Situația actuală indică o schimbare rapidă a condițiilor de muncă, a opiniei publice și a credințelor. Multe calități personale, valori prioritare sunt revizuite. Prin urmare, munca educațională ar trebui evaluată nu atât de cât de mult educatorii au reușit să transmită tinerilor cunoștințele și convingerile lor, cât de mult au putut să-i pregătească să acționeze independent și să ia decizii.
Formarea anumitor calități ale personalității, atitudinilor, atitudinilor și credințelor este deosebit de importantă în perioada adolescenței. La această vârstă are loc o socializare a unei persoane, o conștientizare a lui însuși ca membru al unei anumite culturi, sistem politic. Căutarea valorilor în viață și orientarea spre ele în acțiunile lor, dezvoltarea calităților personale în conformitate cu acestea determină poziția copilului în această societate.
Luați în considerare factorii care influențează formarea adolescenților moderni. IS Cohn evidențiază câteva instituții importante de socializare a adolescenței timpurii: familia părinților, școala, societatea de la egal la egal și mass-media. Considerăm oportun să se adauge influența instituțiilor out-of-school ale activităților de agrement.
Din păcate, în țara noastră atitudinea părinților față de copil este determinată în funcție de măsura în care copilul îndeplinește cerințele părinților. Dacă un adolescent este prost educat la școală, atunci, de regulă, și în familie, el este tratat ca un ratat, rar lăudat, provocând astfel traume psihice grave.
În plus, înstrăinarea copilăriei din lumea adultă, în general, pare psihologic periculoasă. Copilul a devenit, ca atare, un străin, inutil. Avem un deficit serios de atenție, respect pentru copil, inclusiv cei de la oameni apropiați. Astăzi, copiii se află în apropiere, dar nu în familie. Părinții sunt preocupați de modul în care se hrănesc și se îmbracă copilul, iar problemele, experiențele, pacea interioară rămân inaccesibile pentru aceștia.
Adulții nu au timp și doresc să înțeleagă ce și cum trăiește copilul lor. Dar adolescența, ca și alta, nu necesită tratament special, înțelegere. Cu o comunicare nerealizată, mulți copii au un sentiment de singurătate, care ajung la disperare, crește cinismul, se pierde respectul pentru cele mai importante valori umane.
Al doilea factor cel mai important care afectează dezvoltarea adolescenților moderni este școala. Cuvântul "școală" este înțeles nu numai ca un proces educațional intenționat, ci și întregul complex de relații dintre profesori și studenți și relația elevilor între ele.
În plus, în școală studenții înșiși nu decid nimic. În instituțiile de învățământ se creează astfel de condiții în care copiii nu au obligația de a-și manifesta responsabilitatea, ci se dezvoltă calități precum dependența, pasivitatea, copilul devine o poziție a consumatorului.
Nici părinții, nici școala nu satisfac în totalitate nevoia copiilor de a comunica personal, ceea ce este necesar în lumea complexă a relațiilor dintre oameni. Băieții, în special în anii de tranziție, se tem de problemele de importanță personală, de relațiile dintre sexe, de probleme morale și etice. În acest moment, este important să ai un prieten senior care ar putea ajuta un adolescent să-și aleagă pozițiile de viață, autodeterminarea lui.
În adolescență, grupul de prieteni este cel mai important factor care afectează dezvoltarea, uneori depășind influența profesorilor și a părinților. Nevoia de comunicare cu colegii apare foarte devreme și crește odată cu adolescența. Lipsa comunicării cu femeile are un impact negativ asupra dezvoltării capacităților de comunicare a copiilor. IS Cohn identifică mai multe motive pentru influența enormă a acestui factor.
adolescenți În prezent, comunicarea are adesea forme urâte. Lipsa culturii de bază a dialogului, tot felul de complexe și de incapacitatea de a face față cu ei, dorința de a se afirma, de a fi recunoscute de către orice software open source cunoscut sobami împinge de multe ori adolescenti la calea de stiluri de viață nesănătoase, comportamentul criminal, calea conflictelor și stresului.
Psihologii observă că adolescenții moderni sunt mai cruzi și cinici. Adolescenții noștri sunt foarte lipsiți de umanitate și umanitate în relația cu ceilalți. Mass-media le face să privească la viață din punct de vedere egoist, din poziția "au", nu "fi". Calitatea vieții este măsurată prin numărul de lucruri dobândite, nu prin valorile spirituale. Adolescenții moderni cunosc foarte devreme regulile relațiilor inter-gen, dar numai în versiunea lor primitivă. Fructele acestei relații vor completa apoi casele copiilor și școlile internat.
Mass-media, concepută să îmbogățească lumea spirituală a omului, pare să fi uitat despre scopul lor principal în țara noastră. Dintre cele trei funcții principale: culturale, educative, de informare și de divertisment, care îi sunt încredințate, - culturale și educaționale au cea mai mică valoare.
DN Kondratiev, analizând programele difuzate de televiziunea modernă pe canalele principale, a ajuns la concluzia că adolescenții noștri practic nu au nimic de văzut. Acestea sunt programe de divertisment care nu au aproape nici o valoare educațională, sau filme vechi care și-au pierdut în mare măsură relevanța și, prin urmare, nu pot servi drept ghid în viața modernă. Fie acesta este un program destinat adulților care are o colorare emoțională slabă. Din aceasta urmează concluzia deja făcută adolescenților moderni mai devreme, care sunt divorțați de societate.
2. Kon IS Psihologia adolescenței timpurii: Cartea. pentru profesor. M. Prosveshchenie, 1989.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: