Gymnosperms. Caracteristicile comparative ale molidului și pinului.
Dezvoltat de un profesor de biologie
Scopul lecției. pentru a da o idee despre grupul de gimnosperme ca un grup mai perfect de plante, a căror reproducere nu depinde de apă. Arătați avantajele gimnospermelor în fața plantelor de spori. Să se familiarizeze cu particularitățile structurii de pin și molid în comparație. Formați conceptul de plante de sămânță. Arătați dependența structurii instalației de factorii de mediu.
Continuați formarea abilităților de comparație, descrierea obiectelor, formarea abilităților în vorbirea corectă. Dezvoltați gândirea de memorie și abstract folosind exerciții corective.
Echipamente. crenguta de pin si molid, conuri de pin si molid, Shishkin „Dimineață într-o pădure de pin“ si „Rye“, un model care demonstrează comportamentul de pin si molid, cu instrucțiuni uragan-cărți pentru munca de laborator. filmul "Aceste plante trăiesc", tabele «brad și pin».
Cursul lecției. Momentul organizatoric.
1. Verificați disponibilitatea de rigle, creioane, manuale. Puneți-vă pe o percepție pozitivă a materialului, creați o atmosferă de bunăvoință. (Vom continua să explorăm lumea din jurul nostru cu interes).
II. Actualizarea materialului trecut. (Oprosmin).
Înainte de a începe studiul noului material, reamintiți grupele de plante studiate anterior cu ajutorul unor exerciții mici:
1. Se recomandă citirea corectă a cuvintelor - plăci grafice (4-5)
2. Jocul "A treia - extra", "Lantul logic". Băieții nu cheamă doar un cuvânt suplimentar, ci explică și de ce este superfluă.
3. Denumirile a nouă plante aparținând algelor sunt atârnate pe placa magnetică. mușchi și ferigi. Elevii sunt invitați să observe unul dintre numele eliminate. (Jocul "aminteste-ti cuvintele")
4. Trei elevi sunt chemați la consiliul de administrație, care sunt invitați să aleagă din numele plantelor propuse:
a) numai numele algelor, găsiți herbarul. Răspundeți la întrebări: unde trăiesc algele, ce grupuri sunt divizate, de ce se numesc sporii mai mici? (Cardul oferă sugestii cu cuvinte lipsă în răspunsurile la aceste întrebări).
b) numai numele de mușchi, pentru a găsi herbaria. Răspundeți la întrebări: unde trăiesc, cum se înmulțește și de ce se numește cel mai mare spor? (Carte de indiciu)
c) numai numele de ferigi, pentru a găsi herbaria. Răspundeți la întrebări: cum diferă acestea de mușchi, unde trăiesc, cum se înmulțește, de ce ei numesc sporul mai mare. Aranjați grupuri de plante (alge, mușchi, ferigi) în ordinea apariției lor pe Pământ și a complicațiilor.
5. După ce am auzit răspunsul studenților, am concluzionat că toate grupurile de plante studiate sunt strâns legate de apă, reproducându-se prin spori care sunt prost protejați de influențele mediului.
În cazul în care clasa este mic, este recomandabil să se înceapă lecția imediat la partea din față a actualizării a materialului studiat, prin efectuarea de exerciții corective: cuvântul, Changeling; lanturi logice; Rețineți că nu există.
III. Învățarea materialului nou.
1.Zhizn tot ce am studiat mai devreme de plante este strâns legată de apă, se reproduc prin spori, destul de neprotejate de condiții nefavorabile naturale. Clima pe Pământ sa schimbat în direcția scăderii umidității. A existat un grup de plante care nu sunt atât de dependente de apă și în care embrionul a fost ascuns în sămânță și este prevăzută pentru prima dată în timpul aprovizionării germinare a nutrienților. Acestea sunt gimnosperme. Ele sunt bine cunoscute pentru noi plante cunoscute care sunt "în iarna și vara într-o singură culoare."
Elevii ar trebui să găsească spărturi de molid și pin pe scaun. Și nu este surprinzător că îi cunoști. (Pe tablă este afișată o diagramă care indică prevalența molidului și pinului în pădurile Kostroma.)
2. Vom studia aceste plante împreună în grupuri de astăzi. Fiecare grup va avea propria sarcină, după care vom răspunde la întrebări:
- cum sunt frunzele de molid și pin, de ce se numesc mereu verzi.
- decât molidul și pinul, unde semințele se coacă, se înmulțesc, de ce aceste plante se numesc gimnosperme.
- pe ce pământ cresc acești copaci și cum se comportă sub uragan.
- de ce pinul, crescut singur în câmp, se răspândește, iar în pădure înalt și subțire, cu ramuri numai în partea de sus. De ce pădurea de pini este ușoară și uscată, iar bradul este întunecat și umed.
- care sunt avantajele gimnospermelor înainte de plantele de spori (dat o carte separată cu un algoritm pentru studierea acestei probleme)
3. Copiii lucrează pe carduri - instrucțiuni. Profesorul coordonează această lucrare.
Fiecare grup de elevi efectuează un singur loc de muncă, înregistrând rezultatele într-un card.
1 grup lucrează cu ramuri de pin și molid.
2 grupuri de lucrări cu conuri de pin și molid.
Grupul 3 funcționează cu text și aspect pentru a demonstra comportamentul pinului și molidului într-un uragan.
4 grupul lucrează cu picturile lui Shishkin "Morning in the Pine Forest" și "Rye".
5 cu materialul eliberat de profesor, care este răspunsul la întrebare, care sunt avantajele gimnospermelor înainte de spori.
Plan de acțiune pentru studiul obiectului
Pe planta subliniată, faceți un scurt mesaj pe plan:
1. în care trăiește, condițiile de creștere.
2. Caracteristicile structurii.
3. Importanța în natură.
4. Utilizarea omului.
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă mică de evaporare și, prin urmare, nu pot scădea frunzele în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și prin urmare nu pot să cadă frunze în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și, prin urmare, nu pot scădea frunzele în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și, prin urmare, nu pot scădea frunzele în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și prin urmare nu pot să cadă frunze în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și, prin urmare, nu pot scădea frunzele în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și prin urmare nu pot să cadă frunze în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și prin urmare nu pot să cadă frunze în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și, prin urmare, nu pot scădea frunzele în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Gimnospermele sunt reale ............. plantele atașate la sol ....... multiplica ....... care se maturează în ....... și se află acolo ....... Semințele au .... nutrienți pentru germinare, protejați de cochilii. Reproducerea nu este legată de ......... Frunze - ....... prin urmare, molidul și pinul sunt numiți conifere, au o zonă de evaporare mică și, prin urmare, nu pot scădea frunzele în timpul iernii, așa că sunt numiți ..........
Încheierea activității grupului 1.
La pin si molid frunzele arata ca ................ sunt numite .................. ..
Astfel de frunze se evaporă ............. apa si pentru iarna copacii lor nu sunt .................. Khvooinki nu cad ....................... dar prin ...................... prin urmare se cheamă pin și molid .........................................................
Cuvinte pentru referință: ace, ace, puțin, picătură, în același timp, cozi, etern.
Încheierea activității grupului 2.
Producem pin si molid ...................... Semințele se coacă în .......
Semințele în conuri se află ............. Prin urmare, pinul și molidul sunt numiți ............
Cuvinte pentru referință. semințe, conuri, gimnosperme deschise.
Încheierea activității grupului 3.
Sistemul de rădăcini al molidului este situat .................................... ..
Pini ..................................... la sol. Frunzele rădăcinii ...................
Uraganul .......................................... trunchiul său.
Cuvinte pentru referință: sol fertil, superficial, îndepărtându-se de rădăcini, fără pretenții, adânci, rupere
Încheierea lucrărilor din grupa 4.
În pădure, pinul se întinde până la ......................... și are forma .........................
Și în câmpul de pin de pe toate părțile .............................. lumină, și prin urmare .......................................... ..
Cuvinte de informare: umbroase, iubitoare de lumină, sumbru, lumină, la lumină, stâlpi, aprins, răspândit.
Instrucțiuni pentru activitatea din grupa 5:
1. Citiți articolul "Gymnosperms" din manualul de utilizare la pagina 74.
2. Răspundeți întrebării, de ce gimnospermele au un avantaj față de plantele de spori?
Încheierea activității grupului 5.
Spre deosebire de spori, semințele au ............ nutrienți.
Germeni de semințe este în interiorul ..................................
Cuvinte pentru referință: stoc, semințe. Protejat, nefavorabil.
Articole similare
-
Descrierea lecției este tema atelierului pedagogic "pisici sunt pisici"
-
Schița lecției (lumea din jur, clasa 2) pe tema "plante de flori și conifere - quot;
-
Planul-rezumat al lecției (gradul 7) pe tema căpșuni de grădină
Trimiteți-le prietenilor: