Generalizarea - sensul cuvântului generalizare în dicționarul limbii ruse

Ce este "generalizarea" și ce înseamnă aceasta? Semnificația și interpretarea termenului în dicționare și enciclopedii:

(din genera latină-sh - generală) - engleză. generalizare; l. Generalisierung. Alocarea mintală a f. proprietățile aparținând unei anumite clase de obiecte și formularea unei astfel de inferențe, care se aplică fiecărui obiect din această clasă; trecerea de la individ la general, de la cele mai puțin obișnuite la cele mai generale.

Mare dicționar encyclopedic »Generalizare

(din latină generală - generală - principală), 1) generalizare, tranziție logică de la particular la general, subordonarea unor fenomene particulare la principiul general. 2) În medicină - răspândirea unui proces dureros, la început limitat, pe tot corpul sau corpul. 3) În cartografiere - procesor și (sau) generalizare a conținutului la compilarea unei hărți geografice în conformitate cu scopul, scopul și domeniul său de aplicare.

(Latină generală - generală, principală). Răspândirea oricărui proces patologic din corp, de la focalizarea inițial limitată sau de la posibilitatea fluxului său larg răspândit, spre deosebire de focalizare, focală. De exemplu, o criză epileptică poate fi focală și generalizată.

- proces, în urma căruia subiectul reproduce răspunsul comportamental ca răspuns la toți stimulii sau situații similare cu stimulul necondiționat sau la situația în care a fost efectuată armarea.

(din latină generală generală, principală) - generalizarea, metoda matematicii și a științei naturii (într-o măsură mai mică - științele spiritului), unde, prin inducție, prin formarea de concepte de la individ, generalul este dedus.

Cuvinte aproape de sens

În psihologie, termenul are mai multe semnificații diferite: 1. Generalizarea poate însemna o metodă de "acoperire largă", în care toți membrii unui anumit grup sunt considerați la fel (a se vedea Stereotipurile). De exemplu, putem să credem că toți oamenii sunt nebuni în legătură cu fotbalul sau că fiecare marinar trebuie să poarte o vestă. 2. Ca parte a procedurii de formare clasică a reflexelor condiționate, termenul se referă la abilitatea participanților de a reacționa nu numai la stimulii care au declanșat deja o reacție, dar și la alți stimuli similari. Deci, dacă organismul este obișnuit să răspundă la un cerc, atunci el va reacționa la elipsă, deși nu atât de mult. 3. Ca parte a procedurii de producere a reflexelor condiționate instrumentale (operant), termenul denotă tendința organismului de a dezvolta o reacție similară cu reacțiile susținute anterior. Dacă sunteți premiat pentru o slujbă bună în psihologie, atunci aveți tendința de a face o treabă bună în alte discipline.

În psihologie, termenul are mai multe semnificații diferite: 1. Generalizarea poate însemna o metodă de "acoperire largă", în care toți membrii unui anumit grup sunt considerați la fel (a se vedea Stereotipurile). De exemplu, putem să credem că toți oamenii sunt nebuni în legătură cu fotbalul sau că fiecare marinar trebuie să poarte o vestă. 2. Ca parte a procedurii de formare clasică a reflexelor condiționate, termenul se referă la abilitatea participanților de a răspunde nu numai la stimuli. a provocat anterior o reacție, dar și pe alte stimulente similare. Deci, dacă organismul este obișnuit să răspundă la un cerc, atunci el va reacționa la elipsă, deși nu atât de mult. 3. Ca parte a procedurii de producere a reflexelor condiționate instrumentale (operant), termenul denotă tendința corpului de a produce o reacție. similar cu reacțiile susținute anterior. Dacă sunteți premiat pentru o slujbă bună în psihologie, atunci aveți tendința de a face o treabă bună în alte discipline.

1. Acțiunea de valori. Nesov. vb. generaliza, generaliza.

Dicționar explicativ al lui Ephraim

(generalizarea stimulului) După cum sugerează și numele, G. r. se referă la capacitatea reacției, elaborată anterior pentru un stimul specific, de a fi chemată ulterior de alți stimuli similari. IP Pavlov a demonstrat mai întâi acest fenomen în experimentele de laborator cu câini. După prezentarea unei serii de combinații între stimul și reacție, de exemplu, un semnal sonor și o armare a hranei, ea a fost prezentată cu un iritant de o natură similară, dar mai multe. diferit de sunetul original, fără armare ulterioară. Această procedură a dus la stabilirea generalizării acum bine-cunoscut al gradientul stimul excitant (gradient excitator de generalizare), potrivit căreia intensitatea reacției animalului la un stimul de screening este direct proporțional cu asemănarea cu stimulul de formare. Pavlov a acordat o mare importanță lui G. r. El a considerat că aceasta este una dintre condițiile decisive pentru supraviețuire. Răspândirea reacției la diferiți stimuli diferiți de cei inițiali permite animalelor să compenseze instabilitatea habitatului. Acest accent timpuriu asupra valorii adaptive a lui G. r. a condus teoreticienii ulteriori să o interpreteze ca un proces de învățare de bază și ireductibil. Cu toate acestea, mai târziu, alți psihologi și-au exprimat îndoielile cu privire la corectitudinea acestui punct de vedere al generalizării. În opinia lor, generalizarea este un artefact al procesului de diferențiere sau, cu alte cuvinte, al discriminării. Teoria învățării Spence discriminării (Spence „e teoria învățării discriminării) - cel mai cunoscut noroiul acestei prime abordări, întemeiată pe ideea că instituția (tendința de a reacționa) dezvoltă un stimul, combinat cu întăriri, și că entuziasmul se extinde la stimuli similari .... Lashley și Wade a sugerat diametral opus abordare Hull -... t sp Spence privind generalizarea Lashley și Wade pretinde stimul care preia controlul reacției numai în cazul în care acest stimul contrastează cu alte iritante cele mai multe cazuri .. chiar înainte de a verifica pe generalizarea animalele sunt expuse la același stimul de formare. Din moment ce acest stimul de formare reprezintă doar o valoare în continuumul existent de stimuli, animalul nu detectează diferența dintre formare și iritant verificare. Nerespectarea discrimineze între ele conduce la o generalizare a gradientului. În ciuda existenței a numeroase dovezi contradictorii ale ipotezei de eșec în discriminare, se încearcă armonizarea acestor două interpretare. Recent, o explicație cognitivă a lui G. r. Concurență cu aceste interpretări anterioare. Această abordare este considerată de G. p. ca un caz particular al clasicului. stimulente. Clasifică ușor diferite organism una de alta ca evenimente echivalente și să răspundă la ele, nu în ceea ce privește specificitatea lor, ci pentru că ele aparțin unei anumite clase. Consultați și condiționarea clasică E. Rickert

(generalizarea stimulului) După cum sugerează și numele, G. r. se referă la capacitatea reacției. elaborat anterior pentru un anumit stimul. pentru a fi chemat mai târziu de alți stimuli similari. IP Pavlov a demonstrat mai întâi acest fenomen în experimentele de laborator cu câini. După prezentarea unei serii de combinații între stimul și reacție, de exemplu, semnalul sonor și armarea produselor alimentare. ea a fost prezentată cu un iritant de o natură similară. cu toate acestea, mai multe. diferit de sunetul original, fără armare ulterioară. Această procedură a dus la stabilirea generalizării acum bine-cunoscut al gradientul stimul excitant (gradient excitator de generalizare), potrivit căreia intensitatea reacției animalului la un stimul de screening este direct proporțional cu asemănarea cu stimulul de formare. Pavlov a acordat o mare importanță lui G. r. El a considerat că aceasta este una dintre condițiile decisive pentru supraviețuire. Răspândirea reacției la diferiți stimuli diferiți de cei inițiali permite animalelor să compenseze instabilitatea habitatului. Acest accent timpuriu asupra valorii adaptive a lui G. r. a condus teoreticienii ulteriori să o interpreteze ca un proces de învățare de bază și ireductibil. Cu toate acestea, mai târziu, alți psihologi și-au exprimat îndoielile cu privire la corectitudinea acestui punct de vedere al generalizării. În opinia lor, generalizarea este un artefact al procesului de diferențiere sau, cu alte cuvinte, al discriminării. Teoria învățării Spence discriminării (Spence „e teoria învățării discriminării) - cel mai cunoscut noroiul acestei prime abordări, întemeiată pe ideea că instituția (tendința de a reacționa) dezvoltă un stimul, combinat cu întăriri, și că entuziasmul se extinde la stimuli similari .... Lashley și Wade a sugerat diametral opus abordare Hull -... t sp Spence privind generalizarea Lashley și Wade pretinde stimul care preia controlul reacției numai în cazul în care acest stimul contrastează cu alte iritante cele mai multe cazuri .. chiar înainte de a verifica pe generalizarea animalele sunt expuse la același stimul de formare. Din moment ce acest stimul de formare reprezintă doar o valoare în continuumul existent de stimuli, animalul nu detectează diferența dintre formare și iritant verificare. Nerespectarea discrimineze între ele conduce la o generalizare a gradientului. În ciuda existenței a numeroase dovezi contradictorii ale ipotezei de eșec în discriminare, se încearcă armonizarea acestor două interpretare. Recent, o explicație cognitivă a lui G. r. Concurență cu aceste interpretări anterioare. Această abordare este considerată de G. p. ca un caz particular al clasicului. stimulente. Clasifică ușor diferite organism una de alta ca evenimente echivalente și să răspundă la ele, nu în ceea ce privește specificitatea lor, ci pentru că ele aparțin unei anumite clase. Consultați și condiționarea clasică E. Rickert

Tendința de reacții similare cu răspunsul armat sau condiționat inițial apare în situația de condiționare.

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Generalizarea - sensul cuvântului generalizare în dicționarul limbii ruse

Cuvinte aproape de sens

Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: