezvoltarea creativității copiilor, a interesului cognitiv, a gândirii logice și abstracte. realizează potențialul creativ. Abordarea ne învață să gândim și să rezolvăm problemele în mod independent, să descoperim lucruri noi și să nu ne fie frică să ne exprimăm propriile noastre gânduri.
Recepția "Microfon" poate fi utilizată în lecții pentru verificarea temei, activarea cunoștințelor de bază, motivația sau rezumarea lecției. Ajută la implicarea numărului maxim de elevi, pentru a afla cât de mult copiii au devenit interesați de material sau au învățat-o.
După ce a primit o nouă clasă - prima, a cincea sau a zecea - profesorul de clasă se confruntă cu problema cunoașterii tipilor și părinților lor. Și dacă familiaritate cu studenții se întâmplă cu siguranță, indiferent dacă organizăm ceva special (de exemplu, un joc interesant sau o oră de clasă tematică) sau nu, relația cu părinții lor, niciodată nu poate să apară în cazul în care profesorul nu face un efort. Cum este mai bine să te familiarizezi cu familia discipolului?
Lasă o revizuire a acestui articol:
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de site, trimiteți o solicitare redacției.
Despre lucrul cu site-ul
Utilizăm modulele cookie.
Dacă constatați că materialele sunt folosite ilegal pe site-ul nostru, informați administratorul - materialele vor fi șterse.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică în informatică și TIC (clasa 5) pe tema prezentării și rezumatului lecției
-
Prezentarea prezentării la lecție (lumea din jur, 1 clasă) cu privire la prezentarea câinelui în
Trimiteți-le prietenilor: