Un copil nu are nici un gând. El începe să exploreze lumea prin senzații, percepția unor obiecte individuale. În memoria lui sunt imagini și alte informații colectate. Datorită cunoașterii zilnice a realității și a lumii înconjurătoare, copilul dezvoltă gândirea. Vorbirea este importantă în acest sens.
Principalul tip de gândire a copiilor este gândirea eficientă din punct de vedere vizual. Pentru a atinge scopul, copilul face probe, observa rezultatele și trage concluzii. Deci, el caută legătura dintre obiectele de interes și acțiunile. De-a lungul vârstei fragede, copilul se mută treptat de la gândirea vizuală la cea vizuală-figurativă.
Mulți oameni de știință petrec mult timp învățând un fel de gândire copilăresc. Copiii au o logică specifică care este fundamental diferită de cea a adultului. La copii, formarea gândirii, a inteligenței este împărțită în mai multe grupuri:
• Inteligența senzorială - este caracteristică copiilor de până la 2 ani;
• intelectul reprezentativ - de la 2 la 11 ani;
• inteligență formală-logică - 11-15 ani.
În toate aceste etape ale dezvoltării și menținerii gândirii, jocurile și părinții înșiși joacă un rol important. Un copil, ca un adult, folosește o anumită schemă pentru a rezolva o anumită sarcină.
Când copilul are mai mult de un an, el experimentează în mod activ cu obiecte interesante. În timpul acestor acțiuni, copilul va ști ce se va întâmpla. Nu e de mirare de ce copiii de această vârstă încearcă să muște totul, să atingă, să se agite, să lovească. La această vârstă, este greu să explici ceva. El trebuie să demonstreze subiectul în acțiune. Nu interziceți copiilor să atingă totul, nu-l împiedica să experimenteze. Acest lucru va permite copilului să-și dezvolte propriul mod de a gândi. La vârsta de doi ani, copiii își combină acțiunile. Pentru a rezolva sarcina, copilul vine cu mai multe acțiuni.
Copiii de 3-4 ani recurg la utilizarea imaginilor de model în gândire. Ei încep, de asemenea, să se orienteze în imaginile pe care adulții le arată. În orice copilărie, copilul are o activitate mentală diversă.
Gândirea copiilor din copilărie se distinge prin egocentrism. El are doar punctul său de vedere. Deci, părinții trebuie să facă față acestei situații. Sarcina adulților este de a încuraja copiii să ia deciziile corecte. Copilul imită adesea adulții. Aceasta se manifestă nu numai în comportament. El aude că adulții spun cuvinte și încearcă să le repete. În această etapă are dificultăți.
Pentru a promova dezvoltarea gândirii non-standard, puteți folosi programe speciale pentru predarea copiilor. Ele diferă de standardele general acceptate. Utilizați formarea într-o formă de joc. Puteți alege seturi speciale care vor ajuta nu numai să explice copilului ceva, ci și să arate noi informații.
Dezvoltarea gândirii non-standard este facilitată de jocuri, modelare desenată, design. Persoanele adulte ar trebui să ajute să cunoască lumea din jurul lor și să transfere experiența acumulată. Jocurile cu rol de poveste sunt un alt mod de a practica copii.
De la o vârstă fragedă, dezvoltarea gândirii și a vorbirii este strâns legată una de cealaltă. Acest lucru permite copilului să spună primele cuvinte. Treptat, vocabularul se extinde și, în același timp, continuă să exploreze în mod activ lumea. Cea mai mare activitate de dezvoltare a gândirii este observată la vârsta de 2-7 ani. Această vârstă se caracterizează printr-o imaginație sălbatică. Puteți înlocui adesea, deoarece copiii inventează ceva. Acest lucru se observă în jocuri, conversație. Ar trebui să încercați să direcționați fantezia în direcția corectă, astfel încât copilul să nu învețe să mintă.
Depinde de părinți cum va evolua copilul lor. Este necesar să se depună eforturi maxime, că copilul era cu adevărat o persoană extraordinară.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: