1. "Găsiți clopotul"
Scop. determină capacitatea copilului de a răspunde la un sunet brusc și de a-și găsi sursa într-un cadru familial (pentru copii sau cameră de joacă).
Echipamente. 2-3 clopote identice (cel mai bine este să folosiți clopotele Valdai cu un sunet foarte frumos și melodic), orice jucărie sau mașină de scris.
Locul de desfășurare. pentru copii sau pentru camera de jocuri.
Pentru ao conduce, trebuie mai întâi să distribuiți un clopote câtorva adulți (mama, bunica, bona). Rugați-i să stea sau să stea în diferite capete ale camerei și să audă clopotele la rândul lor numai după un semn special (organizatorul jocului ajustează părul, atinge nasul etc.).
La începutul jocului, atenția copilului este în mod special atrasă de o jucărie interesantă. situat în centrul camerei. Dacă un copil are o jucărie în mâinile sau trageți în gură, trebuie să-i dea ceva timp (30 - .. 1 minut) pentru a se asigura că se poate în felul său să-l studieze. Daca un copil nu este interesat de nimic, organizatorul jocului în sine ar trebui să înceapă jocul: jucăria mută (role de mașini, papusa merge), pentru a menține atenția copilului (privirea) și-l deturneze de la întâmplă în cameră. Apoi, pe un semnal special, un sunet sună din spatele copilului. Fiți atenți: copilul nu ar trebui să vadă clopotul, sunetul ar trebui să meargă pentru el din spate, adultul poate chiar ascunde clopotul din spatele lui. Dacă copilul tocmai sa întors, dar nu a căutat ceea ce a sunat, atunci ar trebui să-l ajutați să găsească acest clopot.
Instrucțiuni de vorbire. „Oh! Haide, să mergem. Aici aici. Vino aici! Asta e! „Instrucțiunea ar trebui să fie pronunțată emoțional și să fie însoțite de mișcări corespunzătoare adulților în direcția obiectului și gesturile cu care se aplică un copil și îi cer să vină la clopot. Adulții care au sunat clopotul pot să-l în acest moment să-l ducă din spate, să cheme din nou și în fața copilului să ascundă clopotul din spatele lui.
Dacă copilul este inclus cu succes în joc, efectuați această sarcină de mai multe ori cu clopote diferite. De obicei, dacă copilul este încă foarte mic, el aruncă un clopot "vechi" sau îl dăruie ușor mamei, de îndată ce atenția lui este atrasă de un sunet nou la celălalt capăt al camerei. Acest clopot poate fi utilizat pentru a re-aloca.
Cu un copil sub 1 an și 6 luni. nu se recomandă efectuarea a mai mult de 3-4 probe: la urma urmei, nu cu mult timp în urmă a început să meargă independent și chiar cu dificultate poate schimba dramatic direcția de mișcare în spațiu.
În cazul în care un copil este atât de mult purtat de un clopot care nu reacționează la sunetul celuilalt, sarcina poate fi repetată a doua zi pentru a vă asigura că copilul trebuie să acorde o atenție la sunetul unui clopot, nu aspectul obiectului și se deplasează în direcția de clopot, deoarece sunetul dorit el este asociat cu această jucărie.
Rețineți modul în care copilul reacționează la sunetul clopotului:
- se intoarce, dar nu incearca sa-l caute in camera;
- începe să caute clopotul numai după afișarea acestuia;
- încearcă imediat să găsească sursa sunetului (face cel puțin o încercare).
Scop. pentru a descoperi nivelul formării reacțiilor auditive și comportamentale ale copilului la semnalele de comunicație sonoră.
Locul de desfășurare. coridorul apartamentului în care locuiește copilul sau una din camere.
3. Cine spune asta?
Scop. determină nivelul atenției auditive asupra semnalelor de vorbire.
Echipamente. cateva jucarii care difera brusc unul de altul in "voci" (pui, caine, pisica), o masa si doua scaune inalte.
Locul de desfășurare. în camera de la masă.
Stați pe un scaun și invitați copilul să stea opus: "Vino aici. Să jucăm! Uite cine a venit la noi. Puneți copilului primele două jucării (pui, pisică).
Instrucțiuni de vorbire. „Miau, miau! Arata-le! "Desenați" vocea "pisicii și observați dacă copilul va putea să arate jucăria dorită.
Dacă vi se pare că copilul este greu să răspundă, pentru că instrucțiunea este neînțeles pentru el, spuneți: "Meow-meow! Unde este miau miau? ", Cântând cuvântul" unde ".
În cazurile cele mai grave, în cazul în care cursurile se desfășoară cu un copil foarte mic sau un copil care a observat fenomenul negativismului verbale sau de comportament, pot fi luate ca răspunsul corect nu este doar îndreptat gest, dar, de asemenea, o „directie privirea“ (un copil de ceva timp, nu mai mult de câteva secunde, se uită la jucărie). În mod similar, verificați dacă copilul „voce“ puiul știe.
În cazul în care copilul este implicat activ în loc de muncă, puteți vedea cât de ușor selectează sunetul dorit și îl corelează cu o prezentare de jucărie secvențială a trei „voci“, „miau-miau“, „Ko-Ko“, „aw-aw„(toate cele trei jucării sunt în fața copilului). Pentru a elimina suspiciunea dumneavoastră că un copil a dezvăluit accidental animale de jucărie de câteva ori în timpul jocului, „transplantat“.
La sfârșitul sesiunii, rețineți reacțiile tipice ale copiilor la cuvintele onomatopoetice utilizate adesea în discursul copiilor:
- reacționează emoțional la jucării, dar nu cunoaște "vocile" lor;
- cunoaște unele "voci", dar le poate confunda în joc când se obosesc sau se distrag;
- nu acordă atenție "vocii" animalelor;
- solicită independent animalele de joc (utilizează cuvintele, onomatopoeia sau cuvintele ușoare);
- refuză să joace, plânge;
- nu înțelege treaba.
Scop. Pentru a dezvălui capacitatea copilului de a-și exprima dezacordul față de declarațiile "greșite" ale adulților cu cuvinte sau gesturi.
Echipamente. o pisica reala, un caine sau o cioara, sau jucarii potrivite.
Locul de desfășurare. o sală de jocuri sau o plimbare.
Întreabă-l pe copil, îndreptându-se către pisicuță: "Acesta este un pisic?", Așteptați răspunsul afirmativ sub orice formă (capul nodului, zâmbetul, exclamația). Dacă copilul nu reacționează deloc, adresați-vă o întrebare despre un alt animal sau jucărie. Dacă copilul a început să utilizeze gesturi de comunicare. mimeze expresii sau cuvinte bâzâitoare pentru a-și exprima consimțământul, mergi la stadiul principal al misiunii.
Arata-le cainelui si cu aceeasi intonatie ca pentru prima data, intrebati din nou aceeasi intrebare: "Aceasta este o pisica?" (O versiune usoara a intrebarii: "Este aceasta miau-miau?"). Așteptați răspunsul copilului sau repetați întrebarea de mai multe ori. Cel mai important - nu reacționează negativ (nu cereți din nou cu un ton de surpriză, arătând cât de greșit a răspuns copilul, nu vă încruntați, nu vă scuturați capul), chiar dacă copilul a confirmat în mod eronat întrebarea dvs. "greșită". Repetați întrebarea pentru a vedea ce a încercat să spună copilul. De câteva ori întrebați copilul astfel de întrebări, variind numele corect și greșit al obiectelor, de exemplu, întrebați, indicând pisica: "Acesta este un câine?"
Trebuie reamintit că, dacă se dorește o plimbare, caracteristicile mișcărilor și comportamentului animalului îi vor ajuta pe copil să "învețe" sau să "nu recunoască" pisica. Jucăriile pentru această sarcină trebuie selectate cu atenție, deoarece acestea vor fi prezentate în mod constant copiilor, de mai multe ori și le poate amesteca dacă jucăriile sunt similare.
La sfârșitul sesiunii, rețineți dacă copilul este în măsură să-și exprime consimțământul / dezacordul față de cuvintele unui adult:
- Copilul este prezentat mai întâi cu o sarcină sub forma unei întrebări "Aceasta. "(În familie este adesea abordat cu expresii afirmative), el nu știe cum să răspundă în orice formă;
- copilul a format o reacție stereotipată la întrebarea "Aceasta. „Cine ia cerut întotdeauna numai în formatul corect, astfel încât un gest afirmativ sau un cuvânt el folosește nu este“ da „și reacția emoțional pozitiv la comunicarea cu un adult. În cazul în care orice întrebare copilul răspunde „Da“, atunci asigurați-vă că este acordul de drept: arata pe un alt subiect și pune aceeași întrebare, în cazul în care copilul este de asemenea fericit răspunde „Da“, aceasta înseamnă că răspunde la tonul chiar în recursul la el, dar nu pe cuvinte;
- copilul înțelege întrebarea adresată și răspunde în funcție de situație ("Da" sau "Nu") sub forma unui gest, exclamare, un cuvânt etc.
- copilul nu reacționează deloc la cuvintele adresate lui.
După sesiune, puteți stabili preliminar nivelul de dezvoltare a atenției auditive și a răspunsurilor comportamentale tipice la semnele de comunicare non-verbală și verbală într-un anumit copil:
Asigurați-vă că scrieți, cel puțin pe scurt, rezultatele observațiilor dumneavoastră asupra copilului. Rețineți ce sarcini i-au cauzat cele mai mari dificultăți. Aceste înregistrări se înregistrează în natură și vă vor ajuta să determinați cu mai multă acuratețe nivelul inițial al dezvoltării atenției auditive la copil.
Articole similare
-
Dezvoltarea discursului copilului înainte de naștere și de la o vârstă fragedă
-
Dezvoltarea atenției la copii la o vârstă fragedă - psihologia vârstei preșcolare
Trimiteți-le prietenilor: