Formule suplimentare de oră de organizare a pregătirii geografice

Materiale metodice, articole

Semnificația muncii extrașcolare este determinată de faptul că ea contribuie la formarea unor calități personale importante, cum ar fi activitatea, inițiativa, creativitatea și capacitatea de a se dezvolta pe cont propriu. Toate lucrările de după ore sunt destinate extinderii și aprofundării cunoștințelor și abilităților de bază, asupra dezvoltării interesului cognitiv și a cercetării asupra studierii pământului nativ. Funcțiile post-oră constau în faptul că se desfășoară în mare parte direct pe terenul din apropierea școlii, pe școală, pe aria geografică, pe calea ecologică sau pe întreprinderile din țara sa.







Următoarele forme ale organizării extra-oră a organizării de formare în domeniul geografiei au fost utilizate cel mai frecvent: observații, lucrări practice pe teren și excursii.

Observațiile sunt efectuate de studenți, începând cu clasa a VI-a, în timp ce studiază cursul inițial de geografie.

Lucrarea practică la fața locului este o parte necesară a întregii activități didactice și educaționale în predarea geografiei. În desfășurarea lucrărilor practice pe teren nu este numai consolidarea și aprofundarea cunoștințelor teoretice, dar, de asemenea, formarea de cele mai importante abilități geografice în orienteering, măsurarea distanțelor, filmarea unui plan de site-ul simplu, traficul pe o anumită direcție și altele.







Într-o serie de școli, se desfășoară lucrări pe teren pentru a amenaja o cale ecologică într-un parc sau pădure forestieră. Atunci când alegeți un traseu, luați în considerare disponibilitatea locurilor pentru elevi. Natura de-a lungul traseului drumului ecologic ar trebui să reflecte diversitatea peisajelor din țara natală. Pregătirea unui traseu ecologic trebuie completat cu o descriere detaliată a traseului sau a unei cărți de ghid realizate de grupuri individuale de elevi.

Excursiile sunt o formă necesară de organizare a pregătirii geografice. Excursiile sunt furnizate de programe privind geografia fizică și economică. Atunci când se efectuează excursii, se realizează principiul istoriei locale a educației; sunt studiate aspecte importante ale educației și educației ecologice și economice. În timpul excursiilor studenții se familiarizează cu metodele de cercetare științifică geografică.

În programele geografice, excursia de toamnă pentru studierea formelor de relief și cea mai apropiată iaz a fost în mod tradițional prevăzută în clasa a VI-a și o excursie de primăvară pentru studierea complexului natural al terenului său. În clasa a VII-a a avut loc și o excursie de primăvară pentru a studia complexul natural local. În timpul acestor excursii au fost rezolvate sarcinile de aprofundare și consolidare a cunoștințelor teoretice obținute în cadrul clasei, precum și capacitatea de a efectua observații în natură.

Traseele educaționale conțin forme de activitate istorică locală, tipuri de activități locale și tipuri de asociații locale de studenți.

Fiecare dintre căile educaționale este proiectată de mai mulți ani. Elevii aleg în mod independent trasee educaționale, care contribuie la activitatea lor. Verificarea experimentală a arătat o eficiență ridicată a activității de istorie locală, exprimată nu numai prin implicarea largă a copiilor, ci și prin calitatea cunoștințelor despre orașul lor.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: