Lecții de limbă rusă pe această temă - verb - (generalizare)

Prezentare pentru lecție

1) Repetarea și generalizarea cunoașterii verbului, întărirea abilităților analizei morfemice și morfologice, ortografia finalităților personale nesfârșite, abilitatea de a determina conjugarea verbului.







2) Să susțină interesul copiilor în acest subiect, să continue să lucreze la dezvoltarea discursului elevilor, să-și extindă orizonturile, să-și dorească să învețe limba rusă.

3) educați acuratețea muncii, respectul față de prieteni.

Echipament: tabele pe tema "Verb", ilustrații, tablă interactivă.

I. Momentul organizatoric.

- Băieți, astăzi avem oaspeți, întoarce-te la ei, vă rog, fața.

Suntem bucuroși să vă întâmpinăm în clasa noastră,
Poate că există clase și mai bune și mai frumoase,
Dar lăsați în clasa noastră să fiți luminători,
Lăsați-l să fie confortabil și foarte ușor.
Suntem încredințați să ne întâlnim astăzi.
Să nu pierdem timpul.

Stai jos, băieți. Deschideți notebook-ul, scrieți numărul "Lucrări în clasă".

II. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.

- Lectia noastra de azi se va desfasura sub motto-ul: "Studiu, smink, fi activ! Și la cunoaștere veți deschide calea! "Și în centrul atenției noastre va fi" Maiestatea Sa Verbul "! (Diapozitivul nr. 2)

În lecție vom generaliza, sistematiza (descompune) cunoștințele despre această parte a vorbirii. Sunt sigur că vei descoperi ceva nou pentru tine în clasă. Verificați-vă cunoștințele și asigurați-vă că știți cu toții? Sau poate că trebuie să lucrăm la acest subiect.

III. Actualizarea cunoștințelor.

Deci, ce este un verb? (Diapozitivul nr. 1)

Și acum, vă vom testa cunoștințele în practică.

1) Citiți cu atenție cuvintele:

A zburat, zboară, bârfe, se simte, înflorește, sărbătorește, cringe.

- Ce le unește?

- Împărțiți-le în mai multe grupuri în funcție de două caracteristici simultan.

- Ce grupuri s-au dovedit?

- Există și alte opinii?

Este al patrulea grup sau un cuvânt suplimentar? De ce? Discutați în perechi.

(Răspunsurile copiilor după discuție)

- Și ce înseamnă să votezi și din ce cuvânt sa întâmplat? (Răspunsurile copiilor)

2) Dezasamblați compoziția zagalozilului verbului (Slide No. 5)

3) Alegeți 2 verbe din aceste diagrame:

4) Efectuați analiza morfologică a verbului zâmbit. (Diapozitivul nr. 7)

5) Citește-o! Notați-le prin introducerea literelor lipsă. Aranjați semnele de punctuație. Identificați conjugarea verbelor. (Diapozitivul nr. 8)

Sting la soare

- Câte propoziții conține această poezie?

- Explicați dispunerea semnelor de punctuație.

- Oferiți o descriere completă a propunerii.

6) Colectați proverbele. (Diapozitivul nr. 9)

Cine (nu) lucrează, grăbește lucrurile.

(Nu grăbi limba, el nu mănâncă.

Adevărul în foc (nu) este ars, ceea ce (nu) știm.







Este ușor să uiți asta, și în apă (nu) se scufunda.

- Notați unul dintre proverbele plăcute, deschizând parantezele.

- Cum ai scris particula nu?

- Este întotdeauna scris separat?

- Denumiți verbele care nu sunt utilizate fără.

7) Introduceți nota ((semnul moale). (Diapozitivul nr. 10)

Trebuie să înveți (.), Și nu învață (.).

8) Introduceți literele lipsă. Explicați semnificația verbelor. (Diapozitivul nr. 11)

Am folosit pentru a trage arma

Și un morcov.

În grădina de bucătărie

Ca și tufișul.

- Care sunt numele acestor cuvinte?

9) Jocul "Cine este cel mai deștept?". Blitz turneu. (Diapozitivul nr. 12)

- Determinați volumul de verb.

- Ce este sufixul sufixului din verbul?

- Determinați fața și numărul verii de flori.

- Care membru al propoziției este cel mai adesea un verb?

- Determinați forma verbală pentru a deschide.

- Ce sufix de formare a verbului are atunci când sărind?

- Determinați conjugarea verbelor strigăte, răsuciri?

- Determinați fața verbului pe care îl încălziți.

- Determinați numărul și genul verbului suprapus.

- Determinarea timpului de verb va apărea.

- Determinați tipul de verb care plânge.

10) Se potrivesc. (Diapozitivul nr. 13)

- Băieții, Maiestatea Sa Verbul este obosită și este timpul să ne odihnim. Iesi din cale.

- Dacă numesc un verb - bate, o altă parte a discursului - stomp!

Unchiul Verb șters, măturat, cusut, udat, dump, în timpul reparațiilor, udat, turnat, plătit, lovit, deteriorat, crocodil, băut, turnat, aprins, pavilion.

- Și acum îți sugerez să te uiți la un caz din viață.

Doi sportivi băieți s-au dus cu antrenament și au vorbit:

- Anul acesta, la concursurile din regiune, voi câștiga cu siguranță ..., nu voi alerga ...

- Eh, încă nu știi cum să spun, dar vrei să câștigi.

- Și cum să spun corect?

Profesor: Într-adevăr, dar cum să spun corect? (În nici un fel)

12) - Da, unele verbe nu sunt folosite în prima persoană singulară a prezentului timp. Iată câteva dintre ele:

Cu toate acestea, situația nu este fără speranță. Poți să spui: voi câștiga. Încercați să aplicați această tehnică.

13) Scrieți această teză deschizând parantezele. (Diapozitivul nr. 14)

Eu (pentru a ține) la profesor. (Vorbesc nepoliticos cu profesorul.)

14) Identificați conjugarea verbelor dorită. (Diapozitivul nr. 15)

- Sufixul verbal - spune că cuvântul este o conjugare, doresc - sfârșitul este -at - aproximativ 2 conjugări. Conjugați acest verb, discutați în perechi și spuneți în cele din urmă la ce conjugare vom purta acest cuvânt. Ce ai observat?

Atenție vă rog! În unități. h. Observăm sfârșitul unei conjugări și în pl. - sfârșitul a două conjugări. Deci, care este conjugarea acestui verb? Cuvintele astea, băieți. Și ele sunt numite multidisciplinare. Veți afla mai multe despre ele în liceu.

15) - Și știi, băieți, cât de des se întâmplă aceste incidente? (Diapozitivul nr. 16)

Mama a spus la masă:
"Destul de vorbit!"
Și fiul meu cu atenție:
"Poți vorbi cu picioarele tale?"

- Explicați înțelesul frazei: vorbiți cu limba, grăbiți-vă cu picioarele.

- În ce sens este folosit acest cuvânt în ambele cazuri?

- Spune-mi, fac toate semnele de punctuație? Care sunt aceste propuneri?

- Explicați dispunerea semnelor.

16) Alegeți verbul potrivit pentru fiecare rândul frazional. (Diapozitivul nr. 17)

17) Temă la domiciliu.

- Alege-ți sarcina în funcție de nivelul de dificultate. (Diapozitivul nr. 18)

a) Scrieți 4 fraze cu cuvintele - convingeți, bâzâie, vid, rumegă sub forma unei singure persoane.

b) Scrieți 4-5 verbe disjuncte

c) Înregistrați 10 verbe de 1 și 2 conjugări.

18) Evaluarea studenților.

19) Rezultatul lecției. (Diapozitivul nr. 19)

-Lecția ma atrăgat de asta.

- Lecția mi sa părut interesantă ...

- Lecția ma făcut să cred ...

- Lecția ma adus la meditații ...

20) - Lecția noastră, băieți, vreau să termin cu cuvintele proverbului. (Diapozitivul nr. 19)

"Când o persoană învață, el își face mintea ascuțită și pătrunzătoare. Și în viață există întotdeauna ceva de învățat, iar o persoană care știe multe poate face multe. "







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: