Noi tendințe și principii ale educației moderne

Unul dintre cercetătorii principali ai problemelor legate de psihologia învățământului superior, Verbitsky a evidențiat următoarele tendințe educaționale:

1. conștientizarea fiecărui nivel de educație ca parte organică a sistemului de educație publică continuă; industrializarea educației; computerizarea acestuia și procesul tehnologic care îl însoțește, ceea ce face posibilă îmbunătățirea eficientă a activității intelectuale a societății moderne; trecerea de la forme predominant informaționale la metode active și forme de instruire, cu includerea elementelor de cercetare științifică, problematică, utilizarea largă a rezervelor de muncă independentă a studenților; corelează cu căutarea unor condiții psihologice și didactice pentru trecerea de la modalități strict reglementate de organizare a procesului educațional, la dezvoltare, activare și joc; acest lucru presupune stimularea, dezvoltarea, organizarea activității creative independente a elevilor; 5-6. se referă la organizarea interacțiunii dintre studenți și profesori, precum și necesitatea de a stabili organizarea formării ca activități comune colective, în cazul în care accentul se schimbă de activitățile de formare a cadrelor didactice cu privire la activitatea cognitivă a studentului.







Principiile de bază ale educației moderne:

1.integrarea tuturor forțelor educaționale ale societății, unitatea organică a școlii și a altor instituții speciale cu scopul de a educa generația tânără;

3. Diferențierea și individualizarea formării - crearea condițiilor pentru dezvoltarea și dezvoltarea deplină a abilităților fiecărui elev;







4.demokratizatsiya - crearea premiselor pentru dezvoltarea activității, inițiativa și creativitatea studenților și profesorilor, în cauză interacțiunea dintre profesori și elevi, precum și participarea publicului larg în managementul educației.

12. Procesul educațional ca o unitate de învățare și predare.

Procesul educațional se realizează în unitatea a două activități: educaționale și pedagogice. Prin urmare, putem lua în considerare două poziții. Fiecare dintre poziții este o personalitate unică unică și, în același timp, un subiect al propriei activități, adică planifică, organizează și desfășoară această activitate și se formează simultan în ea ca persoană.

Abordarea cu privire la personalitate implică luarea în considerare a acestor caracteristici, atât profesorul, cât și stagiarul. Componenta de personalitate presupune că elevul, precum și caracteristicile sale personale sunt plasate în centrul procesului de învățare. motive, scopuri, depozit psihologic. Profesorul determină scopul educațional al fiecărei lecții și direcționează întregul proces educațional spre dezvoltarea personalității elevului, pornind de la interesele, cunoștințele și abilitățile studenților. Componenta de activitate implică faptul că profesorul și elevul sunt subiecții activității pedagogice și de învățare. Aceasta înseamnă că fiecare dintre ei își desfășoară activitățile și se dezvoltă simultan în ea.

Din punctul de vedere al abordării profesor elev-activitate înseamnă organizarea și gestionarea activităților de formare specifice, în contextul general al vieții sale - orientarea de interese, planuri de viață, valori, înțelegerea lor semnificative de învățare. În această poziție, profesorul devine student al elevului, provocând un adevărat interes în predare, subiectul studiului. Comunicarea cu elevul este văzută ca o cooperare în rezolvarea problemelor de învățare și, ca o consecință, profesorul și clasa formează o singură entitate colectivă a activității educaționale.

Din punctul de vedere al elevului, abordarea de personalitate presupune libertatea de alegere a elevilor cu privire la metoda predării lor. Pentru student, manifestările psihologice ale realizării abordării de personalitate-activitate sunt asigurarea siguranței manifestărilor personale, crearea condițiilor pentru auto-actualizare și creșterea personală.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: