Tulburări de vorbire în cauzele și tratamentul dcp

Home / Articolele noastre / Tulburări de vorbire în paralizia cerebrală: cauze și tratament

Tulburări de vorbire în cauzele și tratamentul dcp
Paralizia cerebrală a copiilor este o boală care se caracterizează prin deficiențe tipice ale activității motorii, precum și prin dezvoltarea întârziată a funcțiilor de psihic și discurs.





Cauza unor asemenea încălcări este afectarea structurilor individuale ale creierului. Cu cât este mai accentuat defectul sistemului nervos sau al zonei creierului, cu atât funcționalitatea este mai pronunțată.

Cauzele paraliziei cerebrale

Paralizia cerebrală se formează datorită diferitelor anomalii funcționale ale creierului care pot apărea în timpul gestației, în timpul nașterii sau în primele luni de viață a copilului. O caracteristică caracteristică a bolii - manifestarea ei timpurie, precum și absența deteriorării creierului în viitor. Cu toate acestea, desigur, fără o îngrijire corespunzătoare și măsuri corective în timp util, cursul bolii va fi complicat.







Principalele cauze ale paraliziei cerebrale sunt:

  • Înfometarea cu oxigen (hipoxia) a fătului.
  • Infecții cu transmitere maternă în timpul sarcinii (de exemplu, rubeolă, citomegalovirus, toxoplasmoză).
  • Ereditate complicată.
  • Rhesus-conflict.
  • Asfixia sau trauma unui copil ca rezultat al nașterilor dificile.
  • Infecții grave cu debut precoce, leziuni ale capului sau otrăviri toxice.

Simptomele paraliziei cerebrale

Simptomele principale și cele mai tipice ale acestei boli includ:

  • Tensiunea sau, dimpotrivă, relaxarea musculară datorită tonusului afectat.
  • Miscari paradoxale ale membrelor necontrolate sunt neasteptate, abrupte sau lente.
  • Deformările scheletului.
  • Probleme cu vederea sau auzul.
  • Funcția de înghițire întreruptă din cauza funcționării defectuoase a mușchilor.
  • Întârzierea (la diferite niveluri), ca și dezvoltarea vocii, abilităților intelectuale și mentale.
  • Convulsii.

Nu toți copiii diagnosticați cu paralizie cerebrală au toate simptomele de mai sus. Cu toate acestea, într-o oarecare măsură, mulți dintre ei sunt prezenți și necesită o corectare pentru a ajuta copilul să se adapteze în viață.

Tulburări ale funcției de vorbire în paralizia cerebrală

Un procent mare de copii diagnosticați cu paralizie cerebrală au anomalii în formarea vorbirii. Cel mai adesea ei nu acționează "singuri", uneori chiar și atunci când sunt combinați unul cu celălalt.

Tulburări majore de vorbire în paralizia cerebrală:

  • ZRR este o întârziere în dezvoltarea vorbirii.
  • ZPRR - întârzierea dezvoltării psiho-vorbelor
  • Dysarthria este pronunția greșită a sunetului.
  • Alalia - absența absolută sau întârzierea în formarea vorbirii.

Tulburările de vorbire și întârzierile de dezvoltare depind de gradul de afectare a creierului, precum și de întârzieri în formarea departamentelor creierului care coordonează activitatea de vorbire. Simpla stare a copilului provoacă o limitare a comunicării, dobândirea de cunoștințe despre mediul înconjurător și abilitățile activităților casnice, care, din nefericire, implică o întârziere din partea colegilor. Cu atât mai importante sunt măsurile corective care, de la o vârstă fragedă, ar contribui la dezvoltarea copilului și la îmbunătățirea capacității sale de adaptare în societate.

"Serviciul de poartă" este, de asemenea, asigurat de o educație familială îngrijorătoare, atunci când părinții anticipează dorințele copilului în totul, răspunzând la cele mai mici gesturi și direcții, fără să-l stimuleze pentru a forma discursul corect.

Tratamentul paraliziei cerebrale

Tratamentul complex trebuie utilizat în tratamentul paraliziei infantile cerebrale. Medicamentele sunt folosite (pentru a îmbunătăți circulația sanguină a creierului, vasculare, relaxante musculare, aminoacizi și complexe de vitamine), masaj terapeutic, fizioterapie, corecție ortopedică și dinamică. Cu toate acestea, pe lângă restaurarea funcțiilor fiziologice, este important să acordăm o atenție deosebită dezvoltării mentale și a vorbirii.

Aici rolul principal este dat psihologilor, neurologilor și terapeuților de vorbire-defectologi. Cel mai important punct de corecție este cât mai curând posibil. Creierul unei persoane se dezvoltă foarte activ și este capabil să facă parte din munca care nu poate fi efectuată de zonele afectate, să se delege altor departamente. Astfel, starea copilului poate fi compensată și adaptată pentru viață în societate.

Corectarea disfuncțiilor de vorbire

Lucrul pe discursul comunicativ este construit din mai multe etape succesive. Strategia de adaptare este dezvoltată pe baza caracteristicilor și simptomelor bolii și a nivelului de deteriorare a centrului de vorbire.

Domenii de activitate ale terapeutului-defectolog:

  • Imbunatatirea activitatii aparatului articular, practicarea gimnasticii logopedice, cursuri de masaj speciale;
  • Activarea atenției auditive la copil;
  • Stimularea răspunsului vocal (vocalizarea exhalării, formarea unui "complex de revitalizare", crearea condițiilor pentru dorința copilului de a comunica);
  • Lucrați cu reacții motorii.
  • Cresterea nu numai a vocabularului pasiv, dar si a activitatii, imbunatatirea functiilor conceptuale, cunoasterea constructiei gramaticale a frazei;
  • Îmbunătățirea formării unui discurs coerent.

Pentru a obține eficacitatea dezvoltării vocale la un copil cu paralizie cerebrală, un terapeut trebuie să colaboreze cu alți specialiști - psiholog și neurolog, concentrându-se asupra tacticii tratamentului. La început, este necesar să se determine nivelul logopedic specific al copilului și să se elaboreze un plan pentru activitățile de reabilitare. Lucrarea terapeutului-defectologist este întotdeauna construită individual, deoarece copiii cu paralizie cerebrală pot avea un nivel absolut diferit de dezvoltare a discursului și disfuncționalități însoțitoare. Prin urmare, planul de studii se bazează pe starea copilului și pe nivelul de perturbare a activității nervoase și cerebrale.

Problema care complică procesul de corecție a vorbirii la copiii cu paralizie cerebrală infantilă este un început destul de târziu al adoptării măsurilor de reabilitare. Specialiștii sunt capabili să diagnosticheze anomaliile în activitatea creierului la vârsta de până la un an, dar, în majoritatea cazurilor, munca logopedică este amânată la 4-5 ani. În acest timp, creierul se adaptează deja la condițiile existente, iar copilul formează un anumit decalaj pedagogic. Cu cât începe clasele de corecție mai devreme, cu atât mai mare este șansa de a realiza adaptarea necesară a copilului.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: