Prezentarea pe tema „biologia și ecologia“ pe tema: „Biologia învățării bazate pe variabilitatea CMD Din experiența profesorului de biologie MoU Maslyaninsky școală secundară 1 din Novosibirsk ...“ Descărcați gratuit și fără înregistrare. - Transcriere:
1 Organizarea formării biologiei pe baza variabilității CMM. Din experiența profesorului de biologie la școala secundară Maslyaninskaya din regiunea Novosibirsk, Alexandru Bukhanistov.
2 UMK pe biologie 6-9 clase din Federația Rusă. Programul N.I.Sonin V.B.Zaharov S.G.Mamontov I.B.Agafonova "Dropie" Programul D.I.Traytak S.V.Sumatohin V.S.Rohlov T.I.Efimova "Mnemosyne" program manuale .P.Viktorov A.I.Nikishov A.V.Teremov utilizate în clase cu programe în profunzime I.N.Ponamarova V.S.Kuchmenko O.A.Kornilova "Ventana-Graf" programul A.A.Vahrushev OV .Bursky ASRautian "Balass" Programul liniar neterminat de linie Lucrări în republicile transcaucaziane Programul V.V. Pasechnik V.V.Latyushin A. Kamenskaya E.A.Kriksunov "Dropie" "Sfera" L.V.Suhorukova V.S.Kuchmenko "Educație", "Life Line" Programul V.V.Pasechnik "Floarea soarelui" O. A.Kornilova
3 CMD pentru clasele de RF PROFILE nivel Profil V.B.Zaharov S.G.Mamontov N.I.Sonin „Dropie“ Profilul și în profunzime nivelurile V.K.Shumsky A.S.Ruvinsky „Iluminarea“ Nivelul Profilul lui CMD „Sfere“ " Educație »
4 Clasa de referință RF V.I.Sivoglazov (N.I.Sonin) I.B.Agafonova E.T.Zaharova "Dropie" AA Kamensky E.A.Kriksunov V.V.Pasechnik "Dropie" A.P.Pugovkin N.A.Pugovkina "Academia" N.D.Andreeva D.I.Traytak "Mnemosyne" DK Belyayev "Educație"
6 Trebuie să schimbăm noi înșine abordarea studierii biologiei.
7 Învățați să învățați Înțelegeți lumea din jurul vostru
9 Programul este dezvoltat pe baza curriculumului de bază federal pentru instituțiile de învățământ general din Federația Rusă. Clasa 10 - 35 de ore (1 oră pe săptămână). Clasa 11 - 35 de ore (1 oră pe săptămână). Este posibil să studiezi cursul într-un an universitar în orele 10 sau 11, la 2 ore pe săptămână.
10 Kitul de instruire include: Manualul. Atelier. Programul de biologie 10-11 clasa Manualul metodic.
11 curs de biologie Programul clasa A.P.Pugovkina are ca scop: pentru a forma cunoștințele studenților despre viața sălbatică și organizarea acesteia pe niveluri, evoluția pe baza includerii aspectelor fundamentale ale doctrinei vieții ca o legătură între știință și umaniste, precum și o parte integrantă a culturii mondiale.
12 Idei de conducere: Crearea unei imagini holistice a lumii în jurul elevilor în detrimentul conexiunilor interdisciplinare. Dezvăluirea trăsăturilor distinctive ale vieții sălbatice, a nivelului lor de dezvoltare.
13 Liniile de conținut ale cursului: baza structurală a vieții. Materia vie și lumea înconjurătoare.
14 Manualul este destinat studenților pentru care biologia nu este o disciplină academică de bază. Manualul conține material care corespunde strict programului de biologie al nivelului de bază al învățământului secundar general.
15 Programul A.P.Pugovkina se așteaptă să realizeze următoarele obiective: Mastering cunoașterea bazelor structurale ale vieții, fenomenul materiei vii și legile dezvoltării sale, descoperirile remarcabile în biologie, metodele de cunoștințe științifice pe baza principiului didactic interdisciplinare și formării moderne imagine naturală-științifică a lumii. Stăpânirea aptitudinile necesare pentru a efectua o monitorizare a organismelor vii și a sistemelor biologice, în scopul de a descrie și de a identifica caracteristicile lor, pentru a justifica locul și rolul cunoștințelor biologice în practică.
16 Dezvoltarea intereselor cognitive, abilități intelectuale și creative ale studenților în procesul de a studia realizările remarcabile ale biologiei ca un fenomen sociocultural, demonstrând complexitatea și căile contradictorii ale dezvoltării de opinii științifice moderne, obiective, concepte, ipoteze în cursul lucrului cu diverse surse de informare, inclusiv cele din alte obiecte.
17 Programul are o rezervă de timp pentru a fi utilizate în procesul educațional forme cum ar fi excursii, seminarii, laborator și lucrări practice, precum și utilizarea tehnologiilor educaționale moderne în cadrul didactic.
18 PROGRAMUL N.I. Sonin. Ideea unei abordări sistemice. Continuitatea dezvoltării legilor biologice, teoriilor, ideilor. Principiul repetabilității în fiecare curs al conceptelor biologice. Științific și accesibil.
19 Baza conținutului științific este principiul procesului evolutiv. Logica prezentării materialului de formare. Stimularea proceselor de gândire. Actualizarea cunoștințelor dobândite anterior. Originalitate și noutate. Multilevel, abilitatea de a organiza munca cu o abordare personala.
20 - Respectarea normelor de igienă pentru manual. -Ilustrație-informații media. - Formarea unei viziuni integrale a imaginii științifice a naturii în rândul elevilor - modelele generale ale morfologiei, fiziologiei și ecologiei caracteristice organismelor vii. - profesorul este un partener în procesul de extragere a cunoștințelor. -Nu prezența unei singure norme riguroase de percepție a materialului studiat. - Existența unor puncte de vedere diferite. - Ideea valorii individului, creând condițiile cele mai favorabile dezvoltării și auto-exprimării studenților.
21 Aplicarea noilor tehnologii în programul NI Sonin. Tehnologii interactive. Tehnologia gândirii critice. Tehnologia proiectului. Tehnologia diferențierii nivelului. Tehnologie verbală și logică. Problema-tehnologie dialogică. Tehnologii de joc. Suport tehnic. Tehnologia de asimilare completă a lui Bloom. Orice tehnologie conține idei, teorii, legi, care sunt dezvoltate în continuare.
22 Școala nu reprezintă încă, schimbă funcția procesului de învățare, a transformat scopul și cunoștințele au devenit un mijloc de a elevului de dezvoltare: prin urmare, trebuie să se schimbe kit-ul de predare.
Este necesar nu numai să dăm cunoștințe, ci și să le arătăm limitele. Să se confrunte cu elevul cu probleme a căror soluție se află în afara cursului.
25 O lecție modernă - ce înseamnă asta? - Acesta este momentul în care un elev se învață pe sine însuși, îi învață pe alții și îi învață pe elevi! "Învățătorul nu este singurul pe care îl cunoașteți. "
26 Caracteristicile selecției conținutului materialului didactic: Este important să se rezolve trei întrebări principale: 1) Ce să studiezi în clasă? 2) De ce să studiezi? 3) Cum să învățați? Prin urmare, în activitatea de învățare este necesar să se respecte anumite principii ale selecției și construirii materialelor educaționale.
27 ianuarie) Selecția și construirea unui astfel de conținut, care vă permite să organizeze activități de învățare ale elevilor și studenților înșiși se realizează ca subiecți de activitate - atunci ei vor fi capabili să facă motive interne care provin de la nevoile lor. 2) prezența obligatorie a ideilor, teoriilor, conceptelor științifice. 3) Formarea gândirii sistemului, îndreptată nu asupra memorării, ci asupra înțelegerii sale creatoare.
28 Profesorul este creatorul condițiilor. Profesor - dirijor - creatorul împrejurărilor pentru studenți. Profesorul nu este cu ucenicul, ci cu ucenicul. Profesorul nu spune niciodată. Adu-ți aminte, ucenicul are dreptul să tacă. Cooperarea nu este suficientă, co-creația este necesară. Lucrand pentru un elev puternic, eu cresc simultan mijlocul si slab, iar cel puternic ii ajuta pe cei slabi.
Capacitatea de a pune întrebări. Când predați o lecție, puneți întrebări cât mai des posibil deoarece: Cresteți interesul și exciți curiozitatea. Concentrați-vă pe subiectul discuției. Stimulează activitatea. Schimbați și îndreptați gândul. Ajutați-vă să înțelegeți cum este învățat materialul. Forțând copiilor să-și folosească toate abilitățile. Există un schimb de cunoștințe și gânduri. Ajutați elevii să fie incluși în procesul cunoașterii.
31 Când puneți întrebări, respectați următoarele reguli: Acordați suficient timp pentru un răspuns. Răspundeți la răspunsul: o idee bună, acest lucru este important, vă mulțumesc. Susțineți difuzorul cu o privire. Cereți să completați dacă răspunsul nu este corect. Fii tu insuti, arata-ti interesul. Intonația și gesturile joacă un rol important. Nu uitați de simțul umorului.
32 Reguli pentru comunicarea cu copiii: Mai puțin pentru a preda, mai mult pentru a împărtăși, pentru a fi sincer. Fiți capabili să ascultați copilul și să fiți sensibili la starea lui de spirit. În primul rând, urmăriți copiii, apoi vorbiți astfel încât să simtă că sunt iubiți. Cu cât dă mai mult studenților, cu atât mai mult le vei primi.
33 Fraze de profesori care au un impact pozitiv asupra eficacității învățământului: Cuvântul - vindecă, cuvântul - maims. Încearcă-te, ți se pare interesant. Te vei simți bine dacă o vei face. Mai bine tu cu această lucrare nimeni nu face față. Ești tare în asta, pentru că ești capabil. A fost frumos să vă ascult astăzi. Vă doresc mult noroc în scris un test. Trebuie să văd cât de bine te-am învățat. Lecția sa terminat, vă doresc succes!
34 Găsirea unui profesor bun nu este ușoară și găsirea unui elev bun este chiar mai dificilă. (Înțelepciunea chineză)
35 Monitorizați periodic procesul de învățare prin intermediul unui sistem de feedback dezvoltat.
36 Nu numai o evaluare. Apreciem cu cuvinte, intonare, gest, zâmbet. Scopul principal al evaluării este stimularea cunoașterii. Un copil are nevoie de succes! La urma urmei, gradul de succes determină starea noastră de sănătate, atitudinea față de ceilalți, dorința de a lucra. Comparați ucenicul cu el însuși.
În timp ce faci temele, ai întotdeauna dreptul de a alege: Pentru a face un desen. Creați un aspect de referință. Pentru a veni cu o problemă biologică pe această temă. Lăsați o foaie ieftină pentru lecție. Pentru a selecta din literatura suplimentară un exemplu pentru subiectul studiat. Creați un puzzle încrucișat. Pregătiți un model al corpului. Vino cu o poveste fantastică. Compuneți textul. Găsiți sau încercați experimente.
38 Esti un profesor minunat, iti amintesti de asta si ai elevi excelenti. Nu vă faceți griji, puneți totul pe rafturi, Scopul lecției este bun, scrieți-vă în planul vostru. Și cinci, cinci, cinci dau, Alte semne nu sunt specifice pentru tine. Din nou, nu adormiți, din nou, înainte de zori, că problemele de rezolvat, apoi dați toate poeziile. Sunteți un învățător strălucit, amintiți-vă acest lucru, și aveți discipoli de neegalat! (I.Lvova - profesorul anului Chuvashia)
39 Succes creativ, noroc și victorii! Cu cele mai bune urări San Sanych
Articole similare
-
Organizarea instruirii de biologie pe baza variabilității umk
-
Prezentare pe tema clasei de master - formare interactivă ca zonă modernă de revitalizare
-
Prezentare pe tema - rase de animale - descărcați gratuit prezentări despre biologie
Trimiteți-le prietenilor: