Descriere bibliografică:
Funcția acțiuni educaționale universale: -Furnizarea posibilitatea de a studia pe cont propriu pentru a desfășura activitățile de predare, învățare pentru a stabili obiective, găsiți și să utilizeze mijloacele și modalitățile de realizare a acestora, monitoriza și evalua procesul și rezultatele operațiunilor necesare; - crearea de condiții pentru dezvoltarea armonioasă a personalității și auto-realizarea ei pe baza pregătirii pentru continuarea învățământului; asigurarea asimilării cu succes a cunoștințelor, formarea de competențe, aptitudini și competențe în orice domeniu. Caracterul universal al activităților educaționale se manifestă prin faptul că ele au un subiect mai mult, meta-subiectiv; să asigure integritatea dezvoltării culturale generale, personale și cognitive și dezvoltarea proprie a individului; asigurarea continuității tuturor nivelurilor procesului educațional; se află în baza organizării și reglementării oricărei activități a elevului, indiferent de conținutul său specific. Activitățile de învățare universale oferă etapele de mastering a conținutului educațional și de formare a abilităților psihologice ale cursantului.
Symbolic conectările Acțiuni: -modelirovanie - transformarea unui obiect sub forma modelului senzoriale în care caracteristicile esențiale izolate ale obiectului (spațial-grafic sau sign- simbolice); - transformarea modelului în scopul dezvăluirii legilor generale care determină zona subiectului dat.
Tipul acțiunilor personale
Formarea acestui tip de personal
acțiuni educative generale (inclusiv acțiuni semn-simbolice)
a) autoselecție și formularea obiectivelor cognitive b) căutarea și alocarea informațiilor necesare (ascultare și citire la DICE) în) construcții conștientă de sine enunțuri vorbirii orale și scrise (declarații) pe FL g) alegerea mijloacelor lingvistice, în funcție de situațiile specifice ale vorbirii vorbind o altă limbă comunicare etc.) reflecție asupra mastering activităților Iya, monitorizarea și evaluarea procesului și rezultatele activității de vorbire limbă străină e) lectură semnificativă și ascultare (citire obiectiv înțelegerea, alegerea de citire în funcție de la sarcina comunicativă, extragerea informațiilor necesare din textul ascultat, determinarea informațiilor de bază și secundare, formularea problemei și ideea principală a textului), ов mastering modeling
- sinteza, adică compoziția tuturor părților; - selectarea criteriilor și criteriilor de comparare și clasificare a obiectelor; - derivarea independentă a regulilor de construire a unei limbi străine; - stabilirea relațiilor cauză-efect în ascultarea și citirea textelor; - dovada punctului dvs. de vedere; - promovarea ipotezei și justificarea acesteia
acțiuni pentru formularea și soluționarea problemei
- formularea problemei de natură creativă și exploratorie; - o soluție independentă a problemei
completitudinea și exactitatea exprimării gândurilor în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare
- abilitatea de a-și exprima cu grijă gândurile asupra AI, în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare; - stăpânirea formelor de vorbire monologică și dialogică în conformitate cu normele gramaticale și sintactice ale limbii materne
Fiecare subiect academic, în funcție de conținutul subiectului și modalitățile relevante de organizare a activității de învățare a elevilor, relevă anumite oportunități pentru formarea activităților educaționale universale. Formarea și dezvoltarea unui sistem de acțiuni educaționale universale este singurul mecanism puternic, care, ca urmare a școlii asigură nivelul necesar de competență de comunicare a studentului, și anume calitatea de stăpânirea unei limbi străine ca mijloc de comunicare interculturală și interacțiune. Caracterul universal al activităților educaționale se manifestă prin faptul că ele au un subiect mai mult, meta-subiectiv; să asigure integritatea dezvoltării culturale generale, personale și cognitive și dezvoltarea proprie a individului; asigurarea continuității tuturor nivelurilor procesului educațional; se află în baza organizării și reglementării oricărei activități a elevului, indiferent de conținutul său specific. Activitățile universitare de învățare oferă etapele de mastering a conținutului educațional și formarea abilităților psihologice ale studentului [2, p. 27].
Termeni de bază (generați automat). activități universale de învățământ, activități educaționale, formarea, activități de formare educaționale universale, acțiuni educaționale activități de învățare universale universale, universale de acțiune, sistemul de educație universală, acțiuni personale, formarea programului universal, programul de formare a caracterului universal al programului de acțiune educativ pentru formarea universale, generale primar educația, procesul educațional, tipurile de acțiune universală, acțiunea universală personală, universalul universal acțiuni, acțiuni de comunicare, subiecte educaționale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: