Instrucțiuni generale

Cel mai adesea, termenul "filosofie" este tradus ca "dragostea înțelepciunii" (din greacă. # 966; # 953; # 955; # 949; # 959; - Îmi place și # 963; # 959; # 966; # 943; # 945; - înțelepciune), deși ar fi mai corect să o traducem ca "urmărirea adevărului". "Toate celelalte științe sunt mai necesare decât este, dar nu este unul mai bun", spune Aristotel despre filozofie. MK Mamardashvili a numit proiectarea și dezvoltarea filozofiei cu ajutorul unor concepte generale ale statelor despre o înțelegere intuitivă a problemei pe baza experienței personale.







Studiul filozofiei în situația actuală a reformei învățământului superior se confruntă cu mai multe provocări. În primul rând, ideea de academice disciplina „Filosofia“ este determinată în mare măsură de studiul tradiției sovietice de „marxism-leninism“, care a servit în primul rând, educația ideologică a studenților, dar nu oferă în mod necesar propriul mod filosofic de a înțelege locul său în lume. Dogmatismul în procesul de predare tradiția marxistă a devenit unul dintre motivele pentru atitudinea negativă față de ea din partea societății moderne, deși este clar că respingerea este obiectiv imposibil. Pe de altă parte, activă recent, experimente în predarea filosofiei în universități și apariția unei noi generații de profesori care nu au fost „școală greu“ al marxismului, de multe ori duce la faptul că filosofia ca știință au format impresia greșită - este înțeleasă ca un fel de verbiaj, nu legate de problemele reale ale omului, ale societății, ale cunoașterii. Între timp filosofia ca știință a bazelor ultime ale existenței și cunoașterii este capabil de a împinge conștiința de sine și într-o oarecare măsură, - rezolvarea acestor probleme. Aceasta este semnificația filosofică a filosofiei - subliniem: este ideologică, nu ideologică, deoarece ideologia presupune existența unei singure viziuni asupra lumii, la toate, spre deosebire de perspectivele cu adevărat independente.

Studiul filozofiei presupune rezolvarea următoarelor sarcini educaționale și metodologice:

- a crea condiții pentru studierea principalelor probleme ale filosofiei în aspectul istoric și filosofic;

- arată posibilitatea unui studiu cuprinzător al problemei umane, al sensului și al scopului existenței sale, al locului său în natură și în societate;







- să ia în considerare dezvoltarea științelor naturale, în primul rând asociate cu mediul, în legătură cu dezvoltarea cunoștințelor filosofice;

- să creeze condițiile pentru ca studenții să evalueze în mod independent diferitele concepte filosofice;

- să creeze condiții pentru aplicarea cunoștințelor filosofice în procesul de autodeterminare personală, creșterea perspectivelor lumii.

Soluționarea acestor probleme necesită interacțiunea activă dintre profesori și studenți, presupune formele de discuție ale acestei interacțiuni. Din cuvintele din Prefață, M.K. Mamardashvili clar că filosofia științei include nu numai experiența experiențelor personale de situații reale de viață, dar, de asemenea, să identifice, în sensul său universal, intuitiv clare și verificabile prin dovezi raționale cu un limbaj filosofic special al conceptelor universale. Profesorul dă una dintre posibilele abordări ale problemelor filosofice prezentate în program în cursul de curs. Cu alte cuvinte, profesorul de filosofie nu este „radiodifuziune“ anumite adevăruri imuabile, și oferă o provocare pentru a studia și de a discuta. Pe de altă parte, în atelierele elevii nu au exprimat pur și simplu o experiență personală „în propriile sale cuvinte,“ și independent explora aspectele istorice și teoretice ale problemei lor ales și prezintă rezultatele acestui studiu pentru a discuta și exprima punctele de vedere. De aici - necesitatea de a studia nu numai manualele speciale pentru școlile de filozofie, ci și textele filosofice originale prezentate, de exemplu, în antologii de filozofie. Puteți accesa biblioteca online, unde puteți găsi chiar și un rar publicate, uitate sau inaccesibile editorii originale de texte filosofice. Desigur, este preferabil să se cunoască textul filosofic piesa, dar pentru studenții de la discipline non-filosofice nu este întotdeauna posibilă și necesară - citit lucrările colectate de G.-V.-F. Hegel necesită mult timp și efort intelectual. Pe de altă parte, piesele reprezentate în antologii de filozofie, în multe cazuri, sunt mai importante decât cele prevăzute în manualele principalelor dispoziții ale oricărui sistem filosofic sau probleme.

O atenție deosebită acordată studiului problemelor de mediu în cadrul filosofiei și al cunoașterii istorice și filosofice se manifestă prin atitudinea personală a elevului față de ea. Cu alte cuvinte, profesorul creează condițiile pentru o discuție filosofică a problemelor de mediu, punând întrebarea dacă există un sens de mediu într-un anumit concept filosofic, este posibilă rezolvarea problemei într-un context ecologic și cum ne afectează fiecare.

La examenul final în filosofie, studentul trebuie:

- arată cunoașterea naturii specifice a filosofiei ca știință, înțelegerea esenței principalelor probleme filosofice, condițiile de apariție și evoluție a acestora;

- Demonstrați o înțelegere a nevoii de concepte filosofice, cunoașterea limbajului filozofic, terminologia (în cadrul programului);

- pentru a arăta tendința de dezvoltare a propriei viziuni asupra lumii, capacitatea de a evalua independent și de a-și susține propria poziție cu privire la cele mai importante probleme filosofice, în primul rând problemele globale de mediu ale omenirii.

Anexa la orientările propuse include:

- cerințele pentru proiectarea rezumatelor și examinărilor la rată;

- recomandări pentru studenții OZO.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: