SARCINI PEDAGOGICE GENERALE
CICLUL DE LUCRU
În grupul de mijloc, pentru anul universitar, sunt planificate 7 cicluri de clase grafice:
Ciclul. OBIECTIVELE FORMULUI OVAL ȘI ROUND.
II ciclu. Copaci.
III. OBIECTIVELE FORMULUI PATRU ȘI RECTANGUL.
IV ciclu. ANIMALE.
V ciclu. Iarna, Anul Nou.
VI ciclu. Omul.
VII ciclu. TRANZIEREA CIRCELOR ȘI FURNIZAREA OBIECTELOR LOR.
OBIECTIVELE CICLULUI DE BIBLIOTECI
Învățați copii:
1. Distinge și reprezintă obiecte de formă ovală și rotundă ("Tomate și castraveți", "Apple și prune").
2. Desenați obiecte care au cea mai mare parte a formei ovale ("Pești în acvariu").
3. Pentru a reprezenta în modelarea, desen și aplicarea pieselor finite ale obiectelor compuse din părți ovale și rotunde (rațe, găini, ursuleț).
4. Pentru a forma abilități compuse:
a) poziționează obiecte pe întregul plan al hârtiei ("Pești în acvariu");
b) în modelarea pentru aranjarea caracterelor unul după altul ("Rața duce rațele să se scalde");
c) în modelarea caracterelor aranjate conform unui subiect dat, care este exprimat în mod indirect, prin diverse obiecte: albie, copertinei, lac ( „ducklings într-o curte“);
d) în figura implementa una din cele două variante propuse caractere locația: opuse reciproc, sau unul după altul ( „pui și rață plimbare în lunca“).
5. Învățați-i pe copii să treacă mișcări de caractere necomplicate în modelarea, desenarea și aplicarea din piese gata făcute (Toy Teddy Bear, etc.).
6. Pentru a dezvolta imaginația și de a crea reprezentări generalizate ale obiectelor de formă similară, cu predare bazate pe ele pentru a rezolva natura creativă a problemei ( „Doris care doresc“, „Ia un puzzle și trage otgadku“).
7. Educarea copiilor în interesul folosirii muncii lor vizuale pentru joc (realizarea de jocuri didactice de la aplicarea "Toy Teddy").
OBIECTIVELE CICLULUI II DE LUCRU
OBIECTIVELE CICLULUI DE LECȚIE III
OBIECTIVELE CICLULUI IV DE LUCRU
PROBLEME ale ciclului de studii V
1. Dezvoltarea independenței în selectarea diferitelor componente în reprezentarea elementelor individuale de conținut pentru a parcelei desene, materiale fine ( „om de zăpadă“, „Noi am modelat diferite snowmen“, „Zăpadă, zăpadă se învârte ...“ și altele.).
2. Pentru a învăța cum să afișați forme triunghiulare în aplicații și desen.
3. Să predea complotul în aplicație ("copacii de Crăciun", "Casa Little Snow Maiden's House lângă pomul de Crăciun").
4. Să predea folosirea culorii ca mijloc de expresivitate ("Casa Maidenului de zăpadă ...", "Pomul de Crăciun decorat", "Zăpada, zăpada se învârte ...").
5. Pentru a forma capacitatea de a îmbogăți drumul prin ornament ( „Casa Maiden ...“, „Ce animale mici au venit la casa fecioarei de zăpadă?“).
OBIECTIVELE CICLULUI DE LUCRU VI
PROVOCĂRILE CICLULUI DE LECȚIE VII
I CICLUL. OBIECTE DE FORME OVALE ȘI ROUND
LISTA LECȚIILOR
1. Joc didactic "Fold același lucru".
2. Desenul. Castraveți și roșii.
3. Desenarea. "Apple și prune."
4. Desenul. "Peștii din acvariu".
5. Modelarea. "Rața îi face pe rațe să înoate."
6. Modelarea. "Rațe în curtea păsărilor."
7. Joc didactic "TV".
8. Desenul. "Puiul și rața se plimbă în curte."
9. Aplicarea pieselor gata preparate. "Toy Bear" (pentru jocuri didactice).
10. Joc didactic "Imagini-tabs".
11. Desenul. "Luați imaginea de puzzle și trageți o idee."
În ciclu:
5 lecții în desen,
2 clase de modelare,
1 lecție la cerere,
3 jocuri didactice.
Notă. Înainte de clasa 8 este necesar să se organizeze un examen cu ilustrații de V. Suteev cu copiii din povestea "Pui și Duckling".
ÎNVĂȚĂMÂNTUL 1. JOCUL DIDACTIC "CONSTRUESC ACESTA SUBIECT"
Scop.
Să învețe să distingă în detaliu detalii despre o formă ovală și rotundă; găsiți diferențe în părțile a două obiecte identice (perechi de imagini); așezați obiectele exact în funcție de model, luând în considerare forma și dimensiunea pieselor lor.
Material.
Imagini asociate (8-10 bucăți) cu imagini de obiecte identice, care se deosebesc unele de celelalte sub forma uneia sau mai multor părți. Fiecare carte cu imagini asociate are două cuști libere pentru a stabili articole din părți; cercuri de carton colorat cu trei dimensiuni (diametru 2 cm, 3 cm, 5 cm); ovale de măsurare 2 × 3,5 cm, 3 × 5 cm, 4 × 6,5 cm.
Cursul jocului.
Dați fiecărui copil un card, iar în mijlocul mesei puneți o cutie sau o tavă mică cu cani și oale de diferite dimensiuni și culori.
Fig. 1
Întrebați-i pe copii să ia în considerare imaginea :. Doi iepuri, doi urși, etc., și să răspundă la întrebarea: „? Ceea ce aceste creaturi mici sunt diferite unele de altele“ Este de dorit ca copiii din răspunsurile au fost comparate în formă de doar doi dintre subiecți ( „Un cap de iepuras este rotund, și altul are o ovală ").
Sarcinile jocului.
1. Găsiți exact aceeași formă și mărime a detaliilor și suprapuneți-le pe detaliile obiectelor vopsite.
2. Plasați aceleași obiecte din ovale și cercuri pe celulele libere ale cartelei.
3. Schimbați cu cartea vecină, luați în considerare ce obiecte sunt trase pe ea și întrebați profesorul pentru figură (ovale și cercuri mari, mici sau medii) pentru a stabili obiecte. De exemplu: "Pentru o floare am nevoie de cercuri mici, iar pentru alta - un cerc mic și ovale mici".
LECȚIA 2. DESENE. "TOMATO ȘI CUMPĂRAT"
Activități software.
Învățați-i pe copii să reprezinte obiecte din forma ovală, pentru a aduce abilitatea de a schimba direcția mișcării de-a lungul unui arc la celălalt; diferențele de transfer între obiecte de formă ovală și rotunde; plasați în mod egal două obiecte pe o bucată de hârtie; să stabilească tehnici de vopsire a obiectelor cu vopsele.
Material.
La caregiver monocromatic forme geometrice: ovale și cerc, coș cu castraveți și tomate (manechine), o foaie de hârtie pentru a afișa castraveți desen. La copii foi de hârtie în 1/2 o foaie de album, perii moi, vopsele guașă.
Cursul lecției.
Puneți un coș de legume în fața copiilor și spuneți: "Copii, am două legume în coșul meu. Una este similară cu această cifră (arătați cercul), iar cealaltă - cu aceasta (arătați ovalul). Cine a ghicit ce legume sunt în coșul meu?
În caz de dificultate, puteți apela culoarea legumelor. Luați legumele din coș și rotiți mai întâi roșiile și întrebați despre forma lor, apoi castravetele. Când urmăriți conturul unui castravete cu degetul, subliniați lungimea sa: "Capetele castraveții sunt rotunjite, iar laturile laterale sunt mai rotunjite".
Arătați și explicați tehnicile pentru desenarea unui castravete: "Pentru a desena un castron oval, trebuie să începeți să îl desenați ca un cerc.
Am desenat un arc, apoi am încetinit mișcarea periei și am început să trag un arc mai îndreptat. Din nou, trag un arc ca un cerc și îl îndrept din nou.
Invitați copiii să ia o perie uscată și pe hârtie "trageți" un castravete sub "dictatură".
Spuneți copiilor că este necesar să se deseneze o roșie rotundă și un castravete oval, astfel încât ambele să se potrivească pe o bucată de hârtie.
În procesul de lucru, urmăriți modul în care copiii trasează o formă rotundă și ovală, indiferent dacă folosesc corect culorile atunci când pictează, și așa mai departe.
Invitați copiii să deseneze mici detalii din legume: castravetele au o coadă, roșiile au frunze mici (sepale) și pețiole.
La sfârșitul lecției, puneți 5-6 copii pe stand și spuneți: "Aceasta este recolta pe care am adunat-o din grădina noastră. Legumele trebuie păstrate pentru iarnă. Ajută-mă, copii, să aleg pentru otolki doar castraveți ovale și numai roșii rotunde. Arătați-le în aceste imagini. " Cauzate de copii determina cele mai corecte în formă de castraveți și roșii. Faceți același lucru cu alte desene. Spune: "Și acele castraveți și roșii, în care forma nu este chiar ca un cerc și un oval, folosim pentru a face o salată. Cu toate acestea, probabil, prea gustoase.
LUCRAREA 3. DESENE. "APPLE ȘI PLUMBING"
Activități software.
Continuarea formării abilităților de reprezentare a formelor ovale, transferarea diferențelor dintre acestea și cele rotunde; învață să picteze obiecte rotunjite cu linii rotunjite; plasați în mod egal câteva articole pe o bucată de hârtie; în mod independent, desenați pețiolele și frunzele de fructe.
Material.
Noi caregiver încă de viață, în cazul în care printre fructul are mere și prune, forme geometrice: cerc, oval bucată de hârtie pe care să atragă un măr și contur de prune nu este pictat peste, ursuleti se fierbe într-un șorț alb și capac. Copiii de hârtie în formă de cerc, vopsea guașă și moale. Pensulă
Cursul lecției.
Puneți o viață morală în fața copiilor. Cu ajutorul situației jocului cu ursul, explicați scopul lecției și modalitățile de îndeplinire a sarcinii.
Educatorul. Copii! Ursulețul a venit la noi. Bună, ursuleț de pluș. De ce ești atât de îngrijorat?
Mishka. Păpuși mi-a ordonat să gătesc compot de fructe, dar în timp ce mergeam la magazin, am uitat cum sunt numite aceste fructe. Îmi amintesc doar că unele fructe sunt rotunde, în timp ce altele sunt ovale.
Educatorul. Uite, ursuleț de pluș, la această imagine. Poate că, pe ea sunt atrase fructele de care aveți nevoie.
Mishka se uită la viața vieții și exclamă: "Mi-am amintit, mi-am amintit! Aceste fructe sunt aici ".
Educatorul. Mishka, așteptați să numiți aceste fructe. Lăsați copiii să le ghicească. Ce credeți, copii, ce fel de fructe rotunde și ovale sunt necesare pentru un ursuleț de pluș pentru compot?
Când copiii dintre diferitele fructe sunt numiți cei drepți, ursul va confirma corectitudinea răspunsurilor lor.
Educatorul. Ursul! În timp ce ajungeți la magazin, veți uita din nou ce fructe au comandat păpușile pentru compot. Copii, ce putem face pentru a împiedica ursul să uite din nou? Așa este, vom desena un măr și prune, iar ursul va lua o singură fotografie cu el, va privi în magazin și va cumpăra ceea ce este necesar.
Copii, ce este mai mare - un măr sau un prun? Deci, mai întâi trebuie să desenați un obiect mare - un măr, dar ca pe foaie să existe spațiu pentru două sau trei chiuvete.
Copii, uită-te la această bucată de hârtie. Am desenat un măr rotund și o prune ovală, dar nu l-am vopsit. Știți de ce? Astăzi vreau să vă arăt cum puteți picta obiecte rotunde într-un mod diferit - nu cu linii drepte, ci cu cele rotunjite, în forma obiectului.
Arătați metodele de pictură peste formă și explicați: "Mărul este rotund și este vopsit cu linii semicirculare dintr-o parte și alta. Și pruna este ovală, o vopsește cu arcade semi-ovale.
Mishka aprobă această metodă de pictură: "Cât de bine sa dovedit. Nicăieri nu vopseaua depășește conturul! Copii, dar și tu pictezi peste fructe?
Invitați copiii să înceapă să deseneze un măr rotund galben și lângă el două sau trei canale albastre ovale.
În timpul lecției pentru a reaminti copiilor de persoana care joacă caracterul formei de fructe (poate arăta forme geometrice: rotunde și ovale), un nou mod de pictură, pentru a plasa obiecte în jurul foii de hârtie, pentru a consilia trage în cazul în care hârtia este lăsat spațiu liber, frunze de fructe .
La sfârșitul lecției, fotografiile copiilor sunt puse pe stand. Mishka se uită la formele geometrice - un cerc și o ovală - și selectează un desen pe care sunt ilustrate corect prunele rotunde de mere și ovale.
Apoi ursul se uită la celelalte desene, îi laudă. Apel la copii: "Pot să iau aceste desene și să arăt păpușile?" Lăsați-i să vadă cât de frumos ați desenat un măr roșu coapte și prune dulci ovale. Ea notează acele desene unde copiii au atras frunzele verzi pe fructe, precum și pe cele unde obiectele se află bine pe o bucată de hârtie.
4. DESENE. "PESCUIT ÎN ACQUARIUM"
Activități software.
Continuați să îi învățați pe copii să lucreze la o compoziție a imaginii parcelei - pentru a reprezenta mai multe pești înotați în diferite direcții; pentru a reprezenta obiecte de formă ovală, mai complexe în structură; vopsea obiecte folosind dungi de diferite caractere: urme, linii, dungi, puncte; Utilizați curse laterale înclinate pentru a detalia imaginea: aripioare, coadă, frunze în alge; formează capacitatea de a lucra împreună.
Material.
Pentru 6-8 persoane o cutie dreptunghiulară cu laturi de 30 × 20 cm (față și spate) și 15 × 20 cm (lateral); foi de hârtie albastră de aceeași dimensiune: patru mari (30 × 20 cm) și patru sau două mici (15 × 20 cm); vopsea cu guașă, perii moi. Tutorul are o foaie de hârtie cu trei corpuri de pește ovale (contururi) desenate pentru a arăta tehnicile imaginii. Joc de caractere: urs, patrunjel.
Cursul lecției.
Lectia se desfasoara intr-o forma de joc.
Sunt ursuleț de pluș și pătrunjel, care poartă cutii dreptunghiulare (acvariu).
Educatorul. Bună ziua, ursulețul de plus și patrunjelul! Ce cauți?
Mishka. Am cumpărat acvariu pentru pești. Și unde să prindem pește, nu știm. Și vrem atât de mult încât peștii colorați trăiesc în acvariile noastre!
Educatorul. Copii, putem ajuta Teddy și Petrushka? Și cum?
După răspunsurile copiilor, se confirmă faptul că peștele poate fi vopsit pe foi albastre de hârtie și apoi lipiți aceste foi pe pereții acvariilor.
Pătrunjel. Chiar dorim ca toate peștii din acvariu să fie diferit. Unele sunt dungate, altele sunt reperate, puncte. Copiii știu cum să coloreze acest pește?
Educatorul. Voi picta peștele așa cum doriți și copiii vor arăta și picta peștii în moduri diferite.
El pune pe șevalet o bucată de hârtie pe care sunt trase trei pești fără înotătoare și coadă. Capul lor se întoarce în direcții diferite.
Explică: "Aici sunt pictate corpurile de pește. Acum voi picta aripioare și cozi. O aripă lungă pe spate voi desena frotiuri oblice (primakivanie) strâns unele de altele. Sa dovedit o fină dentată lungă. Sub aripioare sunt scurte, așa că voi aplica peria doar de două ori. Coada poate fi de asemenea trasa cu curse inclinate. "
Puteți apela copilul dorit la șevalet pentru un afișaj secundar al finisajelor.
Apoi, ar trebui să întrebați copiii cum să picteze primul pește: dungi sau pietre. Pentru a picta trei pești diferiți în lovituri de caractere: dungi, speck, liniuțe scurte.
Trimiteți-le prietenilor: