Testați-vă munca de învățare

12. Obiectul standardizării în educație nu se aplică ...

- planul educațional al profesorului +

- volumul sarcinii de antrenament

- nivelul de pregătire a studenților







- sistem educațional adaptat la cunoștințe, abilități, experiență de activitate creativă și atitudine emoțională față de lume +

-un set de cunoștințe, aptitudini și competențe care dezvoltă caracteristicile stabile ale proceselor mentale individuale

- un set de programe educaționale succesive și standarde educaționale de stat de diferite nivele și direcții

- sprijinul financiar al organizațiilor de stat și publice din școlile secundare și superioare

14. Nu este inclus conceptul de "calitate a educației" ...

- nivelul culturii morale a studenților +

- gradul de succes în dezvoltarea programelor educaționale ale studenților

- măsurarea implementării standardului educațional de stat la nivel personal

- nivelul interacțiunii personale dintre profesor și elev în procesul de învățare

- curriculum-ul de bază

16. Tipul principal de literatură educațională, care conține o expunere sistematică a materialelor educaționale, este ...

Modele moderne de organizare a instruirii

Teoretic a demonstrat sistemul de lecții de clasă ...

2. Expresia externă a activității coordonate a profesorului și a elevilor, realizată în ordinea stabilită și un anumit regim, este ...

forma de organizare a instruirii +

3. După schemă "reapariția materialului - stăpânirea unui material nou - pregătirea abilităților - aplicarea cunoștințelor în practică - temele" este o lecție ...

- cunoașterea cunoștințelor noi

- repetarea și consolidarea cunoștințelor

- generalizare și sistematizare

4. Printre conceptele de "lecție", "structură lecție", "formă de organizare a învățării", "tip de lecție", cel mai particular este conceptul ...

- "Formă de organizare a instruirii"

5. Sesiunea de predare la stadiul senior al instruirii sub forma unei discuții colective a problemelor studiate este ...

6. Forma organizării formării, care permite studierea fenomenelor și a proceselor în condiții naturale, este ...

7. Forma organizării formării, folosită pentru dezvoltarea abilităților practice, este ...

8. O formă de organizare a formării în afara școlii, menită să construiască abilități de auto-angajare, este ...

9. Forma de organizare a instruirii, în care profesorul conduce clase într-o clasă cu o compoziție constantă de elevi de același nivel de dezvoltare, în conformitate cu un calendar fix și reglementări bine stabilite ...

- ocupație cu rămas bun

10. Principalele tipuri de lecții sunt lecții ...

- studiul materialului nou, formarea abilităților și abilităților, generalizarea și sistematizarea, controlul cunoștințelor și abilităților, combinate

- memorarea inimii, demonstrarea beneficiilor, combinarea, controlul

- munca individuală și diferențiată cu studenții, generalizarea și sistematizarea

- rezolvarea problemelor, efectuarea de experimente, scrierea unor eseuri

11. În funcție de numărul de elevi și de particularitățile interacțiunii dintre profesor și studenți, se evidențiază formele de organizare a instruirii: individual, grup și ...







12.Pentru tipuri de lecții alocate pedagogiei, nu se aplică ...

- lecție despre învățarea materialului nou

- lecție de generalizare și sistematizare a cunoașterii

13. Avantajul unui sistem de lecții de clasă este ...

- abordare individuală a elevilor

- calitatea înaltă a învățării

- orientarea spre elevul "mediu"

14. Turul de studiu se referă la ...

- Formele auxiliare de formare +

- tipuri de control al cunoștințelor

15. Elementele structurale ale lecției nu se aplică ...

- verificarea temei

- consolidarea materialului nou

Tipologia instituțiilor de învățământ

1. Instituția de învățământ general pentru elevii de liceu cu studii aprofundate ale disciplinelor pe un profil specific se numește ...

2. Școala, bazată pe conceptul pedagogic al unui profesor sau al unui grup de profesori, se numește ...

3. Instituțiile de învățământ privat și instituțiile organizațiilor publice și religioase aparțin unui grup de instituții ___

4. Instituția educațională, care oferă cursuri de formare și educare a elevilor de la clasele I-XI la baza unei pregătiri pre-profesionale detaliate, inclusiv profilate, este ...

5. Baza pentru împărțirea școlilor în stat, municipiu și non-stat este ...

· Natura cunoștințelor comunicate

7. Școli în care copiii, în propria voință sau la cererea părinților, învață elementele de bază ale acestui sau acelui crez, se numesc ...

8. În învățământ se alocă instituții de învățământ ...

· Primar, secundar, mai mare +

9. Instituțiile de învățământ nou formate și reorganizate care oferă învățământ secundar de specialitate sau ciclul inițial al învățământului superior sunt numite ...

· Licee din liceu

· Tipul instituției de învățământ

11. Scopul principal al creării diferitelor tipuri de instituții de învățământ este ...

revigorarea potențialului intelectual și spiritual al societății +

crearea unui spațiu educațional unic

asigurând interdependența dintre teorie și practică

reglementarea procesului educațional

12.Instituția uchebno-educațională, care este elementul de bază al sistemului educațional, se numește ...

13. Instituția educațională, care combină formarea și activitatea științifică, a cărei semnificație a fost inițial înțeleasă ca "unirea oamenilor interesați de știință", se numește ...

14. Clasificarea instituțiilor de învățământ prin forme organizatorice și juridice nu include ___ instituții

15. În instituțiile de învățământ general este imposibil să se obțină ___ educație

Procese inovatoare în educație

1. În ceea ce privește amploarea modificărilor introduse, inovațiile pedagogice sunt împărțite în ...

- sistem local, modular +

- resurse externe, interne

- resurse, educaționale, informative

- organizatoric, didactic, metodic

2. Procesul de management al creării, evaluării, stăpânirii și aplicării inovațiilor pedagogice de către comunitatea pedagogică se numește ...

3. Reconstrucția completă a școlii ca instituție de învățământ se presupune cu modificări ___

4. Introducerea în școala primară a sistemului didactic de educație pentru dezvoltare L.V. Zankova corespunde ___ modificărilor

5. Inovațiile sunt rezultatul ...

- primite involuntar în timpul dezvoltării instituției

6.Diferențiya de formare, care determină modul optim de lucru al elevilor, ținând cont de caracteristicile lor individuale, se numește ...

7. Contabilitatea în procesul de învățare a caracteristicilor individuale ale studenților este ...

8.Ocenarea generală a copiilor se manifestă în ...

- abilități de muzică, desen +

- independență, gândire critică +

9. Inovațiile, dezvoltate și realizate de angajați și organizații ale sistemului educațional, se numesc pedagogice (pedagogice) ...

10. Inovațiile pedagogice includ schimbări în ...

- structura sistemului de învățământ

- echipamente ale instituțiilor de învățământ

11. Orientarea spre orientarea personalității, orientările sale de valoare, planurile de viață, motivele activității și comportamentului - baza abordării ___

12. Știința care se ocupă de studiul neoplasmelor, fenomene noi în diferite sfere ale activității umane, se numește ...

13. Forma și rezultatul descoperirii, purtătorul de noi proprietăți și caracteristicile unui obiect se numește ....

14. Inovația în domeniul educației este ...

- răspândirea inovațiilor în practica pedagogică +

- originalitatea vieții școlare

- abordare conservatoare în educație

- abordare creativă a activității pedagogice

14. Obiectivele principale ale transformării inovatoare în sistemul educațional nu se aplică ...

15. Inovațiile în sistemul pedagogic care îmbunătățesc curentul și rezultatele procesului educațional se numesc ...







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: