De ce avem nevoie de culturism de informare?
Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie mai întâi să determinăm care este valoarea principală a "omului muncitor"? Evident, prin faptul că:
• ceea ce practic știe sau ce nivel de cunoștințe posedă - scăzut, mediu sau înalt;
• ce poate face practic, sau ce nivel al aptitudinilor și abilităților sale.
Cu cât aceste niveluri sunt mai mici, cu atât este mai puțin competitivă o persoană, cu atât mai slabă este pentru cei care au mai multe cunoștințe, abilități și abilități practice mai moderne (ZNU).
Din ZNU ca la un set sau un sistem la nivel individual, de grup, colectiv și societatea în ansamblu, are anumite procese care, vrând-nevrând, care urmează să fie luate în considerare: achiziționarea de uzură morală, actualizarea, completarea și perfecțiune.
Achiziția ZNU se reflectă în educația preșcolară, școlară și universitară, măsurată prin numărul de ani petrecuți. Calitatea educației depinde de tehnologiile de instruire sau de arsenalul mijloacelor pe care le dețin educatorul, profesorul și profesorul. În cifre arată astfel:
achiziția ZNU = 3 + 4 + 11 + 5 = 23,
11 ani - o persoană merge la școală. Procesul de dobândire a cunoștințelor și a competențelor continuă, iar profesorul, care utilizează și anumite tehnologii didactice, devine din ce în ce mai important;
17 ani - elevul de ieri devine student al unei instituții de învățământ superior. Figura cheie în acest proces este profesorul, care folosește unele dintre tehnologiile de predare.
La sfârșitul universității și în tot acest ciclu, o persoană are un anumit set individual de cunoștințe, abilități și abilități de clasă obținute în interiorul zidurilor școlii.
• părinți (membri ai acestei familii);
Tehnologia educațională - o combinație de o varietate de forme, metode și mijloace prin care formează și se dezvoltă cunoștințe, aptitudini și anumite abilități (de ZNU), sau de competență individuală și personală.
Deoarece rezultatele educației în interiorul zidurilor instituțiilor de învățământ depind într-o mare măsură de cifra profesorului, atunci problemele O-TO-SO ale profesorului sunt importante:
• Despre cunoștințele din domeniul lor de cunoaștere;
• Tehnologic În ceea ce privește disponibilitatea, adică posesia diferitelor tehnologii de învățare;
Procesul comun pentru O-TO-SO este obsolescența informațiilor, a tehnologiilor și a stilurilor de comunicare.
inventa Poate că este necesar metoda de codificare de informații, în viitor, pentru o varietate de discipline academice și va oferi un set de tablete de informații sau injecții pentru administrare umană a cunoștințelor și abilităților necesare. Dar creierul uman va susține o introducere unică a volumului de informații? Sau va fi creată o tehnologie pentru om pentru a extrage ZNU-ul necesar din matricea de informații generale de intrare?
"O persoană care se dezvoltă intelectual" este un constructor de informații care se îmbogățește cu informații despre un anumit sistem.
"O persoană degradantă" este o persoană leneșă, care își protejează capul de sarcini utile de informare și introduce în ea o varietate de deșeuri informaționale.
În țările dezvoltate au fost adoptate programe speciale de citire de stat. Acest lucru se datorează înțelegerii că, în lumea modernă, "nonsensul informațional" și "divertismentul informațional" au început să domine dezvoltarea informației și activitatea informațională utilă.
"O persoană necitită" nu poate progresa individual în viața de zi cu zi, în studiu și în muncă. Unii încearcă să respingă această afirmație.
Dar practica inexorabilă arată că un adult și o persoană necitită nu se dezvoltă mental și devine superficial și, prin urmare, necompetitiv.
Persoanele necitite nu au o sursă internă de progres individual și personal. Se pare că, petrecând mult timp pe monitor sau pe ecranul TV, ei se dezvoltă mental. De fapt, în acest caz, oamenii obișnuiesc să contemple informații și să nu lucreze cu ele ca obiect al muncii.
Persoanele nerecunoscute sau cele mai puțin citite, grupurile, colectivitățile și națiunile devin necompetitive la nivel individual, colectiv, colectiv și național. Conform legii unui număr mare, problema citirii crește de la individ la nivel național, fără a rămâne la nivelul unui individ.
Distribuiți această pagină
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: