Schița lecției (lumea din jur, 1 clasă) pe tema lecției ca o călătorie de scrisoare,

Subiect: "Cum merge o scrisoare?"

Obiective: familiarizarea cu activitatea de poștă; dezvoltarea memoriei, atenției, observării; pentru a aduce bunavointa.

Rezultatele planificate: elevii vor învăța să distingă articolele poștale (scrisori, colete, colete, cărți poștale)







Clopotul a sunat și a murit,

-Pentru ce sunt alimentatoarele?

-Care dintre alimentatoare ați făcut-o? De ce ai ales un astfel de alimentator?

-Luați cartela. Citiți cesiunea. Faceți lucrarea în care nu permiteți nici o eroare.

Copiii îndeplinesc sarcini.

Un card cu o funcție diferențiată.

1. Mai mult, poți hrăni pasari. Desenați, scrieți.

2.Desplit cuvinte între cuvinte doar cele care se referă la tema de pasăre.

Sâni, fluturi, furnică, ramură, vrabie, porumbel, cioară, albină, cuib, ciocănitoare, vierme, bufniță, pene, aripi, cioc, libelule, pui.

3. Cunoașteți numele de păsări care pot zbura la alimentator? Desenează linii și nume.

3. Autodeterminarea acțiunii.

-Ceva furnică ascunsă de tine în spatele tău. Ghici ce este.

Partea ștampilei și a imaginii,

În timbre rotunde

Rapid, ca o pasăre,

În afară de mare, se va usca. (Letter)

Profesorul prezintă o scrisoare de la Muravyushka

-Și cine dintre voi a primit deja scrisori? De unde?

-Cum au venit ei la tine? (Prin poștă)

-Imaginați-vă ce va fi discutat astăzi în lecție. (Despre scrisori, despre cum ne ajung.)

-Antrenii noștri au avut o idee - să scrie o scrisoare unui prieten. Și sa gândit la felul în care călătorește scrisoarea. Știți? (răspunsurile copiilor)

-Citiți tema lecției despre p. 64 manuale. (Cum merge scrisoarea?)

-Citiți ce sarcini de instruire le vom stabili pentru noi înșine.

4. Lucrați pe un nou subiect.

-Băieți, când Broasca înțeleaptă a venit la noi pentru o lecție, a văzut Antorii Voprosika. A șezut și a plâns. Se pare că într-o țară îndepărtată, Muravishki are un prieten. Antul nostru vrea foarte mult să-i spună prietenului despre ceea ce a învățat în clasa I. Dar cum să o facă, nu știe. Să-l ajutăm pe Ant.

-Ce puteți oferi? Răspunsurile copiilor.

- Adevărat, furnicii trebuie să scrie o scrisoare. El deja poate scrie bine.

-Și aici este Țestoasa înțeleaptă. A adus o foaie de hârtie lui Ant.

O bucată de hârtie este fixată pe tabloul țestoasei înțelepte de pe tablă.

-Dacă antul scrie despre el însuși pe acest prospect, poate să-l trimită unui prieten? Nu, nu este. De ce?

-Și ce altceva este necesar? Plic.

-Este adevărat, numai în plic o foaie de hârtie va deveni o scrisoare și va fi capabilă să meargă într-o călătorie.

-Luați plicul, gândiți-vă, ceea ce vedeți pe el, ce cuvinte "Cui" "De la cine"

-Puneți plicul deoparte. Găsiți o carte pe birou. Pe computer apare o cartelă.

-Pune-l în fața ta. Luați în considerare, ce vedeți? Răspunsurile copiilor.

Plăcile corespunzătoare apar pe placă.







-Cine este expeditorul?

Acesta este un Ant. El trimite o scrisoare.

2. Lucru auto-susținut. Lucrați în perechi.

Fiecare elev primește un plic cu cărți din atașament la "Registrul de lucru". Copiii locuiesc cărți. Apoi se organizează un cec.

-Dacă rezolvi o enigmă, vei afla ce carte să faci mai întâi.

Aranjați fotografiile în ordinea corectă.

În casa - păsările mici zboară în sus

Știri de salut vor purta în întreaga lume.

Cutie poștală, scrisori. Pe calculator apare o presupunere. K

Fără aripi, dar zboară

Fără limbă, dar spun ei.

Scrisori. Pe calculator apare o presupunere. K

Ce pasăre de cântece nu cânta,

Cuiburile nu se ridică, oamenii și mărfurile sunt norocoși?

Avionul. Pe calculator apare o presupunere. K

Stofa, nu calea unui cal nu este un cal - centiped

Pe drumul care se târăște, întregul cărucior poartă unul.

Trenul. Pe calculator apare o presupunere. K

-De ce scrisorile merg într-o călătorie cu avionul sau cu trenul? Pe avion, scrisorile sunt trimise în țările îndepărtate, iar cu trenul - spre distanțe apropiate.

-Ce crezi, ce carte va avea loc în fereastra următoare?

5 fereastră - avion și bagaje. Pe calculator apare o presupunere. K

Cine bate la ușă pentru mine cu o grosime ...

geanta pe o centura?

Punga. Pe calculator apare o presupunere. K

Case de tablă și chiriași în ele - să conducă.

Cutii poștale. Pe calculator apare o presupunere. K

Pe calculator apare o presupunere. K

Își întinde scrisorile și le aruncă în cutii.

6. Continuarea lucrărilor pe tema lecției.

1. Familiaritatea cu ștampila trimiterilor poștale.

-Întrebarea de furnici a întrebat cum scrisoarea lui i-ar putea găsi pe prietenul său. O broască țestoasă înțeleaptă ia adus două plicuri.

Uită-te la ei. Care plic ar trebui să alegi Ant pentru a trimite scrisoarea?

Imaginile plicurilor apar pe computer. K

Copiii oferă posibilitatea de a alege un plic cu un brand fără marcă.

Rezumați răspunsurile copiilor.

-Plicul trebuie să fie cu ștampila, deoarece ștampila plătește pentru călătoria scrisorii. Pe plic este o ștampilă, care confirmă plata scrisorii, data trimiterii și primirea ei. Marcile sunt foarte diferite: mari si mici, colorate si simple.

Mulți adulți și chiar copii colectează timbre. Poate unul dintre voi știe numele celor care colectează timbrele?

Colectorii de timbre sunt numiți filatelisti.

Filatelistul este o persoană care colectează timbre poștale, timbre poștale.

Arată colecția de timbre. Efectuați 1-2 persoane.

Diapozitive cu ștampile.

2. Lucrează cu manualul. (pp. 64-65)

1. - Uitați-vă la semnele de pe pagina manualului. Citiți cesiunea. Ce este reprezentat pe timbre?

-Ce ar trebui să faceți din marca dvs.? Răspunsurile copiilor.

-Desenează timbrele noastre în lecția de Arte Plastice.

-Cum crezi, cu câți ani în urmă oamenii puteau să transmită mesaje unii altora, când nu era nici o corespondență, nu existau trenuri și avioane, radio și telegrafe? Răspunsurile copiilor.

Pe calculator apar diapozitive cu porumbei. K

Discursul studenților cu rapoarte.

(Vezi povestea porumbeilor din anexă)

-Citiți în carte ceea ce spune Turtle Wise despre el.

-Elevii răspund la întrebările din manual, într-o cutie.

Evaluați-vă realizările în lecție.

(Elevii primesc unul dintre semne și explică alegerea lor.)

8. Rezultatul: - Cum va veni scrisoarea lui Ant pentru prietenul său care trăiește într-o altă țară?

Copiii rezumă tot ceea ce sa spus despre lecție. Pentru a expune o cartelă pregătită pe computer.

-Ridicați-i pe acei băieți care cred că scopul lecției este realizat.

O inscripție apare pe computer. Antrul și broasca țestoasă vă vor spune. Bine facut. Vă mulțumim pentru lecție!

9. Lucrați în notebook-uri p. 42.

-Am deschis carnetul de lucru. Ce pot trimite prin poștă? Scrisori, colete, parcele.

-Și dacă ai vrea să-ți felicit prietenul și prietena, cu orice vacanță, ce poți să trimiți? Carte poștală.

-Desenați o carte poștală pentru prietenul și prietena dvs.

-Cum pot trimite o carte poștală?

Este necesar să introduceți un plic.

1.T.N. Maksimova "Evoluțiile lui Pourochnye la rata lumii în jurul valorii de"

3.Jurnale Școala primară.

4.S.I.Ozhegov "Dicționar al limbii ruse"

5. Marea Enciclopedie Sovietică. Păsări.

7. Tutorialul "Lumea în jurul nostru" clasa 1 AA Pleshakov.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: