Terapia de basm ca un mijloc de a lucra cu temerile copiilor în copiii preșcolari, publicarea în colecție

Articolul examinează temerile copiilor și cauzele lor. Principalele metode de muncă corecțională a temerilor copiilor în cazul copiilor preșcolari.

Cuvinte cheie: frică, frică copii, vârstă preșcolară, muncă corectivă, copil, anxietate.







În „filozofică Dicționarul Enciclopedic“ frica - este o emoție negativă care apare într-un pericol real sau imaginar și amenință viața organismului, personalitatea și protejează valorile (idealurile, principiile, obiectivele, etc ...).

Temerile copiilor sunt o nenorocire foarte frecventă în creșterea copilului. Temerile copiilor pot avea o varietate de manifestări. Unii copii au coșmaruri atunci când bebelușul se trezește plângând și îl cheamă pe mama. Într-o astfel de situație, copilul trebuie să aibă părinții săi dormind cu el. Alții sunt foarte frică de întuneric, frica de a fi singur într-o cameră, sau du-te pe coridor fără părinți. Se întâmplă ca copiii să se îngrijoreze de părinții lor, se tem că se poate întâmpla ceva cu ei. Temerile pot apărea chiar și în situațiile cele mai simple la prima vedere. Copiii refuză să meargă cu tobogane, înota în piscina, fuga de câinii se apropie, frica de a merge la doctor și mai mult [3, p. 68].

Temerile copiilor se datorează caracteristicilor de vârstă și sunt temporare, cu toate acestea, ele pot persista o perioadă lungă de timp. Aceste temeri vorbesc despre slăbiciunea nervoasă a copilului, comportamentul greșit al părinților, conflictele din familie și sunt un semn de necaz. Potrivit psihologilor, majoritatea motivelor principale se află în domeniul relațiilor de familie, cum ar fi tratamentul negativ sau pretențios al copilului, care creează anxietate și ostilitate față de lume.

Vârsta preșcolară este o etapă de dezvoltare mentală de la 3 la 7 ani. În acest stadiu crește independența copilului, gândirea și imaginația se dezvoltă intens, iar probabilitatea de teamă crește. La această vârstă, copiii se concentrează foarte mult pe relația cu părintele sexului opus. Dacă o astfel de comunicare este conflictuală, aceasta duce la creșterea anxietății copilului, care se poate dezvolta în temeri: teama de întuneric, singurătate, spațiu închis. În legătură cu dezvoltarea intensă a imaginației și a gândirii, se manifestă temerile diferitelor personaje magice: negrii, bebelușii etc. Această anxietate a copiilor poate fi eliminată prin jocurile comune, manifestarea atenției. La această vârstă copilul se străduiește să obțină independență și are nevoie în special de sprijinul și îngrijirea părinților. Numai părinții pot oferi copilului încrederea în sine și în viitor [2, p.75].

Temerile nu apar de la zero. Ele se datorează mai multor motive:

 Un caz specific este un eveniment care a speriat vreodată un copil (muscatura de câine). Dar nu toți copiii au această frică va fi clar manifestată. Totul depinde de natura copilului. Aceste temeri sunt foarte ușor de corectat.

 temeri inspirate - sursele acestor temeri sunt adulții care, involuntar, avertizează prea emoțional copilul de pericol. Asemenea temeri pot fi fixate pe viață.

 fantezia copiilor - frica dată constă în aceea că copilul însuși se gândește la un obiect al fricii. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii cu o imaginație dezvoltată. Reacția la astfel de fanteziuni la toți copiii este diferită: unii pot uita imediat, în timp ce alții pot rămâne în memorie pentru o lungă perioadă de timp și pot duce la consecințe ireparabile.

 conflicte intra-familiale - copilul se simte vinovat într-un conflict particular al părinților.

 relațiile cu colegii - copilul este frică să fie umilit într-o echipă în care nu-i place și nu este acceptat.

În cele mai multe cazuri, copiii se confruntă cu temerile lor, datorită sprijinului și ajutorului părinților. Dar există grupuri de copii care au nevoie de o muncă corectivă specială pentru a depăși temerile. Corectarea este o formă de activitate psihologică și pedagogică menită să ofere asistență psihologică specială.







Una dintre metodele cele mai eficiente care contribuie la corectarea temerilor copiilor preșcolari este skazko-terapia. Cercetătorii precum AI Zakharov, VS Mukhina, AM Prikhozhan și alții au susținut că este exact skazkoterapiya ajutând la combaterea temerilor din copilărie.

Potrivit IV Vachkov, skazkoterapiya ne permite să dezvolte conștiința de sine, fii tu însuți și de a construi o relație de încredere cu ceilalți. Un basm servește ca una dintre căile disponibile de transferare a propriilor experiențe în altele. În timp ce lucrează la un basm, un copil primește modalități de a-și lupta propriile temeri, lumea sa emoțională devine mai strălucitoare și mai roz. Procesul de terapie de basm permite copilului să-și realizeze problemele și să vadă modalitățile de a le rezolva. Perceperea un basm, copilul, pe de o parte, se compară cu un erou fabulos, permițându-i să înțeleagă că nu numai că are astfel de probleme și experiențe. Pe de altă parte, un basm vă ajută să găsiți o cale de ieșire din diferite situații dificile, modalități de rezolvare a conflictelor care au apărut. Toate acestea au un efect pozitiv asupra corectării temerilor copiilor preșcolari. Mulți cercetători spun că un basm îi ajută să facă față sarcinilor stresante. Familiarizarea cu povestea preschooler, o dramatizare a poveștii contribuie la dezvoltarea funcțiilor mentale și a abilităților creative ale copilului, ajută să scape de frică, agresivitate și anxietate [1, p. 44].

TD Zinkevich - Yevstigneyeva crede skazkoterapiya bazat pe cinci tipuri de povești: artistică, didactică, psiho, psihoterapie și meditație [1, c. 35].

 Artistice - basme, mituri, parabole, având aspecte psiho-corecționale și psihoterapeutice;

 Psihoterapeutice - basme care stimulează procesul de creștere personală. Astfel de povești nu au întotdeauna un sfârșit fericit, dar sunt întotdeauna foarte profunde și pătrunzătoare.

 povești psiho-corecționale care influențează comportamentul copilului. Aceste povești sunt limitate în ceea ce privește vârsta și problemele.

- didactice - basmele sunt create de către profesori și dezvăluie sensul anumitor cunoștințe.

 poveștile meditative vizează eliminarea stresului psihoemoțional. Principala caracteristică a unor astfel de basme este lipsa de conflicte și de personaje rele în ele.

În prezent, există multe forme de lucru cu aceste povești. Să luăm în considerare unele dintre ele:

  1. Interpretarea basmelor constă în reproducerea unei situații fantastice, a unui complot.
  2. Povestirea basmelor poate avea loc în două principii: copilul însuși sau naratorul-psiholog pot spune.
  3. Compoziția basmelor - un copil compune un basm bazat pe anxietățile, bucuriile și necazurile sale.
  4. Redenumirea unui basm - un copil alege pentru poveste un sfârșit care se potrivește cel mai bine cu starea lui interioară.
  5. Setarea (interpretarea) basmelor este o componentă importantă în terapia de basm. Există multe tipuri de producții, fiecare dintre acestea implicând interpretarea poveștilor psiho-corecționale, psihoterapeutice sau educaționale.
  6. Imagistica fantastică - într-o imagine de basm, un copil poate descrie ceea ce îi este frică.
  7. Povestea de poveste se bazează pe un desen tematic, care ajută la studierea lumii interioare a copilului, pentru a înțelege ce lipsește, ceea ce sperie în viață.
  8. Folosirea dansurilor în terapia de basm - această formă este destinată emancipării copilului. Este în dans un copil poate arăta ceea ce îl excită, îl sperie.

Astfel, fiecare formă de terapie de basm are ca scop lucrul cu individualitatea fiecărui copil. Terapia cu basm vă permite să identificați și să vă temeți de copiii preșcolari, să îmbunătățiți starea emoțională a copilului, să ajustați interacțiunea interpersonală cu ceilalți.

Pentru a studia temerile copiilor preșcolari pot utiliza următoarea metodă: „Temerile în casele“ AI Zaharov și M. Panfilov chestionar Lavrenteva GP si Titarenko TM „nivel de anxietate pentru copii“ test de anxietate R. Temmpl V. Amin, M. Dorca.

Temerile se pot ivi la oricine și la orice vârstă, dar numai la vârsta preșcolară probabilitatea apariției pavelor este cea mai ridicată. În această perioadă, gândirea și imaginația copilului se dezvoltă activ, el interacționează activ cu ceilalți și cu colegii. Există mulți factori care afectează apariția temerilor, dar unul dintre cei mai importanți factori este familia. Pentru a depăși temerile copilariei, se folosesc diferite metode și metode de lucru corectiv. Una dintre metodele cele mai eficiente care contribuie la corectarea temerilor copiilor preșcolari este skazko-terapia. Este un basm care îi ajută pe copil să scape de teamă, agresiune și anxietate.

Termeni de bază (generați automat). probabilitatea de apariție a temerilor temeri pentru copii, temerile copiilor de grădiniță, corectarea temerilor copiilor, copiilor preșcolari, temerile de corecție a copiilor preșcolari, o sursă de teama de date pentru a depăși temerile din copilărie, de a depăși temerile, temerile din copilărie, apariția fricii, copil slabita nervos, temerile legate de diferite magie, explora temerile , caracteristicile caracterului copilului, temerile copiilor, independența copilului, starea emoțională a copilului, educația copilului, lumea interioară a copilului.

Cuvinte cheie







Trimiteți-le prietenilor: