Excursiile funcționează ca un mijloc de educație

Excursiile au o importanță deosebită în formarea unei personalități armonioase, complex dezvoltate a copilului. Scopul lucrărilor de excursie este de a introduce studenții la patrimoniul cultural și istoric.

Excursii pentru a ajuta la rezolvarea unui număr de sarcini: activa interesul cognitiv, lărgi orizontul de copii, aprofunda și sistematiza cunoașterea istoriei și culturii țării noastre, formează atitudinea copiilor naturii, diversele fenomene ale vieții sociale, morale și principiilor, a spori reprezentarea copiilor oamenilor muncii de diferite profesii, atașat treptat la lumea artei, forma gustului artistic, dezvolta trăsăturile frumuseții în aspectul spiritual al copilului.

Nu trebuie doar să informați studenții despre muzee și expoziții, să nu încercați să folosiți muzeul doar ca un ajutor vizual pentru lecțiile de literatură, istorie, biologie, fizică. Mi se pare că ceea ce am văzut în tur trebuie să-i provoace pe băieți emoții pozitive, să devină o experiență personală, proprietatea sufletului. Doar atunci vizitarea oricărei instituții culturale și artistice va avea un efect educațional. Cu ajutorul excursiilor, trebuie să încercăm să influențăm sistemul de valori al copilului în momentul în care se află în proces de a deveni. Și cu cât sunt mai mici copiii, cu atât mai mult impactul este mai rapid și mai eficient.

Am vizitat un număr mare de excursii, care pot fi împărțite în mai multe domenii tematice:

1. Istoria și cultura patriei noastre (Muzeul de Istorie, Camera Armory, Fondul Diamond, Muzeul Forțelor Armate, domeniul Kolomenskoe, Kuskovo, Abramtsevo, Tsaritsyno, Dmitrov, Serghiev Posad, Pereslavl-Zaleski, Tula, Alexandria, St. Petersburg, Pskov, Rostov );
2. Natură (Muzeul Paleontologic, Zoologic, Darwin, Grădina Botanică, Parcul Bird);
3. Știință și tehnologie (muzeele de mineralogie, politehnică, aeronautică și aeronautică, cosmonautică, orașul Star, muzeul MVD);
4. Direcția estetică (teatre MAT, mici, Armata Rusă, Camera de teatru, teatru. AS Pușkin Teatrul. N. Sateliți, Galeria Tretyakov, Galeria de Șilov, Muzeul de Arte Frumoase, Muzeul de Arta din Est, meșteșugurile Zhostovo, Fedoskino, Gzhel).

În scopul de excursii sunt:

• Revista, care introduce sălile și expunerile muzeului;
• Tematice, ele dezvăluie un anumit subiect;
• Formă de probă sub forma unei dispute, posibilă atunci când elevii stapânesc cunoștințele despre un anumit subiect.

Organizând excursii, este necesar să se țină seama de legile psihologice ale percepției estetice. Ele depind de vârsta copilului, de nivelul dezvoltării sale, de gradul de formare a ideilor.

Desigur, este necesar să se ia în considerare caracteristicile de vârstă ale studenților.

Copiii de vârstă școlară primară sunt atrași de efectele pur externe, de evenimente, de orientarea practică a excursiilor. Ei încearcă să atingă, să verifice cum funcționează totul, cum pot fi folosite, vor învăța cu plăcere ceva nou, sunt interesați de natură.

Cele mai multe adolescenti au unele cunoștințe despre viața și opera scriitorilor restante, compozitori, artiști, actori, dar familiaritatea lor cu diferitele forme de artă variază. Ei nu au suficiente cunoștințe în domeniul picturii, muzica clasica, sculptura, arhitectura, și puteți umple golurile din muzeele orașului, galerii de arta, diverse orașe ale țării noastre. Aceste excursii ajută la insuflarea unei iubiri pentru istoria și cultura poporului nostru.

elevii de liceu în arta de a cauta raspunsuri la problemele lor morale și estetice, percepția lor de literatura, muzica, pictura este un caracter personal, individuală, este asociată cu meditația și stima de sine. Este interesant pentru ei să viziteze diverse expoziții, teatre. Teatrul este misterios, magic. Percepția teatrului ar trebui să fie sigur de a contacta cu miracolul pe care este necesar nu numai pentru a înțelege prin cuvinte, dar, de asemenea, să se simtă, să creadă în el.

Elevii de liceu caută consonanță cu experiențele lor nu numai în împrejurimile lor, în inimile altora, ci și în opere de artă. Acum, pe baza propriei lor experiente, într-o oarecare măsură sensibilă, observă dacă această stare mentală este corect descrisă, cât de profund lucrarea muzicală reflectă sentimentul, cât de precis actorul transmite caracterul eroului.

Diferențe notabile între băieți și fete în ceea ce privește excursiile, ceea ce este cel mai atractiv pentru ei. Fetele sunt mai interesate de pictură, muzică clasică, poezie, teatru. Băieții sunt atrași de știință și tehnologie, eroism, aventuri, fantezie.

Și acum aș vrea să spun despre o condiție importantă, fără de care nici o excursie nu va avea succes. Aceasta este atenția! Acesta este primul pas spre urcare, pentru a putea vedea, auzi, intelege. Pentru a dezvolta în sine capacitatea de a fi atent înseamnă a învăța să simțiți și să înțelegeți realitatea înconjurătoare, arta. Atenția ar trebui să fie "îndreptată" și, în același timp, vastă, atrăgând atît exteriorul, cît și pe cel intern, esența, semnificația fenomenului și detaliile. Atenția ar trebui să fie creativă, trezind imaginația și imaginația.

Mă străduiesc să mă asigur că, după un anumit timp, băieții se întorc la o operă de artă pe care o cunosc înainte. Comunicând cu această lucrare din nou în momentul perceperii repetate, este necesar să încercăm ca copilul să deschidă în el din nou ceva nou pentru el însuși, aprofundând cunoașterea. Și, treptat, ajunge la concluzia că operele de artă sunt o sursă inepuizabilă de cunoaștere a noilor fațete ale vieții, este o comoară a cunoașterii și a frumuseții vieții. Calea naturală pe care un copil o duce în cunoașterea operelor de artă este că ele sunt percepute de el în termeni pur emoționali. Este necesar să nu distrugeți percepția emoțională integrală, să înțelegeți rolul pe care fiecare detaliu îl joacă în numele întregului, la ce rezultat ne aduce artistul, și nu să scoatem în evidență fiecare fapt separat.

După excursii, băieții schimbă impresii despre ceea ce au văzut și au auzit. În discuția de cărți, piese de teatru, picturi, lucrări muzicale ar trebui să acorde o atenție la abilitățile de scriitori, regizori, artiști și compozitori. Astfel de discuții ar trebui să trezească și să consolideze interesul și dragostea pentru artă. Noi trebuie să vorbim cu copiii despre puterea de imagini de artă, despre mijloacele prin care să le realizeze expresivității frumoase din viață și artă. Este necesar să se vorbească limba accesibilă copiilor, dar în același timp, să introducă noi concepte și fapte, pentru a le conecta cu existente. Există și alte forme de discuții și schimb de experiențe: „Liceul nostru“ prelegeri, explicații, mese rotunde, dezbateri, concursuri, teste, note de scris în ziar

Astfel, orizonturile elevilor se vor extinde și, treptat, va apărea o atitudine mai profundă și profundă față de operele de artă. Dacă copiii învață să perceapă arta, ei vor deveni mai buni, mai perfecți și apoi vor putea să înțeleagă, să simtă, să audă acei oameni care au creat aceste minunate opere de artă.

guvern
Sank-Petersburg
Comisia pentru educație