Proiectul privind "Jucării de Anul Nou" pentru grădiniță. Grup pregătitor
Scopul proiectului: extinderea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre tradițiile de sărbătoare de Anul Nou, istoria apariției jucăriei de pom de Crăciun, tehnologia fabricării acesteia.
Obiectivele proiectului:
Pentru copii:
de învățământ:
1. Pentru a forma interesul cognitiv al preșcolarilor la studiul tradițiilor de sărbătoare de Anul Nou, istoricul apariției acestuia.
2. Pentru a da o idee copiilor că jucăria de Anul Nou nu este doar un atribut al unei vacanțe de iarnă, ci și o parte din istoria țării noastre.
3. Extindeți orizonturile copiilor în domeniul vacanței de Revelion în diferite țări.
Dezvoltarea:
1. Dezvoltarea abilităților de comunicare a copiilor.
2. Continuați să dezvoltați imaginația creativă a copiilor, gândirea și memoria.
3. Promovarea dezvoltării inițiativei creative și a activității de căutare a copiilor preșcolari.
de învățământ:
1. Educarea atitudinii respectuoase față de patrimoniul cultural al țării noastre.
2. Creați o atmosferă de sărbătoare în ajunul Anului Nou.
Pentru profesori:
1. Creșterea nivelului de competență creativă a cadrelor didactice.
2. Dezvoltați capacitatea de a aplica tehnici și tehnologii moderne pentru a asigura calitatea pedagogică. proces.
3. Crearea condițiilor de interacțiune constructivă cu familiile de elevi pentru a continua cooperarea.
Pentru părinți:
1. Creșterea gradului de implicare a părinților elevilor în activitățile POW ca subiecți activi.
2. A aprofunda competența psihologică și pedagogică a părinților.
Evenimentul final al proiectului: spectacol de dimineață de dimineață, expoziție-târg "Suvenir de Anul Nou".
Produsul proiectului: Ca rezultat al lucrărilor la târg, jucăriile și felicitările de Anul Nou ar trebui să fie prezentate ca un produs al creativității comune a părinților, a copiilor și a educatorilor. Expoziție foto "Am muncit din greu pentru glorie".
Rezultatele așteptate ale proiectului:
Pentru copii:
1. Extindeți orizonturile copiilor.
2. Coeziunea colectivă a copiilor.
3. Dezvoltarea interesului în activitatea creativă colectivă.
Pentru profesori:
1. Îmbunătățirea competențelor în utilizarea tehnologiilor pedagogice moderne în activitățile educaționale.
2. Auto-realizarea, creșterea potențialului creativ.
Pentru părinți:
1. Creșterea gradului de conștientizare a părinților cu privire la tehnologia de creare a jucăriilor de Crăciun.
2. Optimizarea relațiilor copil-părinte.
3. Creșterea gradului de implicare a părinților în activitatea DOW (activarea părinților).
Participarea specialiștilor DOW:
1. Lider muzical: acompaniament muzical, cântece de învățare pentru vacanța de Anul Nou.
2. Coregrafie: organizarea dansurilor.
3. Speech-therapist: articulator (pe grupul de perturbații de sunete) și exerciții pentru degete, automatizarea sonorizării în versuri, limbi și pervertirea limbii.
Etapele proiectului:
Etapa pregătitoare
Acțiuni ale cadrelor didactice: selectarea materialului, literatură metodică, informații cu privire la „Istoria sărbătorii“, „Cum să sărbătorească Anul Nou în diferite țări“, „tehnologie de fabricare a jucăriilor“?.
Acțiuni copii: participarea la discuții tematice „Cum de a sărbători în familia ta?“, „Cine și cum a fost să facă jucării de Crăciun?“, „Cum se poate decora bradul de Crăciun?“. Examinând ilustrațiile "Jucării de Anul Nou".
Acțiunile părinților: selecția materialelor, informații despre subiectele "Cum au sărbătorit vacanța de Anul Nou în vremurile vechi?", "Istoria aspectului pomului de Crăciun".
Stadiul organizațional:
Acțiunile cadrelor didactice: elaborarea planului proiectului, elaborarea notelor de curs, discutarea evenimentului final cu specialiștii DOW.
Acțiunile copiilor: participarea activă la formele de lucru pe tema proiectului.
Acțiunile părinților: diseminarea informațiilor primite prin agitație vizuală.
Stadiul de formare:
Acțiunile cadrelor didactice: desfășurarea de cursuri cu copii (pentru toate zonele educaționale).
Acțiunile copiilor: lucrul în comun pentru realizarea jucăriilor și cărților poștale de Anul Nou. Versuri de învățare, cântece și dansuri pentru vacanță.
Acțiunile părinților: lucrul comun la crearea și proiectarea expoziției "Suvenir de Anul Nou" și expoziția de fotografie "Am muncit din greu pentru glorie".
Etapa finală:
Acțiunile cadrelor didactice: sărbătoarea de Anul Nou, târgul expozițional. Acordarea de participanți activi la proiect. Generalizarea experienței. Efectuarea unui studiu final al părinților.
Acțiunile copiilor: extinderea cunoștințelor copiilor în cadrul temei proiectului, participarea la evenimentele finale.
Acțiunile părinților: participarea la sărbătorile, expozițiile și târgurile de Anul Nou.
Participarea la anchetă.
După evenimentele finale, părinții grupului au fost din nou intervievați.
întrebări:
1. Îți place când pomul de Crăciun este decorat cu produse de colaborare cu copilul? Ce dă?
2. Este dificil să faci jucării?
3. Care a fost cea mai dificilă parte a proiectului?
4. Veți continua să studiați tehnologia de a face jucăriile cu copilul dumneavoastră?
5. Ați decis să respectați tradiția de a avea o vacanță în familie?
Răspunsurile au fost foarte mulțumite. La prima întrebare, 90% dintre părinți au răspuns: "Da. Acest lucru este neobișnuit. Frumos. Unic. "
A doua întrebare a fost răspunsul 50 la 50: "Da, dar merită." / "Nu".
În ceea ce privește a treia întrebare, 70% dintre părinți au răspuns: "Este greu să decideți să participați. Este dificil să depășești lenea. Necunoscutul este întotdeauna o aventură, iar 30%: "Jucării - origami, în special kusudama".
În al patrulea rând, toată lumea a răspuns: "Da".
Și a cincea a fost o mulțime de răspunsuri interesante, cum ar fi: „In fiecare an, decora un pom de Crăciun într-un mod nou“, „Hai să meșterească o jucărie pentru copii, care corespunde anului,“ sau „în fiecare an pentru a studia ceva nou.“
Concluzie: Lucrarea nu sa făcut în zadar. În timpul proiectului sa dovedit că jucăria de Anul Nou nu este doar un atribut al unei sărbători de iarnă, nici măcar o parte din istoria țării noastre. O jucărie de Anul Nou poate deveni povestea fiecărei familii. Trecut de la o generație la alta. Se schimbă în legătură cu schimbările care au loc în societate, reflectă realizările omenirii din momentul în care a fost creat. Toți participanții la proiect au învățat multe lucruri noi și interesante despre jucăriile de Anul Nou și acum își pot împărtăși cunoștințele cu ceilalți.
Plan de acțiune (compilat din programul NOD)
luni
1. Cunoașterea (familiarizarea cu împrejurimile) "Cum strămoșii noștri au decorat copacul"
2. Educația fizică - în conformitate cu planul nat. instructor
3. Lucrați cu vorbitorul-vorbitor-terapeut-articulator (pe grupul de tulburări de sunete) și exerciții deget "Nu dacă avem un pom de Crăciun"
4. Creativitatea artistică (desenul decorativ pe motive de dantela) "Modelele înghețate"
tur
marți
1. Comunicarea (dezvoltarea discursului) "Aventurile de Anul Nou de Bunny" (povestirea creativă)
2. Lucrați cu un psiholog - în conformitate cu planul unui psiholog
3. Cognitie (FEMP) "Cut. Ray "(vezi L.G.Peterson" O dată pas - doi pași "p.78) Sarcini: să formăm reprezentări despre un segment, o rază. Aflați să descrieți cifrele celei de-a doua zeci cu numărul, alcătuiți povestirile - sarcini pentru adăugare și scădere.
4. Ritmica - conform planului coregrafului.
5. Creativitate / cogniție artistică (origami) "Floare de fulgi de zăpadă"
tur
miercuri
1. Cunoașterea (formarea unei imagini integrale a lumii) "Ce sunt jucăriile"
2. Muzică - în conformitate cu planul muzelor. managerul
3. Comunicarea (alfabetizarea) lucrează în notebook-uri. Sarcini: să formăm reprezentări despre ofertă. Exercitarea în pregătirea propunerilor, împărțirea propozițiilor simple în cuvinte cu indicarea succesiunii acestora.
4. Educația fizică pe stradă - în conformitate cu planul nat. instructor
5. Lucrați cu profesorul-vorbitor-terapeut - articulator (pe grupul de tulburări de sunete) și exerciții degete "Animale îmbrăcate de pomul de Crăciun"
tur
joi
1. Lucrul cu profesorul, logoped - articularea (de grup) și tulburări de sunet gimnastica degete „Dimineața copiii au fost surprinși“
2. Cunoașterea (FEMP) "Linii închise și neînchise" (vezi L.G.Peterson "Un pas la un moment dat, doi pași" p.85) Sarcini: să formăm reprezentări despre o linie închisă și ne-închisă. Consolidarea abilității de a lega cifrele celei de-a doua zeci cu numărul de articole, numărarea competențelor în termen de 15 ani, relația dintre întreg și părțile.
3. Muzică - în conformitate cu planul muzelor. managerul
4. Ritmica - conform planului coregrafului
tur
vineri
1. Educația fizică - în conformitate cu planul nat. instructor
2. Creativitatea artistică (modelarea aluatului sărat) Testoplastia "Jucării Elkin - bumps, urși și biscuiți"
3. Excursie la bibliotecă - în conformitate cu planul specialiștilor "Winter-Winter"
4. Citirea ficțiunii - T. Gophman "Spărgătorul de nuci și regele mouse-ului"
tur
luni
1. Cunoașterea (familiarizarea cu alții) "Tradițiile de Anul Nou din diferite țări"
2. Educația fizică - în conformitate cu planul nat. instructor
3. Lucrați cu un profesor-vorbitor terapeut - articulator (pe grupul de tulburări de sunete) și exerciții deget "Cadouri"
4. Creativitatea artistică (desen) Colorarea și decorarea jucăriilor de Crăciun din aluatul sărat - continuarea lecției
tur
marți
1. Comunicare (dezvoltarea discursului) "Decorați pomul de Crăciun" (revizuirea și povestirea pe jucării)
2. Lucrați cu un psiholog - în conformitate cu planul unui psiholog
3. Cunoașterea (FEMP) "Liniile rupte, poligon" (vezi L.G.Peterson "Un pas la un moment dat, doi pași" p.89) Sarcini: introducerea copiilor în conceptul unei linii întrerupte, poligon. Continuați să formați idei despre proprietățile obiectelor, relația întregului și părțile.
4. Ritmica - conform planului coregrafului
5. Creativitatea / cogniția artistică (munca manuală) "Pălării, coroane și Kokoshniki"
tur
miercuri
1. Cunoașterea (formarea unei imagini integrale a lumii) "Cine a inventat Anul Nou?"
2. Sărbători de Anul Nou
tur
joi
1. Lucrați cu profesorul-vorbitor-terapeut - articulator (cu privire la grupul de tulburări de sunete) și exercițiu pentru coordonarea discursului cu mișcarea "Micul pom de Crăciun rece în timpul iernii"
2. Cunoașterea (FEMP) „cărbune“ (a se vedea L.G.Peterson „Fiecare pas - cu două etape“, p.98.) Obiective: Pentru a forma o idee despre diferitele tipuri de colturi - dreapta, acută, obtuze. Se repetă numărul de partea 10, sensul de adunare și scădere de acțiune, conceptul unui poligon.
3. Muzică - în conformitate cu planul muzelor. managerul
4. Ritmica - conform planului coregrafului
tur
vineri
1. Educația fizică - în conformitate cu planul nat. instructor
2. Creativitate artistică (aplicație decorativă cu elemente de design) "Impermeabile magice"
3. Expoziție-Târg "Suvenir de Anul Nou"
tur
Puteți să oferiți, de asemenea, jocuri didactice "Decorați pomul de Crăciun", "Finalizați propoziția", "Ce este inutil și de ce?", Rimuri pepinieră, ghicitori pe tema Anului Nou.
Lucrările individuale au fost realizate zilnic de către profesori (memorarea poemelor pentru sărbătoare) și în colaborare cu un terapeut de vorbire (automatizarea producției de sunete în versuri, în limbi și în limba engleză).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: