4-6 puncte - copilul a stabilit că acesta este un câine, numai pe fragmentul "în", după ce a cheltuit pentru rezolvarea problemei de la 21 la 30 de secunde.
2-3 puncte - copilul a ghicit că acesta este un câine, doar pentru fragmentul "g", petrecând de la 30 la 40 de secunde.
Concluzii despre nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare.
8-9 puncte - ridicat.
4-7 puncte sunt medii.
2-3 puncte - scăzut.
Punctul 0-1 - foarte scăzut.
2.3. Tehnica "Ce obiecte sunt ascunse în desene?"
Copilului i se explică faptul că el va fi prezentat mai multe desene contur, în care multe dintre obiectele care îi sunt cunoscute sunt "ascunse". Apoi, copilul este prezentat cu un desen și este rugat să numească în mod constant contururile tuturor obiectelor "ascunse" în trei părți: 1, 2 și 3.
Timpul pentru sarcină este limitat la un minut. Dacă în acest timp copilul nu a reușit să îndeplinească pe deplin sarcina, atunci este întrerupt. Dacă copilul sa confruntat cu sarcina în mai puțin de 1 minut, atunci înregistrați timpul petrecut în sarcină.
Notă .Dacă conductoare Psychodiagnostics vede că copilul începe să se grăbească prematur și nu a găsi toate pre-Metov, trece de la o cifră la alta, ea trebuie viespi copil thanes și cere să se uite mai mult la RI-figura precedentă. Următoarea figură poate fi transferată numai atunci când sunt găsite toate elementele disponibile în desenul anterior. Numărul total de elemente "ascunse" din figurile 1, 2 și 3 este de 14.
Imagini la tehnica "Ce obiecte sunt ascunse în desene?"
10 puncte - copilul a numit toate cele 14 articole, conturul cărora se află pe cele trei cifre, cheltuind mai puțin de 20 de secunde pe el.
8-9 puncte - copilul a numit toate cele 14 subiecte, cheltuiind în căutarea lor de la 21 la 30 de secunde.
6-7 puncte - copilul a găsit și a numit toate articolele în timp între 31 și 40 de secunde.
4-5 puncte - copilul a rezolvat problema căutării tuturor obiectelor într-un timp de la 41 la 50 de secunde.
2-3 puncte - copilul sa confruntat cu sarcina de a găsi toate obiectele într-un timp cuprins între 51 și 60 de secunde.
Punctul 0-1 - pentru un timp mai mare de 60 de secunde, copilul nu a putut rezolva sarcina de a găsi și a numi toate cele 14 obiecte "ascunse" în trei părți ale desenului.
Concluzii despre nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare
8-9 puncte - ridicat.
4-7 puncte - mediu
2-3 puncte - scăzut
Punctul 0-1 - foarte scăzut.
2.4. Tehnica "Cum să împachetezi covorul?"
Scopul acestei metodologii, bazată pe matrici progresive Raven - determina cât de mult copil cu-picioare, menținerea memoriei pe termen scurt și pe-ori el a văzut, practic, să le folosească, rezolvarea sarcinilor vizuale. În această tehnică sunt folosite imagini ale testului Raven. Înainte de a fi afișat pentru a spune copilului că această cifră prezintă două saltele, precum și biți de materie, co-toruyu pot fi folosite pentru a patch-uri găuri disponibile pe rogojini, astfel încât covorul desene și patch-uri nu au fost diferite. Pentru a rezolva problema pieselor MULTI-CAL de materie prezentă în partea de jos a Risun-ka, trebuie să alegeți cel care este cel mai potrivit pentru blocul de desen.
Imagini la tehnica "Cum să împachetezi covorul?"
10 puncte - copilul sa confruntat cu sarcina în mai puțin de 20 de secunde.
8-9 puncte - copilul a rezolvat corect toate cele patru sarcini pentru perioada de la 21 la 30 de secunde.
6-7 puncte - copilul a petrecut o sarcină de la 31 la 40 de secunde.
4-5 puncte - copilul a cheltuit pentru sarcină de la 41 la 50 de secunde.
2-3 puncte - timpul de lucru al copilului în timpul sarcinii a durat de la 51 la 60 de secunde.
Punctul 0-1 - copilul nu a făcut față sarcinii mai mult de 60 de secunde.
Concluzii despre nivelul de dezvoltare
10 puncte - foarte mare
8-9 puncte - ridicat.
4-7 puncte sunt medii.
2-3 puncte - scăzut.
Punctul 0-1 - foarte scăzut.
2.5. Metodă pentru diagnosticarea volumului de percepție
Pe o foaie mare de hârtie, dacă profesorul lucrează cu clasa sau pe o foaie de hârtie, dacă lucrarea este făcută cu un copil, este scris:
10 cuvinte (4-8 litere fiecare);
10 numere din trei cifre;
10 desene (carte, stilou, cană, lingură, măr, pătrat, stea, ciocan, ceas, frunze de copac).
Toate acestea ar trebui aranjate în rânduri orizontale în orice ordine.
INSTRUCȚIUNE: Uită-te la foaia pe care sunt cuvinte, numere, poze. Pe foaia de hârtie după ce ați citit această informație timp de 1 minut, scrieți-vă ce ați putea percepe, asigurați-vă.
EVALUAREA REZULTATELOR. Percepția normală - 7 +, - 2 obiecte
2.6. Metoda de căutare a informațiilor pentru diagnosticarea particularităților percepției elevilor mai tineri
La școală se oferă o masă de 100 de celule umplută cu cifre. Sarcina este de a calcula de câte ori fiecare număr este de la 0 la 9. Timpul pentru care studentul contează, de câte ori 0, apoi 1, apoi 2, etc., sunt fixe.
Numărătoarea incorectă a cifrelor sau numărarea mai lentă indică o scădere a percepției.
Capitolul 3. Diagnosticarea imaginației
3.1. Metodologia "Unde-i al cărui loc?"
Pentru a juca bine, trebuie să scape de specificitatea și realitatea (în acest caz, întrebarea un adult), simula în mintea ta întreaga situație cu totul - adult chat cu ei (a se vedea întregul înainte ca părțile) și funcția de transfer de la un obiect la altul. Cu alte cuvinte, copilul trebuie să își arate imaginația
Pe acest principiu, metoda de joc "Unde este locul unde?" Se bazează. Sensul său psihologic este de a vedea cât de mult copilul își va putea exprima imaginația într-o situație obiectivă definită rigid.
Aboneaza-te la newsletter-ul nostru:
Știri interesante
Subiecte importante
Recenzii de servicii Pandia.ru
Articole similare
-
Metode de diagnosticare a memoriei la copiii preșcolari - metoda 13
-
Diagnosticarea radiațiilor, spitalul regional Mogilev, Republica Belarus
Trimiteți-le prietenilor: