ü Conceptele biologizării converg asupra faptului că omul este o ființă naturală; proprietățile spirituale ale unei persoane au o bază biologică; dezvoltarea și comportamentul omului este determinată de nevoile, instinctele și cerințele înnăscute, la care omul trebuie să se adapteze; educația poate accelera sau inhiba procesul de dezvoltare naturală.
Dezvoltarea personalității este un proces evolutiv al schimbărilor cantitative și calitative în toate componentele structurale ale personalității. Toate aceste schimbări apar fie ca urmare a influențelor externe asupra persoanei (mediu, educație), fie ca urmare a propriei sale activități, a dezvoltării de sine. Dezvoltarea de sine este o activitate proprie a persoanei în schimbarea sa, în dezvăluirea potențialului său personal. Personalitate - nu doar rezultatul maturizării biologice sau condițiilor specifice de trai, ci și rezultatul interacțiunii active cu mediul. Teza de bază a teoriei dezvoltării personalității este că personalitatea există, se formează și se manifestă în activitate și comunicare. În cercetarea științifică, au fost stabilite o serie de modele de dezvoltare a personalității.
Ø Dezvoltarea personală este un proces determinat intern care este determinat de contradicții interne și, de asemenea, de trăsături psihofiziologice.
Ø Dezvoltarea umană se datorează interacțiunii mai multor factori: ereditate, mediu, educație, activitate umană. Acești factori nu acționează separat, ci împreună pe o structură complexă de dezvoltare (BG Ananiev).
Ø Dezvoltarea persoanei este determinată de tipul de activitate dominant, care este definită ca „o activitate care determină dezvoltarea unor schimbări majore în procesele mentale și aspectele psihologice ale personalității copilului în această etapă“ (Leontiev).
Ø Dezvoltarea umană depinde în mod firesc de conținutul și motivele activității în care participă.
Ø Influența diferiților factori este determinată de vârsta de sex și de caracteristicile individuale ale unei persoane.
Să caracterizăm principalii factori interni și externi ai dezvoltării personalității. Factorul (factorul latin - producerea, producerea) - forța motrice, motivul, circumstanța esențială în orice proces, fenomen. Cei mai importanți factori interni și externi ai dezvoltării personale sunt ereditatea, activitatea individului (activitate, relații, orientare), mediul și educația:
Ereditatea este o proprietate a organismelor de a repeta tipuri similare de metabolism și de dezvoltare individuală ca întreg într-o serie de generații. Păstrează omul ca ființă naturală, ca specie în lumea biologică.
Copilul moștenește: reflexe necondiționate; predispoziție la postura verticală, dezvoltarea vorbirii, lucru scop, dezvoltarea gândirii, conștiinței, etc.; o serie de caracteristici fizice și biochimice (aspectul fizic, culoarea părului, caracteristicile fizice, grupa sanguină și factorul Rh, proprietățile organelor vizuale (culoarea ochilor, daltonism); proprietățile sistemului nervos, inclusiv temperamentul, înclinațiile ca potențiale) oportunități naturale (pentru dezvoltarea abilităților; procesele mentale în special, predispoziție la anumite boli și anomalii.
1) mediul - peisajul teritorial geografic (natural) dependent de climă, diversitatea teritoriului, flora și fauna, resursele naturale, condițiile de mediu etc.
Toate proprietățile prescrise genetic ale corpului uman caracterizează abilitatea sa de a se dezvolta pe cont propriu. Aceasta este activitatea naturală internă a individului, corpul său, manifestată ca în maturizarea anatomico-fiziologică și în dezvoltarea psihică.
Q megafactori ai mediului (mega-universali, foarte mari) - spațiu, planetă, lume, care afectează socializarea tuturor locuitorilor Pământului;
Q macro-factorii de mediu (macro-mari) - țara, societatea, statul, etnos, care influențează socializarea tuturor persoanelor care trăiesc în anumite țări;
Q mesofactori medii (mezo - intermediari, intermediari) - influența grupurilor mari de persoane, alocate pe plan național (un grup etnic mic, o mică naționalitate); după locație și tip de localitate în care locuiesc (regiune, sat, oraș, sat); prin apartenența la audiența diferitelor rețele de comunicare în masă (radio, televiziune, Internet etc.); prin apartenența la o anumită subcultură;
Educația (educația) poate fi descrisă ca un proces de socializare controlată intenționat și conștient. În cursul educației, întreaga gamă de influențe asupra persoanei este reglementată cât mai mult posibil și, în același timp, sunt create condiții favorabile dezvoltării, socializării și formării personalității.
Toate aspectele personalității sunt descoperite și formate numai în activități și relații cu alte persoane. Această lege prevede să considere personalitatea nu ca un obiect pasiv de influență a mediului și a influențelor educaționale, ci ca subiect de interacțiune cu mediul și alte subiecte. Critic în dezvoltarea individului este activitatea ei, natura activităților ei și relațiile cu ea și cu lumea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: