Dezvoltarea discursului copilului înainte de naștere și de la o vârstă fragedă

Dezvoltarea discursului copilului înainte de naștere și de la o vârstă fragedă. Sfaturi pentru părinți.

Numărul Consiliului 1. Aveți grijă de evoluția discursului copilului înainte de naștere.

Discursul începe să se formeze cu mult înainte de apariția primelor cuvinte. De mare importanță este predispoziția genetică.







Acum există o oportunitate în timpul planificării sarcinii de a fi supus unui studiu și a determina probabilitatea unor anomalii genetice ale viitorului copil. Forewarned - înseamnă înarmați. În acest caz, părinții vor putea să se concentreze mai mult pe procesul de dezvoltare a copilului, vor ști cum să se comporte în situații dificile și, dacă este necesar, să se adreseze unui specialist pentru ajutor.

Nu cel puțin rolul în procesul de modelare a vorbirii este jucat de modul în care a avut loc sarcina. Discursul este o funcție mentală mai înaltă, deci perioada dezvoltării intrauterine a unui copil este importantă. Toxicoza, nivel scăzut al hemoglobinei, probleme de presiune, boli virale și endocrine, leziuni, amenințări de avort spontan - toate acestea sunt posibile cauze ale întârzierii vorbirii la un viitor copil. La 15 săptămâni el se angajează să se apuce de mișcări, la 24 de ani - începe să reacționeze la sunet. După 28 de săptămâni de sarcină, mama simte constant mișcările copilului. În al treilea trimestru, copilul are deja diferite mișcări faciale - se încruntă, zâmbește, ridică sprâncenele. Dacă acest lucru nu se întâmplă, puteți diagnostica o întârziere a dezvoltării mentale și a problemelor probabile de vorbire în viitor. Se dovedește că copilul simte starea de spirit a mamei, împreună cu experiențele ei, toate emoțiile. Frica, durerea, deznădejdea au un efect negativ asupra formării psihicului său. Prin urmare, în timpul sarcinii, o femeie trebuie să primească numai emoții pozitive. Specialiștii oferă diferite variante de dezvoltare intrauterină a copiilor: terapia sonoră, ascultând muzica clasică. Un copil se dezvoltă bine dacă părinții îl vor adresa înainte de a intra în viață, vorbi, citi, vorbește melodiile preferate.

Numărul Consiliului 2. Perioada pre-probă este un indicator al modului în care se va dezvolta vorbirea.

Primul strigăt al unui copil după naștere este o caracteristică importantă a sănătății sale și una dintre primele manifestări de pre-dezvoltare. Apoi, atunci când examinați un nou-născut, un specialist îi acordă atenție chipului său. Dacă este anemică (nemișcată), poate fi asociată cu tulburări mintale.

O funcție importantă a perioadei prenatale este alăptarea. Mama ar trebui să acorde atenție modului în care un copil ia un sân, suge lapte activ, fixează o privire la mama, începe să zâmbească de la 2 luni? Dacă acest lucru nu se întâmplă - există o ocazie de a vedea un medic.

În 2-4 luni, copilul încearcă să facă sunete scurte - este un băiat, apoi o plimbare. Dacă, în 5-6 luni, plimbarea nu se dezvoltă și nu se scurge, aceasta indică încălcări care pot duce la patologii de vorbire.

Părinții nu știu întotdeauna ce semne indică o abatere în dezvoltarea copilului sau nu le observă. Pentru prevenție, trebuie să vizitați un neurolog pediatru la 3, 6, 9 și 12 luni.

Problemele cu vorbirea implică tulburări de comunicare. Acestea vor ajuta la corectarea psihiatrului copilului, dar unii părinți evită prezentarea copilului acestui specialist. Dacă un copil are probleme cu vorbirea, atunci are încălcări și alte funcții ale activității nervoase superioare. Dezvoltarea discursului este interdependentă cu dezvoltarea atenției, a memoriei, a coordonării psihomotorii, a gnoziei (abilitatea de a recunoaște suprafața materialului la atingere), a practicii motrice intenționate.

Numărul Consiliului 3. Comportamentul copilului poate spune despre încălcări în dezvoltarea cuvântului.

Sfat # 4. Pentru a corecta discursul, trebuie să găsiți adevăratele motive pentru încălcarea acestuia.

Toate tulburările de vorbire pot fi împărțite în patru tipuri principale. Încălcarea sunetului, încălcarea ritmului și a ritmului vorbirii, tulburări de vorbire asociate cu deficiențe de auz, subdezvoltarea discursului sau pierderea unui discurs mai devreme. Cele mai frecvente - dyslalia, încălcarea sunetului. Copilul ratează niște sunete în cuvinte sau le prezintă greșit. Dacă luăm în considerare cazuri simple, problema poate fi cauzată de o scădere a auzului, defecte anatomice ale organelor articulare (structură anormală a dintelui, defecte ale mușcăturii, frenul trunchiat, cote de limbă). În acest caz, este necesară consultarea unui chirurg sau a unui ortodont. Dislexia se dezvoltă și comunică cu alți copii care nu au format sunetul corect. Un alt motiv - găsirea unui copil într-o familie bilingvă.

Corectată încălcarea învățării copilului pentru a asculta sunete, comunicare activă, dezvoltarea de abilități motorii fine și gimnastică pentru a întări mușchii limbii. Unii părinți sunt îngrijorați de nuanța nazală a discursului copilului (nazal). Motivele pot fi ereditatea, bolile virale suportate de mamă în timpul sarcinii, expunerea la substanțe dăunătoare și suprasaturarea corpului copilului cu vitamina A. La o vârstă fragedă, corectarea acestei probleme se efectuează chirurgical.

Cea mai obișnuită formă de perturbare a ritmului și ritmului de vorbire la o vârstă fragedă este stuttering. Se bazează pe supraexcitarea zonelor de vorbire ale creierului. Părinții cer copilului să pronunțe cuvinte complexe, să-i încarce cu ocupații, să certe pentru greșeli. Mediul nervos, problemele familiei, grabă în mod constant, blestemarea adulților - motivele care pot provoca stuttering. Pentru a restabili discursul obișnuit al copilului, puteți introduce "modul silențios" timp de 7-10 zile. Încercați să excludeți tot felul de efecte emoționale asupra copilului. La minim, reduceți conversațiile cu el, dacă este necesar, comunicați într-o șoaptă, pentru a petrece timpul liber în liniște. În cazuri ușoare, acest lucru este suficient. Dacă nu v-ar ajuta, ar trebui să căutați ajutor de la un neurolog. După tratament, este necesar să se dezvolte copilul într-un regim mai puțin stresant, astfel încât bâțul să nu se reia.

Probleme cu formarea funcției de vorbire pot apărea din cauza afectării auzului. Verificați că auzul bebelușului poate fi acasă. Trebuie să vă mișcați la 5-6 metri (copilul stă în picioare cu spatele la dvs.) și șoapta cuvinte bine-cunoscute. Un copil cu audiere completă ar trebui să audă totul. Dacă rezultatul este negativ, este recomandabil să consultați un otolaringolog. Se întâmplă ca discursul copilului să fie format, dar a fost pierdut din cauza leziunilor focale ale zonelor de vorbire. Chiar și forma severă a acestei tulburări poate fi tratată prin eliminarea cauzei principale. Principalul lucru este să-l vezi pe doctor la timp.

Sfat # 5. Băieți și fete, stângaci și drepți se învață să vorbească altfel.







Conform statisticilor, băieții dezvoltă mai târziu vorbire decât fete.

Unul dintre motive este fiziologia. Maturarea morfologică a creierului la fete este mai rapidă. Acest lucru afectează creșterea vocabularului. Fetele încearcă să vorbească în mod corect, ca adulți, dar mai târziu vorbește o expresie a băieților. În cel de-al doilea, dezvoltarea cuvintelor vizează acțiunea, în fete - pe obiecte. Un exemplu simplu. Copilul vrea o minge: băiatul va cere - "Dă-i!", Fata va întreba - "Ball". Este de dorit ca adulții să cunoască particularitățile dezvoltării vorbirii la stăpânii de stânga și cei drepți. Mulți părinți încearcă să recalifice copiii. În unele se dovedește că altele dăunează foarte mult dezvoltării copilului, interferând cu mecanismele cele mai subtile ale activității creierului. Sunt stânga și dreapta stângaci. Puteți determina acest lucru cu ajutorul unui psiholog copil. În dreptate, creierul drept este responsabil pentru gândirea imaginativă, stânga - pentru munca centrelor de vorbire, recunoașterea semnelor. Stângacii au opusul. Prin urmare, acești copii sunt mai încet formați auzul fonemic (capacitatea de a distinge între sunete) și articularea. Aceștia pot vorbi înaintea drepților, dar vorbesc incomprehensibil. Persoanele cu stânga le consideră greu de înțeles compatibilitatea cuvintelor, regulile gramaticale. Este mai ușor pentru ei să memoreze combinații de cuvinte și propoziții întregi. Adulții ar trebui să ia în considerare aceste caracteristici și să urmeze sfatul specialiștilor.

Numărul Consiliului 6. Creați un mediu favorabil pentru dezvoltarea discursului.

Adesea, mamele și tații nu pot decide ce este mai bine - un fidget activ, care trebuie să știe totul și gustul, sau un copil calm și liniștit, care nu merge nicăieri, nu atinge nimic, nu deranjează pe nimeni. Numeroase studii demonstrează că, cu cât este mai mare activitatea motrică a unui copil, cu atât mai bine se dezvoltă discursul. Jocurile active cu copilul, în special în aer liber, stau la baza formării funcției sale de vorbire. Copilul are o dorință de a cerceta de la naștere. În mod instinctiv ajunge la obiecte. Adulții ar trebui să fie sprijiniți, îndrumați corect și dezvoltându-și activitatea motorie. Abilitățile motorii fine și vorbirea sunt interdependente. Jocurile cu deget sunt considerate o direcție importantă de dezvoltare a vorbirii copiilor. În agitație și în grabă, adulții încearcă să adune singuri jucării împrăștiate, să hrănească, să-și îmbrace un copil, să-și fixeze butoanele, să-și prindă pantofii. Nu este suficientă răbdare să ai încredere în acest copil. Și în zadar! Abilitățile de auto-servicii ar trebui dezvoltate cât mai curând posibil. Acest lucru va afecta în mod favorabil procesul de dezvoltare a vorbirii.

Formarea de vorbire este bine să se desfășoare cu ajutorul jocurilor pe fundalul mișcărilor și al emoțiilor pozitive. De la o generație la alta, jocurile oamenilor, rimele pepinieră, contoarele sunt transferate. Copiii le place să arate "ca un cioară de bucătar", "Ladushki-ladushki a trăit cu bunica mea".

Un copil nu poate fi certat pentru o greșeală de cuvinte. Acest lucru poate provoca reacții nevrotice. Copilul se va închide, va înceta să vorbească și va învăța cuvinte noi. Reacția părinților la discursul copilului trebuie să fie calmă, echilibrată. Atmosfera din casă este caldă, prietenoasă. Dezvoltarea cursurilor - luând în considerare capacitățile și bunăstarea sa.

Pentru formarea corectă a activității mentale superioare a copilului, regimul zilei este important. Unii părinți încearcă să-și ajusteze somnul, perioada de veghe la sine, rutina adulților. Acesta este un mare stres pentru sistemul nervos al copilului și posibile întreruperi în dezvoltarea lui.

Numărul Consiliului 7. Copilul trebuie să vorbească și să vorbească corect.

Copilul trebuie să audă de la adulți cuvântul potrivit. Părinții pot folosi formularele simplificate ale cuvintelor "da", "am-am" sau "tu-tu" atunci când comunică cu un copil timp de până la un an. Acest lucru îl va ajuta să se angajeze în dezvoltarea vorbirii. Atunci este de dorit să urmați cuvintele simplificate ale copilului cu numele corect. A văzut trenul: "Tu-tu!" - Mama a răspuns: "Da, trenul a mers." Adulții nu ar trebui să imite copilul în pronunția greșită a cuvintelor, al lovirii, al săriturilor. Una dintre problemele de perturbări ale reproducerii sonore în copilărie este formarea incorectă a discursului în familie.

Viața unui copil ar trebui să fie bogată în impresii. Trebuie să fie în mod constant surprins, ceva de spus, spune. Copilul va dezvolta o perspectivă, va dori să-și exprime emoțiile și acest lucru va accelera procesul de formare a vorbirii. Clasele pe corecția vorbirii pot fi interesante în fascinant. În domeniul terapiei logopedice există multe dezvoltări utile. Specialistul va ajuta la construirea lecțiilor individuale și la combinarea afacerilor cu plăcerea.

Realizările progresului tehnologic au un impact ambiguu asupra dezvoltării organismului copilului, a sistemului nervos central și a discursului său. În primul rând în lista de factori nocivi - TV. În unele familii, el lucrează ca un ceas ca fundal. Copilul aude un discurs rapid și de neînțeles - acest lucru poate duce la complexe psihologice și de vorbire. Mâncarea piure (cartofi piure), de asemenea, destul de ciudat, interferează cu formarea de vorbire. Dacă un copil utilizează în cea mai mare parte alimente moi, rumenite, acest lucru inhibă dezvoltarea organelor sale articulare, ceea ce afectează funcția de vorbire. Totul este bun cu moderatie. Puree trebuie combinat cu alimente proaspete. Pe televizor urmăriți programele de divertisment și dezvoltarea copiilor, vârsta corespunzătoare. Principiul principal - beneficiile pentru sănătate și dezvoltarea copilului, și nu confortul propriu. Realizările progresului au dus la faptul că problemele cu dezvoltarea cuvântului sunt în creștere. Cu câteva decenii în urmă, a fost considerată normă dacă un copil a vorbit 10 cuvinte timp de un an. Acum, un număr limitat de copii sunt capabili de acest lucru. Până în prezent, un rezultat bun, dacă un copil de un an pronunță 5-7 cuvinte. Când, până la vârsta de 2 ani, discursul său este de înțeles doar părinților și persoanelor apropiate - fără scrupule. Vorbirea la 3 ani continuă să rămână incomprehensibilă - deja un semnal tulburător.

Numărul Consiliului 8. Orice tulburări de vorbire pot fi corectate. Nu ratați timpul.

Creierul copilului are capacități compensatorii mari. Cu cât copilul este mai mic, cu atât mai multe posibilități de recuperare și rezultate mai bune. Este important de remarcat faptul că tratamentul tulburărilor de vorbire funcțiilor necesare pentru a efectua complexe, care implica un medic pediatru, psihiatru, neurolog, patologi de vorbire, de vorbire patolog, psiholog. S-ar putea să aveți nevoie de ajutorul unui atelier terapeut, oculist, endocrinolog, genetician. Depinde mult de specialiști și de metodele moderne de corectare, restabilire a funcției de vorbire a copilului, dar nu de toate. Rolul principal revine părinților, familiei copilului. Persoanele apropiate trebuie să se unească cu medicii, să îndeplinească toate misiunile, temele, să meargă într-o direcție, o echipă să atingă scopul dorit. O abordare medicală cuprinzătoare și participarea activă a părinților la dezvoltarea funcției de vorbire a copilului vor avea în mod necesar un efect pozitiv.

Numărul Consiliului 9. Dacă copilul nu spune ce să facă? Metode de stimulare a vorbirii.

Condiția principală pentru stăpânirea vorbirii este imitația, dar pentru copilul însuși să înceapă să vorbească, el trebuie să formeze o nevoie pentru el. Primele cuvinte apar atunci când comunică cu un adult, dacă doresc să obțină ceva, adică, când este necesar să denumiți un obiect. Nu poți interzice copilul să folosească gesturi, nu se poate da o mostră verbală: „Say - ceas, spun - lingura“ .Pentru a stimula apariția vorbirii, a oferit următoarele tehnici: -dialog

-imitație și onomatopoeie

- Dramatizări. Cea mai ușoară cale de a obține un răspuns este atunci când puneți în scenă melodii, dialoguri versete, povestiri mici, mai ales dacă le faceți ilustrații. Când un copil găsește dificil să răspundă cu un cuvânt, el poate arăta imaginea. Și însoțiți citirea cu gesturi transformând această activitate într-o performanță. exemplu:

Ce ești tu, un arici atît de bolnav?

Sunt doar în cazul în care: Știi cine sunt vecinii mei? Lupii, lupii și urșii.

-Întrebări. „Da-Nu“ (Vrei să mănânci? Vino la culcare? Ai văzut mașina? Tu stai acolo. Nu joci?) Pentru că copilul să analizeze afirmațiile cuprinse în întrebare.

Cine este acesta? Ce este asta? Cine a venit acolo? Ce creste? Etc. Sunt adresate întrebări despre oameni, animale, obiecte de uz casnic, plante observate direct de copil.

Ce face? (învățați să utilizați verbe) Ce face mama? Ce face câinele? Etc.

- Echipa. Verbe în dispoziția imperativă apar în discursul independent al copilului în stadiile incipiente. Cele mai semnificative echipe din viața reală: du-te, stai, du-te, las-o, dormi, bea, mănâncă, se ridică. Încercați să vă asigurați că în timpul zilei astfel de situații apar adesea în mod natural.

- Home theater. La început, copilul încearcă să repete ceea ce îl arată adultul, apoi începe să copieze intonările, sunetele individuale, cuvintele. "Papusi vorbind", "hrănirea animalelor" etc.

Imitație și onomatopoeie.

Să vorbești pentru diferite animale: hav-gav, miau, quas-kva. Interjecția: oh, ouch, ooh. Este de dorit să creați o situație de joc. Gâște, gâște! - ha-ha-ha! - Vrei să! -Da-da-da, etc. Povești, unde copilul adaugă mouse-ul: pee-pee, pentru pui: co-ko-ko etc.

La început, copilul ascultă numai versurile, bătând în același timp cu un ritm.

Apoi, puteți învăța cu negocierea numai a ultimului cuvânt. Poemele ar trebui să fie familiare copilului. Cei pe care copilul le va învăța să le pronunțe în mod repetat.

Citirea textelor disponibile pentru înțelegere, urmată de o conversație pe imagini.

Atunci când selectați materialul de vorbire, ar trebui să începeți cu cuvinte cu o singură și dublă silabă, apoi puteți merge la trei silabe. Toate imaginile trebuie să fie familiare copilului. La etapa inițială, copilul are dificultăți în proiectarea sunetului cuvintelor, de exemplu întrebarea Cine a venit acolo? Copilul în loc de "unchiul" răspunde "dya", la întrebarea Ce este în creștere aici? În loc de "copac" răspunde "veve". Adulții ar trebui să accepte orice varianta a răspunsului, ea însăși în acest moment exagerată să pronunțe corect.

Vă dorim succes!







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: