Dezvoltarea metodică în biologie (clasa a 8-a) pe tema unei lecții generale în clasa a 8-a pe baza

Tipul lecției. generalizare

Tehnologia pedagogică. Zdorovesberegajushchie

Controlul. auto-control reciproc, control expert

1) să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele studenților despre suportul-







sistemul motoarelor umane (SLM);

2) verificarea nivelului de cunoștințe și aptitudini ale elevilor din cadrul SLM și asigurarea primului ajutor în cazul deteriorării scheletului;

3) pentru a aduce capacitatea de a mentine postura corect.

Computer, proiector multimedia, ecran, schelet, sarcini de testare

pentru studenți, cărți de scor

Introducere în lecție

Profesorul stabilește un obiectiv pentru clasă înainte de curs. Elevilor li se dau foi de testare, pe care le completează treptat în cursul lecției.

Până la sfârșitul lecției, foaia arată așa:

Numele, numele elevului

  1. Autoevaluarea (fiecare elev își evaluează nivelul de cunoaștere pe această temă la începutul lecției)
  2. Anchetă frontală.
  3. Dictarea digitală (auto-test conform criteriilor date de profesor)
  4. "Cine este mai rapid?" (Lucrează în grupuri)
  5. Încălzirea termologică cu un vecin (verificare reciprocă)
  6. Controlul testului (evaluat de către profesor după livrarea foii)
  7. Reflecție.

Deci, ne-am completat secțiunea „sistemul musculo-scheletice al persoanei“ și motto-ul lecția de azi va fi cuvintele lui Lev Tolstoi, „Mintea umană înțelege numai generalizare atunci când el sau verificat făcut“ (slide-2).

Și acum toată lumea zâmbi, își pătrunde umerii. Amintiți-vă, băieți, că, cu un zâmbet, doar 13 mușchi de lucru cu fața, și cu furie - 30! Nu are rost să exploatezi atât de mulți mușchi.

Tuned la lecție și, te rog, acum fiecare vot cunoștințele lor pe această temă, în cazul în care revizuirea până la sfârșitul lecției să se schimbe, puteți această evaluare dat le repara.

  1. WORKOUT (sondaj frontal)

La rândul său, fiecare participant răspunde la o întrebare despre lanț, iar răspunsurile trebuie să fie prezentate pe modelul scheletului.

1. Ce funcții are scheletul? (suport și protecție).

2. Cum altfel este numit scheletul capului? (craniul).

3. Scheletul capului este format din două părți: ce? (cerebral și facial).

4. Care părți ale corpului vă sunt cunoscute? (coloanei vertebrale și toracelui).

5. Din ce constau vertebrele? (corpuri, arce și procese).

6. Care oase formează brâul umărului? (scapula și clavicula).

7. Listați secțiunile scheletului membrelor superioare. (umăr, antebrat, mână).

8. Încălcarea completă sau parțială a integrității osoase. (Fracture).

9. Listați părțile membrelor inferioare. (coapsa, copila, picior).

10. Care este numele densului, topit cu oasele? (Periost).

11. Care sunt cavitățile oaselor tubulare umplute? (măduvă osoasă).

12. Ce fel de conexiune a oaselor sunt cunoscute? (nemișcat, semi-mobil, mobil).

13. Conexiunea mobilă a oaselor se numește .... (Comun).

14. Sunt oase. (tubulare, spongioase, plate).

15. Mușchii se atașează la oase cu ajutorul a ceea ce? (Tendoanelor).

16. Mușchii acțiunii opuse sunt numiți (antagoniști)

17. Mușchi care acționează într-o singură direcție. (). Compuși sinergici

18. Scăderea activității motorii este (hipodinamia).

19. Poziția obișnuită a corpului când stă în picioare, ședința și mersul pe jos. (Posturală).

20. Care este numele modificărilor dureroase ale piciorului. (picioare plate).

II. DESEMNARE - DICTANT DIGITAL

- Pe ecran se afișează instrucțiunile. Ar trebui să scrieți numai acele cifre care corespund judecăților corecte. Dacă o faci bine, atunci în răspuns vei obține o combinație interesantă de numere (diapozitivul 3)

  1. La copii, numărul de oase este de aproximativ 200, iar la adulți puțin peste 300.
  2. La un adult, sărurile minerale predomină în oase.
  3. În coloana vertebrală, articulația oaselor este mobilă - articulațiile.
  4. Cele mai mari oase din scheletul uman sunt tibia.
  5. Creșterea osului în grosime apare datorită periostului.
  6. Copiii sunt mai predispuși la fracturi osoase decât adulții.
  7. Înclinații în coloana vertebrală a unei persoane este de la naștere.
  8. Măduva osoasă galbenă este locul de formare a celulelor sanguine.
  9. O persoană din craniu este dominată de secțiunea faciale.
  10. Cureaua de extremități inferioare este formată din oase pelvine.
  11. Îndoirile coloanei vertebrale sunt numite lordoză.
  12. Atunci când fractura este deschisă, în primul rând, este necesar să aduceți oasele în poziția corectă.

Răspunsul corect este data și luna de astăzi: 25 10

Conform criteriilor specificate pe diapozitiv (diapozitivul 4), toată lumea își va evalua activitatea.

0 erori - "5", 1-2 erori - "4", 3-4 erori - "3", mai mult de 4 erori - "rele". Se pune pe o estimare foaie-gol.

Acum, verifica modul în care ați învățat subiectul „Primul ajutor în caz de deteriorare a scheletului“ ca fizkultrazminki (Slide 5)

- Dacă sunteți de acord cu declarația, atunci întindeți, dacă nu, atunci - ridicați-vă.

Profesorul citește textul:

  1. Când întindeți ligamentele, trebuie să faceți imediat un masaj.
  2. Atunci când o dislocare ar trebui să încerce să fixeze osul în loc.
  3. Fracturile sunt închise și deschise.
  4. La aplicarea anvelopei este suficient să fixați 1 îmbinare.
  5. Cu o fractură deschisă, trebuie mai întâi să opriți sângerarea.






Adevarate afirmatii: 3, 5

III. CESIUNE "CARE ESTE MAI BUNĂ" (misiuni ale GIA)

Băieți, aveți pe tabele foi de diferite culori. Dezasamblați-le. Citiți fiecare dintre sarcinile dvs. Acum fuzionați în grupuri în funcție de culoarea foilor cu sarcini. Veți avea 5 minute pentru a discuta această sarcină în grupuri după culoare.

1 grup - verde

Specificați secvența corectă de localizare a coloanei vertebrale.

Verificați la bord în funcție de tabelul pregătit în avans.

4. DESEMNARE. TOTALIZAREA TERMINOLOGICĂ (lucrul cu un vecin)

Timp de 2 minute pentru a scrie termenii. Profesorul detectează timpul, după 2 minute, identificând elevii care au scris cele mai multe dintre termeni. Apoi elevii fac schimb de foi cu un vecin și evaluează munca.

Criterii: 5 termeni - "5", 4 - "4", 3 - "3".

Activitatea se desfășoară pe opțiunile 1 și 2. Elevii 1 variantă răspunde doar la întrebările impare, Opțiunea 2 - seara.

  1. Capul osului tubular -
  2. Corpul osului tubular -
  3. Ce asigură creșterea osului în lungime -
  4. Ce asigură creșterea osului în grosime -
  5. Conexiune mobilă a oaselor -
  6. Deplasarea puternică a oaselor în articulația -
  7. Poziția obișnuită a unei persoane în pace și mișcare -
  8. Un stil de viață sedentar -
  9. Îndoirea coloanei vertebrale înainte -
  10. Îndoirea în spate a coloanei vertebrale -

(răspunsuri prin intermediul computerului)

5. TEST-CONTROL pe sarcini de la GIA.

Testul se face individual.

1. Următoarele oase aparțin părții cerebrale a craniului: (0,5 puncte)

a) frontal, parietal și occipital;

b) parietal, zigomatic și temporal;

c) frontal, temporal, parietal și occipital;

d) maxilar, nazal și zygomatic.

2. Flexibilitatea coloanei vertebrale este asigurată de următoarele caracteristici structurale: (1 punct)

a) o articulație mobilă a vertebrelor;

b) lungimea și îndoiturile;

c) o îmbinare a vertebrelor semi-mobile;

d) diferite dimensiuni ale vertebrelor.

3. Care dintre definițiile propuse ale comunului este, în opinia dvs., cea mai completă și corectă? (1 punct)

a) Conexiune mobilă a oaselor;

b) articularea oaselor vertebrate;

c) structură care asigură o conexiune mobilă a oaselor vertebrate;

d) structură care asigură o conexiune mobilă a oaselor animalelor multicelulare.

4. Explicați de ce oasele oaselor rareori se rup, dar schimba ușor forma lor sub influența unei posture incorecte? (1,5 puncte)

a) proporție mare de substanțe anorganice;

b) o proporție redusă de substanțe anorganice;

c) o proporție redusă de substanțe organice;

d) nu depinde de compoziția chimică.

5. Ce particularitate a structurii coloanei vertebrale NU este legată de cel vertical? (1 punct)

a) în formă de S;

b) discuri cartilaginoase;

c) 5 părți ale coloanei vertebrale;

d) Dimensiunile corporale mari ale vertebrelor lombare.

6. Denumiți osul care nu face parte din piept. (1 punct)

a) vertebrele toracice;

7. Pentru a oferi primul ajutor pentru prima dată în caz de fractură a oaselor membrelor, persoana vătămată trebuie. (1 punct)

a) aplicați un turniu deasupra locului de fractură

b) efectuați o compresie rece

c) aplicați un bandaj sub presiune

d) fixați membrul deteriorat cu ajutorul unei pneuri

8. O cârpă moale între corp și anvelopă este plasată pentru a ... (1 punct)

a) anvelopa nu a presat pe locul deteriorat și nu a provocat dureri

b) evitarea infectării locului de fractură

c) încălziți partea deteriorată a corpului

d) mai mult oxigen a fost furnizat părții vătămate a corpului

9. Atunci când întindeți ligamentele, oferind prim ajutor, urmează. (1 punct)

a) aplicați o îmbinare la îmbinare

b) coborâți membrele deteriorate în apă caldă

c) asigura mobilitatea membrelor deteriorate

d) atașați un pachet de gheață la îmbinarea deteriorată și legați-o bine

10. La un om care suferă de picioare plate, (1 punct)

a) partea interioară a piciorului formează o boltă care acționează ca un izvor

b) piciorul se sprijină pe osul călcâiului, oasele metatarsului
și partea exterioară a piciorului

c) arcul piciorului este coborât, ligamentele slabe

d) șocurile în timpul mersului și a alergării sunt înmuiate, mersul este neted

11. Pentru a reduce edemul și durerea în timpul dislocării, este necesar (1 punct)

a) corectați dislocarea prin ea însăși

b) încălziți îmbinarea deteriorată

c) mutați în mod activ articulația deteriorată

d) aplicați o vezică cu gheață sau apă rece la articulație și consultați un medic

12. Mușchii scheletici care susțin mișcarea oaselor,
sunt atașate prin intermediul tendoanelor (1 punct)

a) două capete la un singur os

b) un capăt la un os, iar opusul la altul

c) un capăt la os și celălalt la mușchiul adiacent

d) un capăt la os și celălalt la piele

Stabiliți o corespondență între osul membrelor superioare și departamentul la care se referă: (4 puncte)

DEPARTAMENTELE LIMBELOR BONNEI ALE LIMBULUI

1) humerus A) membrul corect

2) scapula B) centura de membre

4) ulna

5) raza osului

- Deci, prieteni, e timpul
Ne apreciem pe noi înșine,
Și, de asemenea, ca o întreagă lecție,
Pentru a face acest lucru fiecare smog
În portret trebuie detaliat un detaliu important

Dacă lecția a fost un succes,
Lasă-i pe biologul nostru să zâmbească,
La urma urmei, cel vesel, râde,
Kohl nu-i plăcea lecția,
Zâmbiți - gura de blocat »

Este oferit să alegeți unul dintre următoarele proiecte:

  1. Schelet uman în anul 3000.
  2. Dieta pentru pacienții cu osteoporoză.
  3. Dieta pentru pacienții cu oase fracturate.
  4. Cuvinte încrucișate "Sistemul locomotor"

Vă doresc sănătate, frumusețe, starea de spirit.

Notă: Pe bord scrieți:

- Desenați diagramele pentru răspunsurile de la sarcina 3.

LISTA ACADEMICĂ pe "Ce a spus scheletul despre"

Numele, numele studenților

  1. Autoevaluare ___________
  2. Anchetă frontală.
  3. Dictare digitală - ________________
  4. "Cine este mai rapid?" - _____________
  5. Încălzire termologică cu un vecin -______________________
  6. Controlul testului (evaluat de către profesor după livrarea foii) - ______

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

O lecție generalizatoare în clasa a VIII-a cu tema: "Muzică ușoară și serioasă"

Plan de lecție în clasa a 8-a pe tema: "Muzică ușoară și serioasă" în conformitate cu programul lui D. Kabalevsky. Lecția # 7 2 este un sfert sub forma unui jurnal oral. Aplicațiile și autoevaluarea studenților sunt atașate.

O lecție generalizatoare în clasa a 8-a cu tema "Membrii homogeni ai sentințelor"

Dezvoltarea metodică pe această temă conține materiale pentru testarea cunoștințelor studenților, fixarea materialelor studiate. Există o grupă, formă individuală, colectivă de lucru pe această temă. Dezvoltare.

O lecție generalizatoare în clasa a 8-a pe tema:

Obiectivele lecției: Educațional: formularea de concepte despre experimentul fizic și metodele de cercetare; să exercite un control cuprinzător asupra asimilării cunoștințelor și formării abilităților practice. Dezvoltarea acestora.

Această lecție este un tip integrat de clase, luând în considerare cunoștințele secțiunii "Exemple de o singură parte" și lucrările lui Alexander Pușkin "Fiica căpitanului".

Lecție de control-generalizare în clasa a VIII-a cu tema "Locul nașterii țării noastre"

Subiect: „Kamceatka“ este o continuare logică a temei „Cum vom vedea Marea Britanie“ prima V.P.Kuzovlova secțiunea „Engleză-8“, iar lecția pe „locul de nastere al pamânturilor noastre“ este finala și PIN-ul.

O lecție generalizatoare în clasa a 8-a cu tema "Quadrangles"

O lecție generalizatoare în clasa a VIII-a cu tema "Ecuațiile pătrate".

Plan - un rezumat al lecției pe tema: "Ecuațiile pătrate".







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: