Unii copii la această vârstă încearcă să se ridice fără să se țină de obiectele din jur. Mai mult de jumătate dintre copiii din această vârstă se plimbă independent (fac trei sau patru pași sau mai mult). Copiii își pun șosetele în afară când învață să meargă. Uneori, într-o măsură care îi reamintește lui Charlie Chaplin cu faimosul lui mers comic, cu șosetele în afară. În viitor, copiii își pun picioarele drept (Figura 36).
Fiți foarte atenți la copil când începe să meargă singur. Deoarece copilul cade adesea când încearcă să meargă, este necesar să pună un covor sau așternut pe podea. Cu toate acestea, nu uitați să le fixați pe podea, alunecând suporturile pentru picioare ale mobilierului care stau în camera copilului sau fixându-le cu o bandă adezivă pe ambele părți din interior. Încercați să eliminați toate obiectele ascuțite și periculoase din grădiniță. Dacă copilul se ridică și merge în jurul camerei, nu-l lăsați în pace. Cu cât sunteți mai apropiați de ea, cu atât este mai probabil să preveniți situațiile periculoase care apar în mod constant într-o lume atât de mare și nouă pentru un om mic.
Dacă copilul este frică să meargă, el poate fi ajutat de pantofi de piele cu o spate tare și un toc mic, care fixează în siguranță articulația gleznei. Talpa trebuie să fie nealunecoasă. Dar, în general, în cazul în care picioarele și în viitor vor fi adesea încurcat, mușchii picioarelor sale se vor relaxa - și picioarele plate se vor dezvolta. Plimbarea în pantofi tricotate, cizme moi sau cizme contribuie, de asemenea, la picioarele plate. Prin urmare, înainte de formarea arcului piciorului în al 2-3-lea an de viață la domiciliu, ar trebui să mergeți desculți. Este bine să ai un covor pe podea - și mai cald și mai util. La urma urmei, pentru a dezvolta arcada piciorului, nu trebuie să mergem pe un picior neted, ci pe o suprafață neuniformă. Este normal ca mâinile și picioarele copilului să fie reci. Dacă sunt calde, puteți presupune prezența unei predispoziții la răceli și răceli. Dacă copilul tău nu merge singur, atunci trebuie să poată merge, ținând mâna unui adult.
Atenție: În cazul în care copilul, ținând mâna unui adult, nu poate face nici câțiva pași, asigurați-vă că îl contactați pe un neurolog.
Copiii care nu se grăbesc să se miște în poziție verticală se mișcă bine pe cele patru membre. În acest caz, nu numai brațele sunt îndreptate, ci și picioarele. Copilul nu se odihnește în genunchi (ca în 10 luni), ci pe tălpi (figura 37). În general, plimbe și destul de repede, ca un urs. În plus, acești copii se pot mișca, șezând pe fese, cu ajutorul mâinilor.
Majoritatea copiilor de această vârstă pot, la cererea unui adult, să împingă mingea cu mâinile astfel încât mingea să se rotească spre adult. De cele mai multe ori ședința.
Produse alimentare. El ia o ceașcă din mâinile unui adult, o ține singur și o bea. Apoi îl dă de obicei unui adult.
Foarte rar trage obiecte inezibile și jucării în gură. Cu toate acestea, el însuși poate lua bucăți și bucăți de mâncare cu degetele, pune în gură și mănâncă.
Poți să muști o bucată de cookie-uri și să o mesteci.
Slobbery începe, doar dacă este foarte interesat și toată atenția este absorbită de noua jucărie.
Vision. El recunoaște oamenii apropiați la celălalt capăt al încăperii înainte să vorbească chiar cu copilul.
Competențe și abilități motorii fine. Ei bine, elimină din tija pierami 3-4 inele cu o gaură largă - mai întâi după adult și apoi independent. Unii copii pot purta 1-2 inele.
Poate deține 2 cuburi mici într-o singură mână în același timp.
La cererea voastră verbală sau la propria dorință pune un obiect în altul - pune un cub sau o minge în ceașcă mare.
Auto-închidere, se deschide ușa, se întoarce la radio, TV, impinge cutii, etc. Copilul îi place să fie demontat și asambla elementele, le-a pus într-un altul, împinge prin jucării în găuri, se joacă cu casetele: .. Pentru a scoate capacele cu diferite forme de cutii, deschise și închideți capace fixe, împingeți, împingeți capacele pe cutii etc.
Un copil de un an pentru studii viitoare are nevoie în mod necesar de seturi de cuburi, blocuri de construcție (diferite de culoare și dimensiuni) și un set de forme care se introduc unul în celălalt.
Cumpărați cubulețe colorate pentru copii (nu mai mult de șase piese) și arătați cum puteți juca cu ele. Lăsați copilul să vadă cum puteți pune un cub pe celălalt și puteți construi un turn și apoi îl distrugeți. Ajută-i pe copil, să-și rupă mâinile și să complici treptat jocul, de exemplu, să spui: "Mai întâi dă-mi un cub roșu, nu, este galben și asta e roșu. Acum verde. ? .. În cazul în care verde „etc. Joaca-te cu cuburi de dimensiuni diferite:“ Dă-mi un cub mare, este acum mic, acum din nou un mare „, etc ...
Când un copil învață să stea în picioare în picioare, va avea nevoie de jucării care pot fi târâte de o frânghie sau înfășurate în fața lui (jucăriile).
Redați jocul cu o jucărie ascunsă în pernă (a se vedea figura 31a-b în etapa "10 luni"). Un copil de 1 an trebuie să rezolve deja o sarcină mai dificilă, comparativ cu 10 luni. Așa că puneți în fața lui nu unul, ci două cești inversate de ceai. Plasați una din jucării sub una dintre ele. Întreabă-l pe copil: "Unde este jucăria?" - ridicați paharul pentru a-i arăta obiectul ascuns. Faceți acest lucru de mai multe ori. Apoi, cereți copilului să găsească ceașcă potrivită.
Prin jucării există o cunoaștere și cu lumea animalelor. Pentru a face acest lucru, puteți cumpăra o cifră a copilului, reprezentând diverșii săi reprezentanți - animale sălbatice și domestice. Cu ei, el va juca de bună voie în cameră, în baie, pentru o plimbare. Atunci când cumpără astfel de jucării, adulții trebuie să acorde atenție proprietăților lor: mărimea, culoarea, forma, capacitatea de mișcare, sunetele - toate acestea vor îmbogăți ideile copilului despre lumea din jurul lui. Este necesar să le spuneți copilului despre aceste animale, să numească și să arate părți ale corpului lor.
Mulți copii la această vârstă pot învăța nu numai elementare și mecanice, dar, de asemenea, joc de acțiune provocator cu jucăria: hrăni papusa, a pus jos ursul, masina de rola si o huiduială, în același timp ( „bi-bi“, „Al-PP“). Aceasta este prima încercare a poveștii jocului, deși parcela până în prezent este limitată la un element (conduce doar o mașină, dar nu se incarca inainte de a descarca si apoi). După ce a stăpânit acțiunile cu aceste jucării, copilul poate juca mai mult, fără un adult.
În joc copilul imită adulții apropiați: "citește" ca un tată; "Pregătește lecții", ca o soră. Înțelege scopul obiectelor folosite în viața de zi cu zi. Copilul se poate bucura de ocazia de a se juca cu alți copii. Cu toate acestea, contactul cu alți copii este neproductiv. Fiind aproape de copiii mai mari, în special cu frații și surorile, copilul observă mai întâi cu ce jucării joacă. Apoi încearcă să ia aceste jucării. Dacă vârsta de un an este alături de coleg, atunci comunicarea lor este ca mai întâi copiii să se studieze reciproc și apoi să își repete reciproc acțiunile. Obișnuiți unul cu celălalt, încep să facă schimb de jucării sau, dimpotrivă, să-i ia înapoi, urmărind reacția unui prieten.
Acesta arată degetul arătător pe chestia care îl interesează sau pe care o dorește (vezi figura 35 din etapa anterioară).
Înțelegerea discursului. Într-adevăr înțelege sensul câteva cuvinte: „nu“, „până la“, „la revedere“ și altele, indiferent de tonul lor, chiar dacă aceasta nu poate vedea aceste cuvinte gesturi sau expresii faciale care însoțesc. El înțelege generalizările: la cererea unui adult de a pune jucării, el pune toate jucăriile într-un recipient (cutie, cutie). La cererea de a arăta păpuși (mașini, cuburi, bile) nu pot arăta o păpușă, ci mai multe păpuși - adică înțeleg cuvântul "generalizat".
El înțelege adultul și efectuează exact acea acțiune jucăușă cu o jucărie, pe care un adult o întreabă.
Dacă joacă în mod regulat cu copilul în „Patruzeci alb-verso“, ar trebui să fie acum în măsură să bat nu doar degetul pe palma și de a efectua acțiuni în sincronizare la propriile sloganuri (etapa cm „10 luni“.): „Patruzeci alb-verso, stând într-un copac , a gătit kasa; a dat, el a dat, el a dat, el a dat, acest lucru (a cincea) nu a dat ". În conformitate cu expresiile „care a dat“ copilul trebuie să bat în mod constant pe degetele de la mână, de la degetul mic la degetul arătător, ca și în cazul în care cuvintele „acest lucru nu este dat,“ - a lovit ultimul deget (mare).
urmați cu atenție instrucțiuni simple, pentru că el înțelege sensul fraze cheie, locuri de muncă, al căror număr este în creștere rapidă. Într-un timp scurt, în afară de "dă-mi; Arată-mi, "copilul înțelege" fetch "" Take "" aproape "" ar trebui "" Open“. Pentru că el știe aceste cuvinte cheie, se efectuează cu succes sarcina cu acele obiecte ale căror nume este, de asemenea deja cunoscut: „Adu poseta mamei mele“, „Ia cheile lui tati“, „Arată-mi picioarele“, etc. Toate cu atât mai puțin, poate fi necesar să se completeze verbal .. instrucțiune prin gest.
Rețineți că la această vârstă copilul este capabil să vă tachineze. Când îl cereți să aducă ceva, el poate să meargă pentru acest lucru și să aducă ceva complet diferit. Faptul că el, în timp ce urmărește reacția dvs., râde, indică faptul că acesta este un joc, și nu o întârziere în dezvoltarea abilităților.
Înțelege semnificația întrebării și indică cu degetul arătător la acel obiect (lucru, animal, tată sau mamă) a cărui loc este adresată. De exemplu: „Unde este câinele, în cazul în care sunt pantofii, unde e cartea ta?“ Poti invata un copil la adult, la cererea degetului mai multe părți ale corpului său :. ochi, nas, urechi, mâini, picioare sau alte parti ale corpului pot apărea pe păpușa. La cererea unui adult, îl poate sărute.
În mod activ interesat de cărți. Îi place să asculte poveștile pe care le-ai citit copilului, cu afișarea de imagini strălucitoare în carte. În imaginile de pe instrucțiunile tale începe să arate niște obiecte familiare sau eroi de basme.
În mod clar înțelege ce înseamnă "poate" și "nu, nu" înseamnă. Conștient de faptul că el face rău, dacă nu ascultă interdicția. În cazul în care copilul este în curs de dezvoltare, în mod normal, și l-ați adus în mod corect (vezi pasul „7 luni.“ - „Nu, nu“), în cele mai multe cazuri, aceasta este supusă cuvântul „nu“.
Trase două-intenționat silabă cuvinte „pa-pa“ si „ma-ma“ direct pe tatăl și pe mama sa, chiar dacă nu ați fost învățați. Cu toate acestea, sensul unui astfel de cuvânt este foarte larg. De exemplu, cuvântul „mamă“, în funcție de intonație, situație, gesturi și expresii faciale ale copilului poate insemna un apel la plângerea sa, indicarea persistentă a cererii de a lua parte, etc Lepetnoe cuvântul „da“ poate însemna .. „Dă-mi mai degrabă sticla mea! „de aceea, primele silabe și cuvinte simple pot fi numite cuvinte, propoziții, chiar și concepte, deoarece acestea pot înlocui o frază întreg.
Mulți copii folosesc, de asemenea, cuvintele simple "da" și "pe". Restul vocabularului constă în cea mai mare parte din cuvinte tag speciale (cuvinte usoare), care sunt ușor de înțeles doar pentru părinți. .. De exemplu, "bang" - toamna, "aw-aw„- un câine," Kahn "- sticla," fa" - cap, etc. Copilul de un an trebuie să aibă rostind în mod activ cuvinte 3-5 (total: convenționale și ușoare ).
Articole similare
-
Înotând copilul din prima jumătate a vieții, lumea mamelor de succes
-
De ce copilul scufunda in 2 luni este normal, este totul pentru mame
Trimiteți-le prietenilor: