Descrierea materialului. Vă ofer o informare cu privire la introducerea copiilor mici (2-3 ani) cu dificultatea adulților pe tema "Vom trata ursul". Acest material va fi util pentru profesorii grupului mai tineri. Acesta este un rezumat al activității cognitive, permițând copiilor să se familiarizeze cu operațiile medicului.
O sinteză a activității educaționale directe a copiilor din grupul de mijloc cu tema "Vom trata ursul"
Scop: Continuarea introducerii copiilor în profesia de medic.
Obiective: să activeze numele operațiilor de muncă ale medicului, numele instrumentelor de lucru ale medicului și scopul acestora în discursul copiilor. Educați interesul pentru munca adulților, dorința de a le ajuta. Formați elementele jocului de povestire.
Dicționar work. termometru, încălzitor, seringă, pastile, medicament, vitamine.
Lucrarea anterioară. Cunoașterea muncii m-surselor.
Jucărie "urs", ilustrații ale a două locomotive (vesele și triste), unelte medic.
Metode metodice. jocul mobil "Cap", situația jocului, conversație-dialog, familiarizarea cu operațiile medicului, jocul "Ursul care merge prin pădure".
Copiii joacă jocul "Cap", se aude un strigăt.
- Baieti, ce zgomot? Să vedem cine plânge în grupul nostru?
- Ce sa întâmplat cu ursul?
- Ce poezie despre ursul bolnav știi?
"Au aruncat ursul pe podea."
"Ce putem face, cine poate ajuta ursul?"
- Unde lucrează doctorul?
Știu un spital unde doctorul îl va ajuta pe urs, dar este departe, trebuie să mergem lângă locomotivă. Și aici sunt locomotivele, și nu doar una, ci două deodată.
"Ce face acest tren?" Ce fel de el este?
- Și asta?
"Acum suntem fericiți sau trist?"
- Pe ce tren mergem la spital?
Copiii - remorci agățându-se unii pe alții, cântând un cântec "Locomotiva a început să tremure."
"Unde am venit?"
- De ce ai hotărât că a fost un spital?
Schimba hainele în hainele medicului.
- Bună, băieți, m-ați recunoscut? Cine sunt eu?
- De ce ai venit să mă vezi?
- Acum vedem ce sa întâmplat cu ursul.
Am pus-o pe pat. Deschid valiza - e goală.
La serviciu, am fugit,
Cine mă va ajuta,
Copiii numesc, și am pus într-o valiză și instrumente de medicamente termometru slushalka, seringă mai calde, pastile, vitamine, Zelenka.
- De ce am nevoie de un termometru.
Listam toate instrumentele și le numim ceea ce au nevoie.
Eu examinez ursul pacientului.
- Piciorul ursului doare, este necesar să puneți o sticlă cu apă rece.
"Ursul e fierbinte." Cum să-i măsurați temperatura?
Copiii spun și măsoară temperatura ursului.
- Și cum îi ascultăm respirația?
Copiii vorbesc și ascultă de respirație, iar medicul le ascultă.
Respirație bună, curată. Temperatura este ușor crescută.
- Cum vom trata în continuare ursul?
Copiii raportează și fac apel la diferite opțiuni.
În mod corect, este necesar să puneți o țâțoasă și să dați o tabletă pentru a vindeca rapid piciorul.
Copiii efectuează acțiunile unui medic.
- Mishka, ți-a rănit labele?
- Mishka este sănătoasă, dar acum ce pot să-i dau, pentru ca el să devină mai puternic?
Puteți da vitamine.
Să dăm ursulețului o vitamină care să-l facă bine.
- Și vă place să mergeți la doctor, nu vă temeți să fiți tratat? Dacă medicamentul este amar, ar trebui să fie beat? De ce?
Copiii ne spun cum sunt tratați.
- Bine, știți cu toții cum să fim tratați. Atunci îți dau și vitamine. Ia ursul, e perfect sanatos.
Copiii mulțumesc medicului.
- Să fii sănătos!
Nu vă temeți de un medic, de copii,
El este mai bun decât oricine din lume
L-am cunoscut mult timp,
Suntem mari prieteni cu el.
- A vindecat doctorul ursului nostru? Acum nu plânge, vede ce a devenit bucuros, vesel.
"Acum ești fericit sau trist?"
- Pe ce locomotivă vom reveni la grup?
Să ne jucăm cu ursul, pentru că acum este bine.
Jocul "Mishka a trecut prin pădure" este jucat.
Articole similare
-
Notele de lecție din al doilea grup junior "Să-l ajutăm pe Mishka să se trezească"
-
Schița clasei de dezvoltare a limbajului (grupul junior) pe nodul integrat (discurs și
Trimiteți-le prietenilor: