Trimiterea muncii tale bune la baza de cunoștințe este ușoară. Utilizați formularul de mai jos
Elevii, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și activitatea lor vor fi foarte recunoscători.
Istoria jucăriilor are aceeași cronică lungă ca și istoria omului însuși. Jocurile și jucăriile au existat între toate popoarele fără excepție, în orice stadiu al dezvoltării. Pe mormintele și templele vechilor egipteni, asirieni și babilonieni, s-au păstrat imagini ale jocurilor de gimnastică și ale altor jocuri, împreună cu reprezentarea bătălilor eroice și a eroilor. Un astfel de fapt istoric este cunoscut. În Germania, în secolul al XIX-lea, Bismarck a realizat politica de stat de a se interesa de profesiile militare cu ajutorul jucăriilor: au fost puse în vânzare bine fabricate jucării de nave de război, echipament naval, figuri de marinari militari. Această politică a contribuit în mare măsură la faptul că, în 10-15 ani, Germania a devenit o țară cu o puternică viziune asupra lumii și o mentalitate patriotică, cu cea mai puternică armată și marină.
Astfel, este evident este faptul că nu, chiar si studiul mai detaliat al unui copil cu ajutorul unor metode „exacte“, iar testele cele mai de succes pe poate oferi o imagine reală a copilului, personalitatea sa în ansamblul său și cu privire la termenii individuali, dacă nu observa copilul în lucrarea sa elementul natural - în joc și printre jucării.
Jucătorul ca o "oglindă a sufletului", "oglindă a vieții" este un copil unic al omului. Este cel care păstrează memoria oamenilor și traducătorul tradițiilor sale istorice, culturale, religioase și opere de artă și un subiect specific pentru educație și educație. Nu numai că acumulează experiența multor generații de oameni, ci întruchipează și valorile de bază ale acestui popor, acea sau acea epocă, transferată din generație în generație.
Valoarea jucăriei unui copil este greu de supraestimat.
Pentru societate, jucăria este cel mai important element al culturii ("oglinda culturii"), prin care valorile și starea culturii moderne sunt transmise într-o formă "colapsată" specială.
Pentru un adult, o jucărie reprezintă o parte importantă a mediului educațional, un instrument, un mediator de comunicare (un copil cu un adult și un coleg), precum și un mijloc de învățare, un mijloc de divertisment și chiar un mijloc de tratament.
Pentru un copil, o jucărie este o sursă de bucurie, un obiect al creativității, un mijloc psihologic de a stăpâni un copil de către lumea obiectivă și de propriul său comportament.
Jucăria este regulamentul dezvoltării mentale și fiziologice a copilului. Într-un mod accesibil și distractiv jucărie încurajează copiii să afișeze creativ fenomenele de evenimente de viata pentru jocuri comune, care sunt formate prietenii, capacitatea de a reconcilia dorințele lor cu dorințele de organizare la egal la egal, ajutor reciproc, justiție, onestitate.
Jucăriile nu sunt doar un mijloc de educație și auto-educație, asimilarea noilor forme de comportament, dar și dezvoltatorii individualității copiilor. Cunoașterea copilului despre viața, oamenii, natura, tehnologia, poveștile și povestirile ar trebui să corespundă amplorii capacității sale de a pune în joc toate aceste cunoștințe. Este în joc că copilul răspândește aripile abilităților sale. În joc el este creatorul.
jucărie copie creativitate copil
3. Pedagogia preșcolară / Ed. VI Yadeshko, F.A. Sokhin. - M. Enlightenment, 1986. - 415 p.
Găzduit pe Allbest.ru
Documente similare
Istoria jucăriei și scopul acesteia în viața copiilor. Jucăriile în diferite perioade ale vieții copilului, alegerea jucăriilor și criteriile de selecție. Jucărie moale, minge, jucării dinamice și frunze libere. Importanța pedagogică și psihologică a jucăriilor în timpul jocului copilului.
Importanța jucăriilor în viețile copiilor, o scurtă istorie a apariției lor. Vizionări ale profesorilor despre joc și jucărie ca partener în viața copilului. Interrelația jucăriilor și a activității de joc a copiilor preșcolari. Influența metodologică a jucăriilor asupra dezvoltării copilului, cerințele pentru acesta.
Caracteristicile psihologice ale dezvoltării copiilor de vârstă preșcolară. Jocul ca o activitate de conducere, o varietate de jucării și scopul lor. Cerințe, criterii de evaluare și reguli pentru selectarea jucăriilor. Influența jucăriilor asupra dezvoltării sferei emoționale și morale.
Jocul este un tip de exercițiu de conducere la copiii preșcolari. Tipurile și istoricul originii jucăriilor. Principalele cerințe pentru selecția lor. Grupuri de jocuri care dezvoltă inteligența, activitatea cognitivă a copilului. Determinarea rolului jocurilor de noroc în copiii preșcolari.
Caracteristicile jucăriilor și opiniile cadrelor didactice asupra lor. Jocul este activitatea principală a copiilor preșcolari. Tipuri de jucării: sunet, mișcare, dur și moale. Selectarea speciilor pentru vârste diferite. O tehnică pentru familiarizarea copiilor cu o jucărie. Istoric.
Știința pedagogică despre esența potențialului creativ și trăsăturile sale de dezvoltare. O varietate de metode și metode de dezvoltare a potențialului creativ în subiectul "Tehnologie". Metode de formare a potențialului creativ al individului în procesul de învățare.
Esența și studiul semnificației funcției de vorbire în dezvoltarea mentală a copilului. Principalele abordări ale periodizării dezvoltării discursului copilului, etapele acestui proces și principiile managementului acestuia. Evaluarea eficacității formării discursului corect al copilului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: