Hiperactivitatea ca problemă pedagogică
Problema altui copil nu provoacă atât de multe plângeri și plângeri din partea părinților și a cadrelor didactice din învățământul primar, ca fiind foarte frecvente - hiperactivitate, principalele caracteristici ale cărora sunt:
- dezinhibarea motoarelor,
- distragerea atenției (deficit de atenție) este cea mai mare problemă a unui copil hiperdynamic.
După ce a devenit interesat de ceva, el uită de cel precedent și nimeni nu o face până la capăt. El este curios, dar nu curios; curiozitatea implică o anumită constanță a interesului.
Copilul hyperdynamic este impulsiv și nimeni nu se va aventureze să prezică ce va face în următorul moment. Nici el nu știe asta. Acționează fără să se gândească la consecințe, deși nu planifică rău, iar el însuși este foarte supărat din cauza incidentului, vinovatul devine. El tolerează cu ușurință pedeapsa, nu-și amintește de infracțiune, nu se ține rău, se certa constant cu colegii săi și imediat se împacă. Acesta este cel mai zgomotos copil din colectivul copiilor.
În prezent, etiologia și patogeneza sindroamelor cu deficit de atenție nu este bine înțeleasă. Dar majoritatea experților tind să recunoască interacțiunea multor factori, printre care:
Copiii hiperactivi sunt "copii foarte dificili, care duc adesea la disperare atât a părinților cât și a profesorilor". În ceea ce privește dezvoltarea în continuare a acestor copii, nu există o prognoză unică. Pentru mulți, problemele grave pot persista chiar și în adolescență. Prin urmare, din primele zile de ședere a unui astfel de copil în școală, profesorul trebuie să stabilească o colaborare cu părinții și psihologul școlii.
Primele manifestări ale sindromului hiperdynamic pot fi observate deja în copilărie.
Vârful manifestărilor este observat în 6-7 ani.
În cazuri favorabile, până la vârsta de 14-15 ani, claritatea sa este netezită.
Specialiștii disting următoarele manifestări clinice ale tulburării de deficit de atenție la copii:
- Anxietatea mișcării în mâini și picioare. Așezându-se pe un scaun, copilul se spală, se zbate.
- Incapacitatea de a sta liniștit atunci când este necesar.
- Distragerea ușoară a stimulilor străini.
- Nerăbdare, incapacitatea de a vă aștepta rândul în timpul jocurilor și în diferite situații din echipă (cursuri la școală, excursii etc.).
- Incapacitatea de a se concentra: de multe ori raspunde la intrebari fara ezitare, nu le asculta pana la sfarsit.
- Complexități (care nu au legătură cu comportamentul negativ sau lipsa de înțelegere) atunci când îndeplinesc sarcinile propuse.
- Este greu de întreținut atenția în timpul orelor de curs sau în timpul jocurilor.
- Tranziții frecvente de la o acțiune incompletă la alta.
- Incapacitatea de a juca in liniste.
- Sfătoșenie.
- Interferează cu ceilalți, îngrădind alții (de exemplu, interferează cu jocurile altor copii).
- Deseori, există o impresie că copilul nu ascultă discursul adresat lui.
- Pierderea frecventă a lucrurilor necesare la școală și la domiciliu (de exemplu, jucării, creioane, cărți etc.).
- Abilitatea de a efectua acțiuni periculoase fără a se gândi la consecințe. În acest caz, copilul nu caută aventuri sau emoții (de exemplu, se scurge pe stradă, fără să se uite în jur).
Prezența a cel puțin 8 din cele 14 simptome enumerate mai sus, care sunt observate în mod constant cel puțin în ultimele 6 luni, reprezintă baza pentru diagnosticarea tulburării de deficit de atenție.
Toate manifestările acestui sindrom pot fi împărțite în trei grupe:
- semne de hiperactivitate (sindroame 1, 2, 9, 10),
- neatenție și distragere a atenției (sindroamele 3, 6, 7, 8, 12, 13),
- impulsivitate (sindroamele 4, 5, 11, 14).
Aceste tulburări comportamentale de bază sunt însoțite de deficiențe secundare grave, printre care, în primul rând, includ performanța slabă a școlii și dificultățile în comunicarea cu alte persoane.
Realizarea slabă este un fenomen tipic pentru copiii hiperactivi. Aceasta se datorează particularităților comportamentului lor, care nu corespunde normei de vârstă și reprezintă un obstacol serios pentru integrarea completă a copilului în activitățile educaționale.
- În timpul lecției, acești copii consideră că este dificil să se facă față sarcinilor, deoarece au dificultăți în organizarea și finalizarea lucrărilor, se pot opri rapid din procesul de finalizare a misiunii.
- Abilitățile de citire și scriere a acestor copii sunt semnificativ mai mici decât cele ale colegilor lor.
- Lucrările lor scrise par a fi neglijente și se caracterizează prin erori care sunt rezultatul lipsei de atenție, nerespectării instrucțiunilor sau ghicitului profesorului.
- În același timp, copiii nu sunt dispuși să asculte sfaturile și recomandările adulților.
Încălcarea comportamentului copiilor hiperactivi afectează nu numai performanța școlară, ci determină în mare măsură și natura relațiilor lor cu oamenii din jur.
Distragerea atenției și dezinfecția motorie a copilului trebuie depășită în mod persistent și consecvent din primii ani ai vieții sale:
- Este necesar să se facă o distincție clară între activitatea deliberată și mobilitatea fără țintă.
- Este imposibil să se blocheze mobilitatea fizică a unui astfel de copil, acesta fiind contraindicat stării sistemului nervos.
- Dar activitatea sa motrică ar trebui să fie dirijată și organizată: dacă el se duce undeva, atunci lăsați să fie îndeplinirea unei anumite sarcini. Un bun ajutor poate fi oferit de jocurile mobile cu reguli, activități sportive. Cel mai important lucru este să-și subordoneze acțiunile sale de țintă și să-l învețe să-l realizeze.
În vârsta vârstă preșcolară, copilul hiperdynamic începe să se obișnuiască cu perseverența:
- Când intră și obosit, i se poate oferi modelul, desenul, construcția și este necesar să se asigure că interesul pentru o astfel de activitate îi încurajează pe copil să aducă cazul până la capăt.
- La început este nevoie de persistența adulților, care, uneori, literalmente restrânge fizic copilul la masă, ajutându-l să termine construcția sau desenul. Treptat, asiduitatea îi va deveni cunoscută și, după ce a intrat în școală, va putea să stea la birou toată lecția.
Dacă munca corectivă cu copilul hiperactiv este efectuată persistent și consecvent din primii ani ai vieții sale, atunci ne putem aștepta ca, până la vârsta de 6 - 7 ani, manifestările sindromului să fie depășite.
În caz contrar, la intrarea în școală, un copil hiperactiv se va confrunta cu dificultăți și mai grave. Din nefericire, un astfel de copil este considerat adesea pur și simplu neascultător și prost și încearcă să-l influențeze cu pedepse stricte, sub formă de interdicții și restricții nesfârșite. Ca urmare, situația este agravată, deoarece sistemul nervos al unui copil hiperdynamic pur și simplu nu poate face față unei astfel de sarcini, iar defalcarea urmează o defalcare.
În lucrul cu copii hiperactivi, rolul responsabil revine cadrelor didactice. Adesea, profesorii, care nu se confruntă cu acești elevi, sub diferite pretexte insistă asupra transferului lor la o altă școală. Cu toate acestea, această măsură a problemelor copilului nu va fi rezolvată.
În același timp, punerea în aplicare a unor recomandări poate ajuta la normalizarea relației profesorului cu un student tulburat și pentru a ajuta copilul să facă față mai bine efortului de antrenament.
- să lucreze cu un copil hiperactiv pentru a se construi individual, concentrându-se pe devotament și organizarea slabă a activităților;
- dacă este posibil, să ignore acțiunile sfidătoare ale copilului cu tulburare de deficit de atenție și să încurajeze comportamentul său bun;
- În timpul lecțiilor, minimalizați distragerile la minimum. Acest lucru poate fi facilitat, în special, de alegerea optimă a unui loc la birou pentru un copil hiperactiv - în centrul clasei vizavi de bord;
- Permiteți copilului să solicite rapid ajutor din partea profesorului în caz de dificultate;
- cursuri de formare pentru a construi pe o rutină bine planificată, stereotipată;
- învață un student hiperactiv să folosească un jurnal sau un calendar special;
- cursurile oferite în lecție, scrierea pe tablă;
- pentru o anumită perioadă de timp, pentru a da doar o singură sarcină;
- să trimită elevului o sarcină mare, să o ofere sub formă de piese consecutive și să monitorizeze periodic progresul lucrărilor pe fiecare parte, făcând ajustările necesare; în cursul zilei de școală, să ofere oportunități pentru descărcarea de gestiune a motorului: forța fizică, exercițiile sportive.
Părinții în educația unui copil cu hiperactivitate ar trebui să evite două extreme:
- manifestări de milă excesivă și de permisivitate,
- precum și stabilirea înaintea lui a cerințelor crescute pe care nu le poate îndeplini, în combinație cu punctualitatea excesivă, rigiditatea și pedepsele.
Modificările frecvente în instrucțiunile și schimbările de dispoziție ale părinților au un impact mult mai profund negativ asupra copilului cu tulburare de deficit de atenție decât asupra copiilor sănătoși. "
De asemenea, părinții trebuie să știe că tulburările comportamentale ale copilului sunt susceptibile de a fi corectate, dar acest proces este lung și necesită mult efort și răbdare din partea lor.
Vom oferi recomandări concrete părinților copiilor cu tulburare de deficit de atenție.
- În relația cu copilul, respectați "modelul pozitiv". Lăudați-l în fiecare caz, când merită, subliniați succesul. Acest lucru va contribui la consolidarea încrederii copilului în abilitățile proprii.
- Evitați repetarea cuvintelor "nu" și "imposibil".
- Vorbiți cu reținere, calm și blând.
- Dați copilului o singură sarcină pentru o anumită perioadă de timp, astfel încât să o poată completa.
- Pentru a întări instrucțiunile orale, utilizați stimularea vizuală.
- Încurajați copilul pentru toate activitățile care necesită concentrare (de exemplu, lucrul cu cuburi, colorare, citire).
- Mențineți o rutină clară zilnică la domiciliu. Timpul de a mânca, de a face temele și de a dormi trebuie să fie în conformitate cu acest program.
- Evitați adunarea oamenilor cât mai mult posibil. Rămâi în magazine, piețe, restaurante, etc. are un efect excesiv stimulator asupra copilului.
- În timpul jocurilor, limitați copilul la un singur partener. Evitați prietenii agitați și zgomotoși.
- Protejați copilul de oboseală, deoarece duce la scăderea autocontrolului și la creșterea hiperactivității.
- Lăsați copilul să cheltuiască excesul de energie. Activitate fizică zilnică utilă în aer liber: plimbări lungi, alergări, sport.
- Luați întotdeauna în considerare deficiențele comportamentului copilului. Copiii cu tulburare de deficit de atenție au hiperactivitate, ceea ce este inevitabil, dar poate fi menținut sub un control rezonabil cu ajutorul măsurilor enumerate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: