Limba este cea mai vie, cea mai abundentă și mai puternică legătură care leagă generațiile învechite, viitoare și viitoare ale poporului într-un întreg mare, istoric, viu, întreg. Limba este viața poporului. Într-o țară care face parte din comunitatea mondială, sunt create condiții favorabile pentru studierea și diseminarea limbilor. Limbile devin din ce în ce mai populare în societatea modernă. În orice moment, cunoașterea limbilor a fost considerată un semn al culturii și educației. Politeismul este o nevoie culturală și economică obiectivă.
ROLUL ȘI LOCALIZAREA POLIAZICACULUI ÎN EDUCAȚIA CONTEMPORANĂ
Kurzhibaeva Gulnar Khasenovna
Profesor german
școala internat generală, Shuchinsk.
"Cheia trezoreriei minții umane
Vom deveni limbi.
Noi trebuie din nou și din nou
Ei învață să dețină, nativi
Oamenii celor frățești înțeleg
Și vă veți îmbogăți pentru anii viitori
Limba țării și poporului tău.
Limba este cea mai vie, cea mai abundentă și mai puternică legătură care leagă generațiile învechite, viitoare și viitoare ale poporului într-un întreg mare, istoric, viu, întreg. Limba este viața poporului. Într-o țară care face parte din comunitatea mondială, sunt create condiții favorabile pentru studierea și diseminarea limbilor. Limbile devin din ce în ce mai populare în societatea modernă. În orice moment, cunoașterea limbilor a fost considerată un semn al culturii și educației. Polyazychie este o nevoie culturală și economică obiectivă. În prezent, predarea limbilor străine este recunoscută ca o prioritate în reînnoirea educației. În mesajul președintelui către poporul Kazahstan se spune: "Reforma educației este unul dintre cele mai importante instrumente, permițând asigurarea unei competiții reale a Kazahstanului. Avem nevoie de un sistem educațional modern care să răspundă nevoilor de modernizare economică și socială. Scopul nostru principal este de a provoca interes pentru învățarea limbilor străine. Polyazychie - calea către viitor. "
Polyazychie - calea către viitor
În lumea de astăzi, în legătură cu procesele de autodeterminare a națiunilor, formarea statelor multinaționale, migrația activă a populației, o sarcină foarte importantă de stat a fost soluția juridică a problemelor lingvistice în societate. În primul rând, problemele se referă la sprijinul legislativ pentru utilizarea limbilor în comunicarea formală și informală, la predarea limbilor în școli și universități, în relațiile dintre popoare.
Obiectivul principal în domeniul predării limbilor străine este multilingvismul: deținerea a cel puțin două limbi străine de către fiecare rezident al țării, una dintre ele activă. Un studiu în Germania, a arătat că 80 la sută din țările europene este necesar să se cunoască cel puțin două limbi străine, în special engleză și franceză (într-o combinație de 25: 1), iar în 45 la sută - cel puțin trei limbi (spaniolă, italiană, rusă). Iar cei care au nevoie de cea mai mare cunoaștere a limbilor nu sunt atât de mulți exportatori ca și firmele importatoare. În Europa, împreună cu limba engleză, care este obligatorie pentru a studia în toate școlile din Europa ca prima limbă străină, cele mai studiate sunt limbile țărilor dezvoltate economic: în primul rând germană, urmată de franceză și italiană. Aceste limbi determină politica lingvistică a țărilor. Se presupune că limba germană va înlocui treptat limba engleză ca limbă de comunicare internațională. Limba franceză își va păstra poziția ca limbă de comunicare în afara Europei. Se presupune că răspândirea limbii ruse în Europa.
Prin urmare, este posibilă desemnarea unei ierarhii a limbilor străine cele mai studiate care determină politica lingvistică pentru noul mileniu: engleză - germană - franceză - rusă - spaniolă.
La determinarea politicii lingvistice, sunt luate în considerare toate cele trei ipostaze: istorie, prezent și viitor. Alocarea doar a unuia dintre ei, în opinia experților, încalcă însăși esența limbii, care păstrează o istorie care permite să trăiți în prezent și să deschideți calea către viitor. Prin urmare, literatura și cultura țării a limbii respective sunt parte integrantă a conținutului predării limbilor străine.
Polyazychie și învățarea multilingvă a limbilor străine este o necesitate absolută, imperativul vremurilor, pentru că întreaga lume este politehnică, poliginistă. Și, în care se ocupă cu principalele probleme ale lumii moderne - armonie și înțelegere între oameni, depășirea dificultăților de comunicare inter-etnice, comunicarea interculturală poate contribui într-o măsură mai mare și mai precis de a conserva și de a sprijini situația polylinguism în fiecare țară și în relațiile dintre state.
Integrarea Kazahstanului în comunitatea mondială, construirea unei societăți democratice deschise, internaționalizarea tuturor sferelor vieții, un mod există faptul că multilingvismul devine imperativ al timpului, una dintre problemele-act cială kazah Educația modernă devine o personalitate multiculturală formă TION cu planetară Peremyshl-Niemi.
educație multiculturală - o integrare umană în cultura, posibilitatea de auto-realizare menținând în același timp relația cu limba maternă și cultura, ceea ce contribuie în final la conflictul de identificare într-o societate multiculturală și integrarea acestuia în spațiul mondial likulturnoe.
Din copilărie este necesar să învățăm să trăim într-o societate multiculturală pentru a aduce toleranță lingvistică. Educația multiculturală devine un factor important în dezvoltarea sistemului școlar din Republica Kazahstan. Importanța educației multiculturale în țara noastră - într-un darstva Gosu multietnică, care este acasa, la mai mult de 130 de națiuni și-națiune ness evidențiată prin publicarea unui manual pentru profesorii din învățământul secundar intitulat „Educația într-un mediu multicultural.“ Conceptul de educație policulturală la nivelul școlii secundare din Republica Kazahstan și implementarea acesteia se află pe calea inițială de dezvoltare. Ideea educației multiculturale se dezvoltă și în instituțiile de învățământ superior din Republica Kazahstan.
Scopul principal al conceptului de multilingvism în Kazahstan este formarea unei persoane gata și capabilă de comunicare interculturală, care este vorbită în străinătate. Este evident că limba este un mediator în comunicarea dintre reprezentanții diferitelor culturi și popoare. Baza educației polilingvistice este o învățământ lingvistic de nivel înalt, pas cu pas, în conformitate cu programul și standardele. Fiecare nivel corespunde vârstei specificate a studenților și este evaluat în funcție de nivelul de competență lingvistică obținut.
Rolul Polylinguism în această etapă este mare și necesită fiecare competență profesională chiar și atunci când angajarea. Prin urmare, Stâna vitsya trebuie să învețe limba sursa originală, ascultând discursul în original și de a comunica fără un interpret, studenții de la sfârșitul succesive obscheobrazo-școală ar trebui să vină la universități cu suficiente depozite Vlade de cel puțin două limbi străine.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: