Et, obiect și sarcini ale oligofrenopedagogiei

Înainte de oligofrenopedagogie ca știință există următoarele probleme.

1. Dezvoltarea obiectivelor, obiectivelor, principiilor, formării conținutului și educației copiilor și adolescenților cu dizabilități intelectuale.







2. Definirea formelor și condițiilor organizatorice pentru predarea și educarea copiilor și adolescenților cu dizabilități intelectuale.

3. Elaborarea de metode și metode eficiente de predare și educare a copiilor și adolescenților cu dizabilități intelectuale, ținând cont de specificul dezvoltării acestora.

4. Dezvoltarea modalităților de asistență pedagogică pentru tineri și adulți cu dizabilități intelectuale.

Relația cu alte științe

Stiinte Medicale includ: anatomie, fiziologie, neurofiziologie, neuropatologie, psihopatologie, psihiatrie, genetica, pediatrie.

Științele psihologice includ psihologia generală, psihologia umană, psihologia vârstei, psihologia pedagogică, psihologia specială, oligofrenopsihologia.

Parentajul este o atitudine socială în care unii oameni acționează asupra altora în scopul formării direcționării personalității.







Educația copiilor - este un proces conștient de interacțiune între profesori și elevi în scopul transferului și asimilarea activităților de cunoștințe și abilități, principalul mijloc de pregătire pentru viață și de muncă.

Dezvoltarea personalității - un proces complex de creștere spirituală, îmbunătățirea schimbărilor calitative în toate domeniile importante: în activitatea, procesele cognitive, reflectarea realității, în ceea ce privește evenimentele din jur, oameni.

Corectare - un sistem de măsuri psiho-pedagogice care vizează corectarea, netezirea sau atenuarea dezavantajelor dezvoltării psihofizice a copiilor cu OPFR.

Compensare - înlocuirea sau restructurarea funcțiilor corpului afectate sau subdezvoltate; un proces complex de adaptabilitate a organismului datorită anomaliilor congenitale sau dobândite.

Adaptare - aducerea comportamentului individual și de grup al copiilor anormali în conformitate cu sistemul de norme și valori sociale.

Integrarea este includerea copiilor cu probleme în mediul înconjurător, relații interpersonale obișnuite în vederea maximizării statutului lor socio-cultural.

Zona de dezvoltare proximală care stoc potențiale, funcțiile în curs de dezvoltare ale copilului, el încă nu se poate realiza pe cont propriu, dar se vinde cu un adult. aria dezvoltării reale în timp, îndrumarea unui adult devine superfluă, iar rezolvarea sarcinilor de către copil este independentă.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: