Printre cele șapte minuni ale lumii este a opta - un copil care se joacă, un copil creat. Sarcina pentru noi a educatorilor adulți nu este numai să păstrăm lumea fragilă a copilului, ci și să ne ajutăm mai mult să ne mișcăm în mod natural și fără durere de la modelarea inconștientă a lumii în diversitatea sa la faptele conștiente. Numai atunci persoana va avea loc, și o ascensiune la un nivel spiritual mai înalt este posibilă.
YP Yukechev.
Solfegiu și literatura muzicală într-o educație suplimentară a copiilor studiate, nu numai pentru a ajuta la om mic pentru a obține un pic muzician - interpret, chiar și la nivel de amatori; cel mai important, pentru a iubi muzica. Din nefericire, în lecțiile de solfeggio, se spune adesea că din iubire până la ură este doar un pas. Copiii, în general, nu-mi place de ureche de formare pentru complexitatea și obscuritate a normelor teoretice, dificultatea de teme, și, mai presus de toate, cu incomprehensibilitatea esența subiectului. De ce este necesar acest element? Ce are de-a face cu muzica? Copiii în vârstă pun adesea această întrebare la sine și la profesor. Vorbind de copii pot auzi de multe ori expresia „Voi merge mai întâi la muzica, și apoi la ureche de formare“, adică conceptul de „muzică“ și „formare ureche“ deconectat în mintea copilului.
Subiectul solfeggio, desigur, este foarte dificil pentru copil. Dar copilul nu ar trebui să știe niciodată despre asta! Ajutați-vă să depășiți dificultățile în cazul profesorului. Iar profesorul trebuie să:
În primul rând, pentru a evalua în mod obiectiv gradul de talent al copilului și de a evalua în continuare succesul său, luând în considerare capacitățile sale, și să nu doiarii regulate lui Dumnezeu pentru unii, din punctul de vedere, eșecul său de creativitate. Care este folosirea a două pedepse, dacă un om, pur și simplu prin natura lui, nu primește o asimilare ușoară și rapidă a acestui obiect? muzician remarcabil, probabil nu s-ar, și un muzician - ascultător recunoscător amator poate fi orice persoană, chiar și abilitățile cele mai modeste.
În al doilea rând, fiecare lecție pentru un muzician de început ar trebui să fie un pic de sărbătoare. Trebuie să existe cântece, jocuri și chiar un teatru de păpuși.
În primii ani de formare, un punct important este prezența părinților în clasă. Părinții, precum și bunicii - un mare ajutor pentru profesor. La urma urmei, ei sunt pline de așteptări mai roz peste soarta urmașilor lor iubit, ei sunt în acest moment dispuși să facă sacrificii pentru partea sa, în numele om mic, care pentru prima dată trece pragul instituției de învățământ. Ei știu că copilul lor este foarte talentat, se întinde muzica, îi place să danseze, să cânte, el încearcă să joace la pian, și ei sunt gata să coopereze cu profesorul. Această dorință a părinților de a ajuta copilul să aibă loc, ca muzician, bineînțeles, ar trebui să fie folosită. La urma urmei, acestea sunt cele mai interesate în acest stadiu în progresul copilului lor, astfel încât sesiunile de follow-up vin cu notebook-uri, scrise cuvinte cântece - și regulile sunt foarte îngrijorați cu privire la copiii lor. Notați regulile, copiii înșiși nu pot, timp de o săptămână reușesc să uite complet totul. Următoarea lecție, de regulă, începe cu un sondaj, profesorul este nefericit, îi certa pe student, îl cheamă pe părinți și nu poate ajuta prea mult. Ca rezultat, profesor nefericit, părinții nemulțumiți (un profesor, în primul rând, pentru că a permis îndoială abilitățile copilului lor), dar cel mai mare pericol al acestei situații constă în faptul că el a fost dezamăgit că un copil, el este de la lecții de muzică se așteaptă de vacanță, și a primit în plus față de școală cuprinzătoare de complexitate și chiar probleme. În această situație, riscați să pierdeți permanent un aliat foarte important în fața părinților voștri. Fără ele, toate încercările de a obține rezultate ridicate sunt sortite eșecului!
"Nu poți educa pe înțelepți dacă ucizi copiii în glumă". Rousseau.
Și un moment mai important este intrarea treptată într-o muncă obișnuită, obositoare, fără de care soarta oricărui muzician este de neconceput.
Copiii iubesc muzica, dar nu-l practică.
Prima lecție din grupul pregătitor începe cu dedicația artiștilor. Învățăm să mergem pe scenă, să ne arăm publicului, care, la rândul lui, aplaudă, micul artist se așează la pian și începe cu profesorul să cânte orice ansamblu familiar. Întregul secret este că profesorul prezintă o singură cheie, care trebuie să fie presată ritmic (a cincea a cheii cantecului), după performanță copilul trebuie să se plece din nou și să se întoarcă la locul său. La început, copiii nu îndrăznesc să meargă la pian, dar după prima performanță, toată lumea dorește să joace, toată lumea alergă la pian, pe fețe - un sentiment de bucurie și plăcere. Este foarte important ca aceste emoții să fie experimentate cât mai des și cât mai mult posibil de către copiii de la studiul muzicii în prima etapă de formare. Suntem perfect conștienți de faptul că drumul unui tânăr muzician este lung și complicat, va exista atât oboseală, cât și dezamăgiri, deoarece, odată ce totul nu este în sine, este necesar să lucrăm foarte mult și în mod regulat. Dar adevăratul profesor va ușura, dacă este posibil, soarta tânărului muzician transformând orice proces de rutină într-o vacanță.
Scrisul nostru pedagogic constă în multe circumstanțe. Iar impresiile copiilor noștri joacă un rol important în acest sens. Desigur, copiii moderni sunt puțin diferiți, dar starea lor emoțională este, de asemenea, importantă. Îi place să se bucure, dar muzica oferă atât de multe motive pentru bucurie, de ce să nu profiți de ea. Se pare ridicol, dar un apel foarte urgent adresat mai multor profesori - teoreticieni: lăsați un alt muzician să fie singurul vostru aliat!
Mai târziu, în sala de clasă a grupului de pregătire, ne vom ocupa de cele mai multe de lucru de zi cu zi, mai degrabă plictisitoare și obositoare, neatractiv pentru copiii din monotonie lor și repetiție fără sfârșit - cântarea de solzi, intervale, popevok definite pe o audiere interval, triade majore și minore, funcțiile triadele în cheie, și așa mai departe .D. Competențele pedagogice ar trebui să se manifeste prin faptul că copiii îndeplinesc cu bună știință toate aceste tipuri de muncă, fără să simtă nici plictiseală sau oboseală. Este chiar bine că în clasă sunt folosite multe tipuri de lucru! Șase ani, șapte ani, nu pot face o slujbă de mult timp, devin repede obosiți. Să numim tipurile de concursuri de lucrări. Spuneți, primul concurs: definiția intervalelor. Toți copiii au devenit câștigători. Profesorul joacă marșul, elevii, plângând, cu pumnii înălțați, alergând în jurul sala de clasă și stau pe scaunele lor. Al doilea concurs: cel mai bun cantaret. Copiii se rotesc pentru a merge la pian, pentru a pleca și pentru a cânta un cântec celebru. Din nou, sună un marș, iar procesiunea câștigătorilor se repetă. Concursul este a treia: pentru a juca la pian de sunet, care - fie un interval sau de coardă, etc sorokapyatiminutnoe lecție în acest lucru pentru copii se execută repede, în liniște și fericit ...
Articole similare
-
Balsam colorat pentru păr, recenzii și efect, revista femeilor despre frumusețe și sănătate
-
Modul rapid și sigur de a pierde în greutate și de a menține sănătatea - revista pentru femei
Trimiteți-le prietenilor: