Cât de des spunem acest lucru copiilor noștri! Se pare că copiii nu știu cum să-și concentreze atenția, îi considerăm absenți. Dar să ne gândim la asta și să repetăm reproșurile, dar mental. Ei bine, cum? Răspunsul este evident? Bineînțeles! Se pare că copilul este concentrat, doar atenția lui este îndreptată spre lucruri care sunt mai semnificative pentru el (și nu pentru tine).
Atenția este diferită
Atenția este procesul prin care sunt selectate informațiile necesare, iar respingerea este superfluă.
Se atrage atenția externă asupra obiectelor și fenomenelor lumii înconjurătoare, asupra acțiunilor altor oameni. O astfel de atenție poate fi observată la copil de la naștere: întoarcerea capului spre sunet, focalizarea aspectului pe fața mamei.
"Copiii prescolari se concentrează asupra lumii lor interioare. Când copilul se oprește brusc și se uită la un moment dat, știi, în acest moment, atenția sa interioară atinge punctul cel mai înalt. Considerăm acest moment ca absență.
Trei tipuri de atenție
Se evidențiază, de asemenea, trei tipuri principale de atenție: involuntar, arbitrar, postoperator.
Îngrijirea involuntară apare singură, fără eforturile copilului, orientate spre apariția și conservarea acestuia. Totul strălucitor, zgomotos este de interes, dar nu de multă vreme: și de îndată ce obiectul devine obișnuit, se pierde atenția involuntară.
O atenție arbitrară este necesară pentru ca copilul să nu facă ceea ce dorește, ci ceea ce este necesar, poate prin sacrificarea altor activități interesante. Psihologii cred că, cu cât vorbirea este mai bună la un copil de vârstă preșcolară, se formează atenția voluntară anterioară. Dezvoltarea sa este facilitată de diverse activități cu copilul, jocuri de reguli, în care adultul joacă un rol direct, arătând necesitatea unei astfel de atenții.
Dacă un copil este dependent de a juca sau de a îndeplini o sarcină, el nu mai trebuie să depună eforturi pentru a-și concentra atenția, iar atenția voluntară se transformă în post-producție. Combină semnele de atenție involuntară și arbitrară.
Atenție
De asemenea, atenția preșcolarului are următoarele proprietăți: volum, stabilitate, concentrare, selectivitate, distribuție, comutare.
Cantitatea de atenție este caracterizată de numărul de obiecte pe care copilul le poate urmări. Până la vârsta de șase ani, copilul nu poate absorbi simultan un subiect (ca în patru până la cinci ani), dar trei, cu suficientă completare și detalii. Cantitatea de atenție este redusă dacă copilul vede obiecte pentru prima dată. În acest caz, aspectul strălucitor sau dimensiunea obiectelor la vârsta de 6 ani devin mai puțin importante decât în 3-4 ani.
Durabilitatea arată cât timp copilul se poate concentra pe un obiect sau o activitate. Se crede că, până la vârsta de 5-6 ani, copiii pot ține o atenție de până la 2 ore, în funcție de tipul de activitate - un joc sau o ocupație monotonă și plictisitoare.
Concentrarea atenției arată cât de intens poate fi focalizat copilul asupra obiectului, indiferent dacă este capabil să reziste distragerii.
"Concentrația în copiii preșcolari este adesea mică și este foarte important să o dezvolți. Pentru aceasta, există exerciții speciale. Iată unul dintre ei. Încercați să învățați poezia împreună cu copilul. În același timp, predați primul quatrain cu un sunet foarte slab al televizorului sau al radioului, învățând al doilea quatrain, măriți ușor volumul. Ultimul quatrain este învățat cu un sunet suficient de puternic.
Selectivitatea atenției permite copilului să se concentreze asupra unei anumite părți a obiectului, ceea ce îl ajută să rezolve cu succes problema.
Distribuția înseamnă abilitatea de a acorda o atenție egală mai multor obiecte, efectuați mai multe acțiuni diferite fără erori.
Schimbarea atenției promovează trecerea rapidă de la un tip de activitate la una complet diferită, în timp ce copilul are o anumită tensiune nervoasă, care devine mai puțin pronunțată odată cu vârsta.
De obicei, în vârsta preșcolară, distribuția și comutativitatea nu sunt suficient de dezvoltate, prin urmare, accentul ar trebui pus pe ele în timpul lecțiilor cu copilul. În acest caz, este necesar să se țină cont de caracteristicile personale ale copilului și să nu se ceară de la el imposibilul.
Este important ca copilul să-și extindă posibilitățile de atenție fără a suferi o mare tensiune nervoasă, apoi curiozitatea, o sete de cunoaștere și o mentalitate plină de viață îi vor ajuta foarte mult în viața ulterioară a școlii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: