.El a fost exclus categoric din practica didactică, iar în ultimii ani ai vieții sale a fost angajat în activități științifice și literare. Din stiloul său a ieșit deja o lucrare pedagogică clasică: "Poezie pedagogică", "Steaguri pe turnuri", "Cartea pentru părinți" etc.
AS Makarenko a dezvoltat un sistem pedagogic armonios, a cărui bază metodologică este logica pedagogică, care tratează pedagogia ca "știință practică practică practică". O astfel de abordare înseamnă nevoia de a identifica o corespondență logică între obiectivele, mijloacele și rezultatele educației. Punctul-cheie al teoriei lui Makarenko este teza acțiunii paralele, adică unitatea organică a educației și a vieții societății, a colectivității și a individului. Prin acțiunea paralelă este asigurată "libertatea și bunăstarea elevului", care acționează ca creator și nu ca obiect al influenței pedagogice.
Chintesența metodei educaționale, conform lui Makarenko, este ideea unei echipe educaționale. Esența acestei idei este nevoia de a forma un singur colectiv de lucru al cadrelor didactice și al elevilor a căror activitate vitală servește drept teren de reproducere pentru dezvoltarea individului și a individualității.
El a dat o nouă interpretare la o serie de întrebări pedagogice și a elaborat problemele prezentate anterior, dar nu suficient de dezvoltate în fața sa de către pedagogia sovietică (educația de echipă, educația familiei, etc.). Makarenko a fost un profesor care a aplicat cu succes teoria și practica învățămintelor principiilor materialiste dialectice
54.V.A. Sukhomlinsky ca succesor al ideilor umaniste ale lui A.S. Makarenko
În lucrările sale, VA. Sukhomlinsky considerat problemele cele mai de actualitate de predare și activitatea educațională a școlii sovietice. VA Sukhomlinsky a subliniat cu tărie că educația copiilor ar trebui să fie pătrunse de spiritul umanismului socialist, dragoste pasională pentru copii și respect pentru personalitatea copilului, de îngrijire a inimii pentru dezvoltarea sa totală. Fără atitudine sensibilă și îngrijirea de educatori la onoarea și demnitatea elevilor, fără o educație rezonabilă și eficientă sinceră, neprefăcută și totuși înțelept, și, prin urmare dragostea puternică a copiilor în familie și la școală nu poate fi, crede VA Sukhomlinsky ca urmare educator sovietic restante NK Krupskaya și A. M. Makarenko.
Dragostea pentru copii necesită cunoașterea psihologiei lor. Oferirea de sfaturi pentru a începe directorilor de școală Sukhomlinsky în cartea Vorbind cu tânărul director al școlii a scris: Cunoaște copilul - acesta este punctul principal de contact în cazul în care teoria și practica pedagogică, în cazul în care toate firele echipei de conducere pedagogică a școlii.
Sukhomlinsky acordat o atenție mult la problemele de formare de maturitate civică elevilor, educația lor ideologică și politică, activitățile echipei de student, împreună cu profesorii pentru a aborda aceste provocări importante (cetățean al nașterii). Lucrările dedicate metodei de educație, rolul și activitatea colectivului, Sukhomlinsky a evidențiat o serie de aspecte critice contemporane pe acest subiect (Tehnica de educație a personalului).
55. Sukhomlinsky cu privire la obiectivele, sarcinile și principiile educației
Profesorul a interpretat educația ca fiind procesul de realizare a proprietăților înnăscute inerente copilului, a reacțiilor spontane și a impulsurilor. În același timp, a acordat o mare importanță unei societăți de educație special organizată.
În anii 1950. VA Sukhomlinsky a dezvoltat metode productive de combinare a muncii fizice și mentale a elevilor pe baza activității experimentale și de explorare, prerogativa de a stăpâni mijloacele de cunoaștere asupra cunoașterii propriu-zise. Profesorul a înțeles munca agricolă drept principalul mijloc de dezvoltare personală și nu numai ca o modalitate de a pregăti elevii pentru a-și stăpâni profesia. În activitatea sa teoretică și practică, orientarea către experiența elevilor de bucurie a muncii de creație neegoistă și orientarea estetică a formelor și metodelor de producție a dominat elevii.
Articole similare
-
Pedagogia pedagogică - șeful structurii procesului pedagogic și principalele componente online
-
Întrebări și răspunsuri - registrul de diplome, registrul de diplome privind educația
Trimiteți-le prietenilor: