Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie

Mai mult: Axa "simpatie-antipatie"

Formarea relațiilor este responsabilitatea directă a managerului. Este imposibil să descriem cu precizie matematică și cu certitudine toate relațiile dintre oameni în general sau lider și subordonații în particular. Cu toate acestea, pentru a reduce nivelul de incertitudine, putem lua în considerare o astfel de relație în sistemul de coordonate, care va consta din mai multe axe.







1. Axa "distanțare de proximitate"

Pentru a crea un mediu confortabil, capul tinde să se comporte "bine":

Avansează diverse bunuri;

își închide ochii la încălcări minore ale regulilor;

răspunde solicitărilor de diverse indulgențe ale regimului;

Evită utilizarea criticilor și a pedepselor;

Contactul ușor cu subordonații;

stabilește o politică privind "ușile deschise";

vine la salvare la primul apel;

aranjează o varietate de sărbători.

Un astfel de lider se așteaptă să arate recunoștință nu atât de mult într-o formă emoțională, ca de exemplu într-o abordare responsabilă a muncii. Cu toate acestea, în practică, majoritatea angajaților nu consideră că aceste beneficii le impun obligații.

Pentru rezolvarea corectă a acestei sarcini manageriale, nu este suficient să acționăm doar cu distanța dintre lider și subordonați. Crearea unei atmosfere calde va aduce beneficii procesului de lucru numai dacă, în același timp, managerul dezvoltă și aplică profesional toate competențele manageriale necesare. Mediul prietenos și familial poate fi unul dintre motivele pentru auto-motivație și muncă eficientă.

Din păcate, managerii sunt adesea înclinați să-și trateze subordonații cu un fel de mâncare pe care ei îl consideră cel mai apetisant. Dacă liderul, care are nevoie de o atmosferă prietenoasă, îl formează fără nici o dependență de relevanță, atunci liderul de sine stătător prin natura, dimpotrivă, tinde să neglijeze folosirea acestui motiv.

Dacă relațiile strânse cu subordonații nu distrug subordonarea serviciului și rămâne grupul "master-sclav", atunci nu există probleme. Dar dacă simți chiar și cea mai mică stricăciune, măriți distanța. În viitor, pe măsură ce îți dezvolți abilitățile, poți adăuga mai multă căldură relațiilor tale cu subordonații tăi.

Creșterea calificărilor manageriale este întotdeauna însoțită de o creștere a nivelului de auto-suficiență, astfel încât nevoia dvs. proprie pentru o atmosferă prietenoasă ca factor obligatoriu să scadă automat. Acest lucru nu exclude oportunitatea creării sale deja în interesul cauzei și nu pentru satisfacerea nevoilor dvs. personale.

Astfel, o atmosferă prietenoasă poate fi fie un efect secundar acceptabil al unei activități de succes, fie unul motivat în mod intenționat pentru subordonați.

2. Axa "openness-manipulative"

O atmosferă favorabilă de lucru este unul dintre factorii motivaționali puternici pe care un lider îl poate transforma într-un motiv. Cu toate acestea, se întâmplă de asemenea ca liderul să folosească acest motiv într-o manieră conștientă, manipulativă, încercând să forțeze pe subalternii săi:

să lucreze ore suplimentare fără plată suplimentară, în mod regulat sau fără notificare prealabilă;

să lucreze pentru alții sau să facă lucruri care nu fac parte din îndatoririle sale de serviciu;

să furnizeze informații neoficiale despre colegii săi;

să dezinformeze sau să vorbească jumătate de adevăr terților: colegii, clienții sau alți manageri;

acționează din partea liderului în situația conflictului din echipă, chiar dacă interesele și simpatiile sale sunt de partea colegilor.

Faptul că capul uneori îi întreabă pe subordonat despre ceva care depășește cadrul formal al îndatoririlor sale oficiale, nu este nimic rău. Într-o situație unică, nu este nimic alarmant: există forțe majore și circumstanțe externe, și pur și simplu un deficit elementar de resurse în combinație cu necesitatea acută.







Singura întrebare este dacă modelul este un tipar al acelor accidente de același tip care arată că resursa relațiilor umane este supusă exploatării sistemice și neetice. Întorcându-se la o persoană cu o cerere, a cărei îndeplinire pentru el va fi legată de încălcarea propriilor interese, l-am pus înainte de o alegere dificilă între beneficiul efectiv și acele obligații care implică relații. Prin urmare, dacă este posibil, evitați astfel de situații și nu încercați să obțineți cât mai multe beneficii pe cât posibil în detrimentul persoanelor apropiate. Deși managerul uneori trebuie să se adreseze acestei resurse, el nu își poate permite să transforme cazul într-un sistem.

Mai mult: Axa "simpatie-antipatie"

Informații despre lucrarea "Cum să formezi relații cu subordonații"

Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie

elementele societății și, din moment ce era imposibil să se studieze cultura tuturor filialelor Sistemului într-o perioadă atât de scurtă, această metodă a fost decisă să nu fie utilizată. Evaluarea generală a QC după diagnosticare: "satisfăcătoare". Câteva explicații. Evaluarea culturii corporatiste ca fiind "bună" poate fi acordată numai atunci când ajută la crearea unui sentiment al personalului.

centre de coordonare pe orizontală. Relația aici este cea mai directă și imediată. Fiecare organism de management se referă la un obiect de management specific - grupul, brigada, departamentul, uzina etc. Prin urmare, structura de management coincide întotdeauna cu structura generală a organizației. Cu toate acestea, în cazul coincidenței complete a structurilor, managerul are o particularitate de a deveni mai complicat pe verticală, pentru a forma un fel de structură.

Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie
Cum se formează relații cu subordonații - psihologie, pedagogie

Liderii pot crește motivația și implicarea subordonaților lor, oferindu-le șansa de a participa la luarea deciziilor, precum și asistența și impunerea de instrucțiuni. În esență, liderul și subordonații iau decizii împreună, ceea ce contribuie la implicarea și implicarea lor mai mare. Al patrulea stil (S4) se caracterizează printr-un grad ridicat de maturitate (M4). În această situație.

metodele și sarcinile acestei științe. 2. În 1879, la Universitatea Leipzig a fost înființat primul laborator psihologic științific, iar în acest an acesta este, de obicei, considerat anul nașterii psihologiei ca știință independentă. 3. Wundt a creat prima scoala psihologica din lume, dezvoltata la scara mondiala, care pentru alti oameni de stiinta si cercetatori a servit ca un stimulent pentru a-si crea propriile.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: