Master-clasa "Tehnologia metodei de activitate"
Să ne amintim structura lecției. (aranjați pașii din lecție în ordine)
(structura lecției - diapozitivul # 1)
-Deci suntem acum cu voi în ce etapă? (actualizarea cunoașterii) și am repetat structura lecției
Ce metodă sugerează structura lecției?
Deci, astăzi suntem cu voi, despre ce vom vorbi?
(Formulează tema lecției noastre)
De ce a fost nevoie de un studiu mai aprofundat al metodei de activitate?
(folosiți metoda de activitate în activitatea lor)
2. "Descoperirea de noi cunoștințe"
Exprimați-vă opinia cu privire la semnificația acestui cuvânt?
Să verificăm cât de multe vor fi afirmațiile dvs. la sfârșitul activității noastre.
Să ne ocupăm de metodele care vor ajuta la realizarea metodei de activitate în studiul materialului nou.
3. Fixarea primară.
A) Afișează dialogul dintr-o situație dificilă:
Această metodă presupune ca profesorul să implementeze în mod consecvent următoarele acțiuni:
-crearea unei situații problematice;
-motivația de a realiza contradicția situației problematice;
-motivația de a forma o problemă de învățare;
-Adoptarea formularelor propuse de studenți în studiul problemei.
Să ne uităm la subiect. De exemplu
Tema: "Valori. Volum. Litru. »
La sfârșitul etapei "Actualizarea cunoștințelor", propun cuvinte cu cuvinte de bază:
cântare lungime centimetru
riglă greutate kilogram
- spargeți cuvintele în două grupuri
(lucrează atât unul câte unul, cât și celălalt)
-dovedește alegerea ta
(lungimea este măsurată de o riglă, unitatea este de un centimetru, masa este măsurată cu ajutorul unui echilibru, unitatea de măsură este un kilogram)
-De ce volumul cuvântului, nu sunteți alocat nici unui grup?
(nu suntem familiarizați cu acest cuvânt, nu știm ce înseamnă)
-Care este tema lecției?
(Volumul și unitatea măsurării sale)
B) Dialogul de informare
Acest mod de a afirma problema educațională nu necesită crearea unei situații problematice. Este un lanț de întrebări și sarcini care îi determină pe elevi să formeze subiectul lecției.
Propun - limba rusă.
Tema: "Repetați vocalele și literele"
Pe tablă, literele:
-Spuneți, scrieți mai bine fiecare a treia literă.
-Care este tema lecției noastre?
(Vocalele și sunetele lor)
Profesorul însuși comunică tema lecției, încercând să atragă interesul studenților. Pentru a face acest lucru, puteți folosi tehnica "spot luminos", care constă în:
În mesajul către copii despre materiale interesante legate de tema lecției (povești, legende, fragmente din ficțiune, cazuri din istoria științei, a culturii și a vieții de zi cu zi, glume etc.)
Relevanță: găsirea semnificației, semnificației temei propuse a lecției pentru elevii înșiși.
-Ce ați face dacă ați început să scrieți un cuvânt, dar nu există suficient spațiu pe linie?
(Vom transfera acest cuvânt pe altă linie)
-Credeți că trebuie să transferați cuvinte de la o linie la alta în conformitate cu regulile sau ce vreți?
(probabil că trebuie să existe reguli pentru acest lucru)
-Astăzi veți învăța aceste reguli și veți practica transferul cuvintelor.
-Deci, am analizat trei abordări posibile pentru a "descoperi un nou subiect". Caracteristica principală este că noile cunoștințe nu dau în formă gata. Copiii "se descoperă" în procesul de activități independente de cercetare. Profesorul direcționează numai această activitate și rezumă, oferind o formulare precisă a algoritmilor de acțiune stabiliți. Astfel, cunoștințele dobândite dobândesc semnificație personală și devin interesante nu din exterior, ci de fapt.
Și următoarea etapă este
-Vă sugerez subiecte. Trebuie să alegeți una dintre căile de a "descoperi" cunoștințele noi.
Articole similare
-
Material didactic-metodic pe tema "master-class" - "tehnologia metodei de activitate -
-
Organizarea clasei de master în cadrul traducerii tehnologiei metodei de activitate
Trimiteți-le prietenilor: