Salubritatea gurii. Sistemul de îngrijire dentară activă și profilactică pentru populație pentru a trata bolile cavității orale și pentru a preveni complicațiile. Salubrizarea cavității orale este în principal o măsură de prevenire secundară, deoarece scopul său este tratarea bolilor identificate pentru prevenirea complicațiilor. În acest sens, sanația ar trebui considerată drept cel mai important eveniment pentru îmbunătățirea cavității bucale.
Salubritatea este considerată o măsură medicală activă, deoarece dentistul trebuie să identifice pacienții care au nevoie și să îi trateze. Cea mai eficientă și necesară salubrizare a cavității orale în grupurile organizate, în special la copii. Cei care au nevoie de reabilitare sunt identificați în timpul examinărilor preventive de două ori pe an, în conformitate cu ordinul Ministerului Sănătății al URSS nr. 386 (1961). În URSS, s-au dezvoltat metode eficiente de salubritate.
Salubrizarea cavității orale în grupurile organizate poate fi considerată ca una dintre formele clinicilor ambulatorii dentare. TF Vinogradova a recomandat ca copiii săi să fie ținute la o frecvență corespunzătoare activității bolilor dentare, determinate de medic în funcție de semne clinice. Această propunere a făcut posibilă o creștere drastică a eficienței salubrității, reducerea timpului necesar și reducerea numărului de complicații. Această propunere este pusă pe scară largă în practică. Dezavantajul refacerii cavității orale este lipsa unei orientări preventive a muncii dentistului în acest eveniment. Salubrizarea cavității bucale joacă un rol important în îmbunătățirea populației și poate reduce incidența bolilor dentare.
Lucrări sanitare și educaționale în stomatologie. Sistemul de activități de stat, medicale și educaționale pentru educarea și educarea populației despre abilitățile unui stil de viață sănătos, despre elementele de bază ale cunoștințelor medicale și igienice prin metode de agitație și instruire. Scopul educației sanitare este educația igienică a populației și inculcarea unei culturi sanitare pe baza dobândirii unor obiceiuri și obiceiuri sănătoase ale unui stil de viață sănătos și a convingerii că acestea trebuie respectate. Lucrările sanitare și educaționale se desfășoară prin agitație și instruire.
Există trei direcții principale:
1) diseminarea informațiilor despre un stil de viață sănătos, modalități și metode de conservare a sănătății, prevenirea bolilor;
2) promovarea respectării regulilor și metodelor unui stil de viață sănătos și a prevenirii prin educație și convingere;
3) formarea și educația igienică.
Educația sanitară poate fi activă și pasivă.
Formele interactive includ conversații, discursuri, prelegeri, prelegeri și așa mai departe. comunicarea directă a lucrătorilor medicali cu populația.
Formele pasive sunt publicarea de literatură științifică populară, articole, pliante, note, postere, buletine sanitare, expoziții, filme etc. Formele active și pasive sunt strâns legate între ele.
Avantajele formelor active de muncă sunt interconectarea directă și interacțiunea agitatorilor și a populației, care au cel mai mare efect asupra publicului. La rândul lor, formele pasive de muncă nu necesită prezența unui lucrător medical, ele afectează o audiență nelimitată pentru o perioadă lungă de timp.
Dezavantajul este lipsa de reacție între agitatori și ascultători. Cu toate acestea, îmbunătățirea calității muncii poate spori efectul metodelor pasive de educație pentru sănătate. În ceea ce privește amploarea impactului asupra publicului, educația pentru sănătate poate fi masă, colectivă, individuală. educație pentru sănătate în masă este publicarea de cărți, afișe, pliante, note în ziare, filme de presă, apariții la televiziune, radio, colectiv - în rapoarte, prelegeri, discursuri, interviuri, producerea de documente sanitare, imprimare murale, etc individual -. În interviuri individuale. Este necesar să se facă distincția între activitatea de propagandă și propagandă.
În același timp, comunicarea directă cu audiența impune cerințe ridicate vorbitorului (abilitatea de a atrage atenția, de a învăța abilitățile discursului liber, emoțional și convingător, abilitatea de a prezenta materiale inteligente etc.). Conversația, prezentarea, cursul este întotdeauna un fel de dialog, care necesită activitatea activă a vorbitorului și a ascultătorilor.
Efectul convingerii în timpul unui discurs depinde într-o mare măsură de cât de mult este implicat ascultătorul în contactul cu medicul. Scopul final al educației sanitare nu este cunoașterea subiectului conversației sau discursului medicului, ci convingerile și comportamentele ascultătorului ca urmare a dobândirii acestor cunoștințe. Succesul atingerii scopului are următoarea formă: informația cunoștințelor - credințele - abilitățile - obiceiurile. Educația și formarea igienică în stomatologie reprezintă cea mai importantă parte a activității de educație sanitară. Acestea se bazează pe formarea adulților și a copiilor în întregime pentru abilitățile de igienă orală bazate pe atitudinea conștientă față de această activitate ca una din componentele importante ale unui stil de viață sănătos.
Principalele metode de formare în domeniul igienei sunt educația, formarea și supravegherea sănătății (vezi formarea și educația igienică). Lucrările sanitare-educaționale la nivelul țării, regiunii, instituțiilor ar trebui să fie construite pe o bază științifică, ținând cont de nivelul culturii sanitare a populației, de aptitudinile și conștientizarea lor în ceea ce privește igiena orală, bolile dentare, modalitățile de prevenire a acestora. Informații despre acest lucru pot fi obținute prin interogatoriu, interogare, observație.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: