Lucrați pe intonație - pagină metodică

Lucrați pe intonația în clasa de vioară

V. Yu Grigoriev: "Nu există nici un joc expresiv fals, și fals - expresiv". Intonația adevărată este produsă ca urmare a atenției și exacerbării urechii muzicale, care percepe dureros minciuna, adică abateri de la pitch-ul exact al sunetului.






Lucrările la intonația trebuie să fie subordonată regimului și planul în același mod ca și alte departamente, fac obiectul claselor noastre (ritm, dinamica, și diverse tipuri de echipamente).

№4. Este necesar să se practică într-o varietate de piese tonalitate transpunere a muzicii, variind de la melodii simple prin continuare sofisticare treptată a materialului și selectați cheia care este mai degrabă promovează dezvoltarea urechii noastre muzicale și adaptabilitatea sa la un sentiment de tonalitate în ansamblul său și să-l miște. În plus, transpunerea este în curs de dezvoltare degete adaptabilitate punct de vedere tehnic să stăpânească intervalele de la diferite siruri de caractere.
Este recomandabil să se aplice această metodă, începând cu secvențe asemănătoare gammei și apoi utilizându-se pentru a studia pasaje, secvențe și așa mai departe.

№5. Ar trebui stabilită consumul de diferite tipuri de echipamente din stânga mână pentru ei înșiși o anumită direcție: angajate în așa-numitele gimnastica degete, facem echilibru-le pe un șir de caractere, tenacitatea lor, manifestările efortului sentiment rezistență fizică cunoscută și fiabilitate. Mâna stângă nu ar trebui să arate tensiune musculară excesivă, pentru a evita oboseala degetelor, mai ales în urmărirea inițială a adevăratei intonație.

№6. În practică pedagogică, este necesar să se respecte următorul fenomen: atunci când învățarea joacă în mișcare lentă de intonație fals dramatic evidentă în elevii din caracterul în mișcare joacă această impresie negativă oarecum atenuată, nu ar trebui să fie atribuit acest fenomen faptului că este mai ușor să se identifice intonația exactă sunete lungi într-o secvență lentă ei, mai degrabă decât intonații de sunete care urmează repede unul după altul. În acest caz, avem fenomenul următor: mișcarea lentă a degetelor sunt plasate pe șirul în poziție mai izolată (împrăștiate), în ceea ce privește întregul grup de degete, mai degrabă decât într-un ritm rapid, așa cum ne pregătim elefantii degetele de la picioare în poziția de grup, și mișcarea de alternanță. În acest din urmă caz, degetele sunt în formă asamblată și starea corzilor. la gata, ceea ce nu este cazul cu o alterare lentă a acestora în melodie. Prin urmare, este util să verificați când joci într-un ritm lent.






Realizarea intonația corectă și verificând-o cea mai mare parte într-un ritm lent, astfel vom verifica și corecta mișcările mâinii și degetelor, vom selecta cele mai potrivite mișcării lor și de a dezvolta gradul necesar de efort muscular.
În studiile lor, ar trebui să fie ghidate de legislația existentă a dezvoltării naturale a funcțiilor motorii, care prevede: „asistență pentru dezvoltare musculara cea mai mare creștere treptată și consecventă în activitatea lor, adică, mușchii se dezvoltă exerciții ...“
Sistemul de muncă pe termen lung într-un ritm lent, în general „în mișcare lentă“ sau orice plan de kakomu- și sens, este împovărează și sistemul de frânare, astfel îl obosea, dar cel mai important lucru - nu consolida mișcările care sunt necesare în acest ritm de rulare, a pierdut este inerent în ritmul și tipurile sale caracteristice de mișcare. Pentru a elimina aceste efecte, este necesar să se aplice principiul rampă de decelerare treptată, comparând adesea rezultatul mișcării lente cu mișcarea mâinilor în această mișcare.

№8. Un instrument foarte important pentru dezvoltarea urechii muzicale este studierea gamei, mai ales a scalei minore, din diverse etape ale acesteia. Această metodă facilitează în mare măsură depășirea unei mari dificultăți intonaționale, când este necesară o înțelegere corectă a acestei tonalități.

№9. Este importantă poziția cotului mâinii stângi. Mâna, atunci când se schimbă de la un șir la altul, joacă rolul de cârma care mișcă peria în poziția corespunzătoare noului șir. Astfel, cu fiecare tranziție de la un șir la un șir, mâna se mișcă activ. Glisează mișcarea ghid de direcție al cotului stâng, mai ales în cazul inferior, facilitează reducerea intonația de note individuale și întreaga scală.

№10. De multe ori în practica educațională trebuie să urmărească intonarea studentului este direct proporțional cu gradul de interesul său în materialul executabil. De exemplu, scalele și exercițiile elevului tind să fie considerate coercitive. plictisitor. secțiune. Cu toate acestea, profesorul pentru a specifica faptul că cea mai mare probe vioara literatura gamma si gammoobraznye succesiunea de note, precum și triade a servit materiale compozitor pentru producerea de melodii nemuritoare, poate provoca elev altă relație cu scalele și exercitarea cu privire la Rigidizează materiale muzicale artistic în lucrarea sa.

№11. Lipsa de degete de presiune pe coardă, cu întârziere, a întârziat pregătirea lor și mișcările lor nepotrivire cu mișcările arcului afectează, de asemenea, calitatea tonului. Aceste defecte apar în principal la mâinile tranzițiilor de la o poziție la alta, în timp ce a aruncat degetele pe un singur șir pe unul de altul, iar prin siruri de caractere, atunci când avem tendința de a ridica ritmul, în timp ce trageți degetele.

№12. Excesivă de ridicare degetele și poziția lor ridicată pe corzile pauze legătura lor cu ștampila, eliberând astfel degetele pe corzile sunt nepregatiti, tensionate, chiar și într-o oarecare măsură, convulsivă, ceea ce complică acuratețea și puritatea intonației.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: