Textul lucrării:
Direcții moderne de psihofiziologie aplicată
Problema optimizării învățării este esențială pentru pedagogie. Numeroasele școli și concepte de formare reflectă căutarea continuă și eforturile făcute de educatori și psihologi în această direcție. Cu toate acestea, există un aspect pur psihofiziologic de rezolvare a acestei probleme. În prezent, gestionarea procesului de învățare se bazează în principal pe rezultatele învățării, bazate pe testarea succesului formării. În același timp, se pune întrebarea dacă alegerea profesorului în ceea ce privește modul de formare este optimă din punctul de vedere al criteriilor biologice. Cu alte cuvinte, se ține seama de "prețul biologic" pe care elevul îl plătește pentru a-l stăpâni, a dobândi cunoștințe? acele costuri de energie care însoțesc procesul de învățare și care pot fi evaluate prin schimbări în starea funcțională a elevului. Majoritatea oamenilor sunt suficient de conștienți de impactul stresului și de consecințele sale negative. Știm că stresul acut și cronic al oricărei cauze reduce nu numai rezultatele de producție, și activități de formare, dar, de asemenea, afectează dezvoltarea și evoluția proceselor cognitive, provocând o întârziere în dezvoltarea copilului, influență asupra formării personalității sale, formarea stilului său individual de activitate.
Informatizarea școlilor creează condițiile cele mai favorabile pentru controlul instruirii prin parametrii fiziologici. Această problemă poate fi rezolvată prin monitorizarea stării funcționale a elevului, precum și prin evaluarea computerizată a caracteristicilor sale psiho-fiziologice individuale. O atenție deosebită trebuie acordată acelor caracteristici individuale care sunt cel mai strâns asociate cu mecanismele de reglementare a condițiilor și, în special, afectează dezvoltarea condițiilor suboptimale și a stresului.
Influența negativă puternică asupra formării este datorată anxietății individuale ridicate, reactivității crescute a sistemului simpatic. Elevii cu aceste proprietăți sunt mai predispuși la stres și tulburări cognitive asociate. Acest lucru este evident în special în timpul examenelor. În general, situația examenului pentru majoritatea studenților este stresantă, dar mulți dintre ei sunt capabili să depășească acest stres.
Sistemul modern de educație prezintă noi cerințe pentru programele de instruire pe calculator. Programele noii generații trebuie să includă un sistem de evaluare psihofiziologică a motivației, implicarea elevului în activitatea cognitivă. Aceasta implică măsurarea și monitorizarea intensității activităților de cercetare și a stării funcționale individuale a elevului în indicatorii psihofiziologici.
Combinația de psihofiziologie cu formarea computerizată deschide noi perspective pentru educația individuală. Se presupune că controlul învățării se realizează prin intermediul a două bucle cu feedback. Primul este construit pe baza studierii structurii cunoștințelor dobândite folosind metoda de scalare multidimensională. Al doilea servește pentru a evalua starea funcțională bazată pe înregistrarea poligrafică a unui număr de parametri fiziologici și pentru a optimiza învățarea bazată pe manipularea stării studenților.
Activarea reacțiilor de orientare facilitează procesul de învățare. Sarcinile creative stimulează o activitate de orientare constantă. "Învățarea prin cercetare" este un principiu eficient pentru implementarea formelor optime de formare pe calculator.
Mediul psihofiziologic este implicat în studiul mecanismelor psihofiziologice ale impactului asupra oamenilor a factorilor dăunători mediului care încalcă activitatea psihică și comportamentul uman. Sfera ei de interes include:
dezvoltarea de metode de diagnosticare a tulburărilor funcțiilor și afecțiunilor mintale care apar sub influența unei varietăți de factori de mediu, utilizând înregistrarea obiectivă a diferitelor reacții fiziologice ale organismului;
crearea unui sistem de monitorizare psihofiziologică a stărilor funcționale și a funcțiilor mentale ale unei persoane, ținând seama de normele abaterilor permise în sănătatea mintală;
elaborarea de măsuri pentru prevenirea și corectarea tulburărilor psihofiziologice cauzate de factorii de mediu;
clarificând rolul diferitelor proprietăți individuale, atât pentru îmbunătățirea funcțiilor de protecție ale organismului, cât și pentru a deveni vulnerabile la influența factorilor nocivi de mediu.
Omul face parte din mediul său. Starea mediului, mai ales dacă este contaminată, devine un factor important care determină sănătatea fizică și psihică a individului. Omul modern locuiește într-un mediu saturat cu produse și deșeuri ale societății, care au o natură chimică, electromagnetică, radiativă. Sursele tipice de poluare sunt instalațiile chimice care își elimină deșeurile de producție în aer, apă și pământ. Îngrășămintele inorganice, substanțele utilizate pentru combaterea dăunătorilor (pesticide și alte substanțe toxice), prin sol, plante și produse alimentare intră și în corpul uman.
Un grup special de substanțe nocive formează săruri ale metalelor grele, care sunt conținute în cantități mari în gazele de evacuare ale autovehiculelor și ale altor moduri de transport. Sarea plumbului este un pericol deosebit de grav. Acestea intră în corpul uman din aer și apă, din plante, ciuperci care se dezvoltă de-a lungul drumurilor și căilor ferate.
Unele materiale de construcție sunt periculoase pentru sănătatea umană. Este interzisă utilizarea azbestului, ardezie ca materiale de construcție în țările occidentale. PAL (DSP), utilizate pe scară largă în producția de mobilier, de regulă, nu sunt materiale ecologice datorită rășinilor cu care sunt impregnate. Acoperirea plăcii PAL cu un strat de protecție slăbește efectul chimic nociv. Multe materiale sintetice, cum ar fi recipientele alimentare din plastic, pungile de celofan, reprezintă, de asemenea, un pericol pentru sănătatea umană.
Substanțele dăunătoare, care penetrează în organism, cu apă, aer și produse alimentare, nu provin în mare măsură din acesta. Amânate în țesuturi grase, ele devin o sursă de efecte distructive permanente asupra oamenilor. Acestea sunt nitrați, pesticide. În scopuri comerciale, sunt folosite peste 55 000 de elemente chimice diferite. Câteva sute dintre ele au fost găsite în țesutul gras umane, adică omul modern este adesea transportatorul "substanțelor otrăvitoare".
Cele mai frecvente manifestări ale tulburărilor psihice asociate cu factorii de mediu, sunt exprimate în tulburări ale proceselor cognitive, a redus schimbări intelectuale capacitate în sfera emoțională-volitive, dezvoltarea unor condiții funcționale suboptime, deteriorarea sănătății și starea de spirit a unei persoane, apariția de stres mental, stres.
Examinarea unei protecții individuale împotriva expunerii la factorii de dăunătoare mediului arată că diferite persoane care lucrează în aceleași condiții în industria chimică, găsit grade de tulburări ale proceselor și condițiilor mentale și a funcțiilor sistemului imunitar care variază.
caracteristicile psihologice individuale complexe, inclusiv proprietăți îmbunătățite, cum ar fi anxietatea personală și reactivă, de înaltă impulsivitate, auto slăbiciune (decelerare), face ca persoana sensibile la imunopatologie. Dimpotrivă, anxietatea individuală scăzută, capacitatea de a-și controla acțiunile și acțiunile, lipsa impulsivității măresc funcțiile protectoare ale organismului în ceea ce privește influențele chimice dăunătoare. Astfel, rapid sau lent apariția tulburărilor funcționale ale sistemului imunitar, combinat cu performanta si conditii cognitive, intr-un mediu chimic agresiv poate fi prezis de prezența unei persoane dintr-o caracteristici psihologice individuale complexe.
Interdelarea evidențiată a indicatorilor psihologici cu imunologia poate fi pusă într-o bază de dezvoltare a unei metode de diagnosticare a imunodeficienței asupra indicatorilor psihologici. Prin frecvența apariției perturbărilor proceselor și condițiilor mintale la lucrătorii producătoare dăunătoare este posibilă recepționarea caracteristicilor obiective ale condițiilor ecologice ale întreprinderilor separate, ținând seama de toate nocivitățile evidente și chiar nedeterminate la locul de muncă.
Influența constantă a radiațiilor electromagnetice puternice (în special la stațiile de radare și în apropierea lor) determină modificări în starea funcțională a unei persoane. S-au găsit perioada critică de expunere la radiația electromagnetică - 1-2 ani, după care se produce o schimbare marcantă în suprimarea EEG a ritmului alfa, cu o creștere relativă a puterii sale la frecvențe joase, apariția fusurilor de somn în stare de veghe.
Studiul efectului radiațiilor (accidentului de la Cernobâl) asupra funcțiilor mentale și fiziologice ale omului arată că elementul cel mai vulnerabil și sensibil sunt procese fiziologice care regleaza starea functionala.
Psihofiziologia poate contribui la rezolvarea problemei menținerii sănătății mintale a populației, care, conform Organizației Mondiale a Sănătății, face parte din definiția sănătății. Sistemul de monitorizare a sănătății pentru parametrii psihofiziologici și psihologici poate fi implementat ca parte a unui serviciu de mediu.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: