Schița lecției despre lumea din jur (grupul de mijloc) pe tema direct-educațională

pe dezvoltarea cognitiv-vorbire în grupul de mijloc

pe tema "Satul Ovechkino"

  • Rezumați idei despre animalele de companie; pentru a consolida capacitatea copiilor de a clasifica și apela animalele și puii lor (cunoașterea).
  • Completarea vocabularului (comunicare).
  • Să învețe să facă concluzii elementare elementare, pentru a putea răspunde la întrebarea adresată (comunicare).
  • Continuați să familiarizați copiii cu lumea din jurul lor, să dezvoltați interesul de a învăța despre lumea din jurul lor, să dezvoltați curiozitatea (socializarea).
  • Să promoveze educația dorinței de a avea grijă de animale.






  • Examinarea cărților, ilustrații; citirea ficțiunii relevante; învățând cuvinte în jocul mobil "Mousetrap".
  • Selecția acompaniamentului muzical.
  • Realizarea unei prezentări.

Material. o scrisoare plină de culoare din sat, poze cu animalele de companie și puii lor, o prezentare a ghicitorilor cu vocile animalelor.







Cursul activității educaționale directe:

Î: Împreună vom lua mâinile,

Vom intra încet în grup,

Iar oaspeții pe care îi vom zâmbi,

Și salut tuturor le trimitem.

Băieți, să salutăm oaspeții!

D: Bună ziua! Bună dimineața!

Î: Băieți, uite, scrisoarea. Ce crezi, de la cine e?

D: De la bunicii mei!

Î: Să mergem pe pajiște și să facem un cerc. Să citim! Bunicul și bunica ne invită să ne vizităm. Astăzi vom merge la satul Ovechkino, pentru a vizita bunicul și bunica. Ghiciți ghicitul:

Frații în vizită au fost echipați,

Se agăță unul de celălalt.

Și sa grăbit de pe drum departe -

Numai a părăsit fumul (trenul).

Drumul spre satul Ovechkino nu este aproape, este necesar să strângeți trenurile unii pentru alții. Puneți mâinile pe umerii celorlalți. Când începe muzica, trebuie să te miști (mergi într-un cerc unul după altul).

Î: Așa că am venit în sat (aducem la poza). Băieți, vă amintiți numele satului la care ne-am dus.

Î: Ce fel de cuvânt afectiv - Ovechkino. Probabil că toată lumea din acest sat este numită de nume afectuoase. Uite, cine ne întâlnește?

D: Bunicii.

Î: Bunicii ți-au pregătit ghicitorile. Dacă le ghiciți, atunci vă așteaptă o surpriză. Să ne așezăm. (Slide show)

Purcei în pământ Am săpat,

Mă spăl într-o piscină murdară. (Oreion)

În papuci moi el pași,

Prinde un mouse - și fuge. (Cat)

E foame - plângând, mestecat.

Copiii mici dau lapte. (Vaca)

Bărbați și coarne

Ei alerg de-a lungul căii. (Capră)

Stăpânul instanței. Casa este o canisa.

Biciuiți cu bucurie cu o coadă

Dar străinul nu va lăsa în casă. (Câinele)

Am o coama mare,

Voi prokachu jucaus,

Cine nu se va teme. (Cal)

Î: Au jucat și au jucat ascunde și căuta. Și acum e timpul să mergem. Se unesc în perechi, folosind imagini. Trageți și căutați o pereche. Și sarcina va fi dificilă, este necesar să găsiți o imagine pe token și să spuneți despre animalul care este pictat acolo.

D: Copiii sunt împărțiți în perechi, găsesc o imagine colorată și vorbesc despre animal.

(Dacă este dificil pentru copii, adresați-vă întrebărilor sugestive:

- Și ce mănâncă?

- Și ce fel de animale sunt acestea? Sălbatic sau domestic, de ce?

- Și ce beneficii aduce animalul tău? Etc.)

Î: Bine, băieți, am muncit foarte bine, am ajutat bunicul și bunicul să aibă grijă de animalele de companie. Și acum să ne odihnim. Oh, învins în hambarele mouse-ului, să punem un șoarece de șoareci.

P / și "Mousetrap". Jucătorii sunt împărțiți în două grupuri inegale. Un grup mai mic de copii, ținând mâinile, formează un cerc. Ei descriu un set de șoareci. Restul copiilor (șoareci) sunt în afara cercului. Reprezentând o capcană de șoareci, începeți să mergeți într-un cerc, spunând:

Oh, cât de obosiți sunt șoarecii,

Divorțat - doar pasiune.

Toți au mestecat, toată lumea a mâncat,

Oriunde se urcă - iată atacul.

Feriți-vă, atunci,

Vom ajunge la tine.

Aici am închis șoarecele de șoareci,

Și vă vom prinde imediat!
Copiii se opresc, își ridică mâinile strânse, formând o poartă. Șoarecii se grăbesc să intre în șoareci și să iasă din ea. La semnalul educatorului "Khlop", copiii care stau în jurul unui cerc își dau mâinile - cursa de șoareci se închide. Șoarecii care nu au timp să iasă din cerc (șoarechea de șoareci) sunt considerați a fi prinși. Prins într-un cerc, crește viteza de șoareci.

Î: Animalele au copii?

Î: Să stăm la masă. Copiii așteaptă ca mamele lor să se întoarcă acasă. Băieți, aflați puii după vocile lor.

-Igo ", a spus copilul. Deci asta este ...

Î: Moo, copilul mormăie în pat. Este mic ...

Î: Be-e, dintr-o dată copilul a căzut brusc. Este mic ...

Î: Grunt, - îi zăpăci băieții. Deci asta este ...

Î: Mea, brusc, copilul a căzut dintr-o dată. Este mic ...

Î: Miau, - copii bâzâi. - Recunoști? Suntem ...

I: Cineva micul fiu a latrat brusc: -I ...

D: Puppy! Wow, woof!

(deoarece copiii vor numi puii, le vor arăta fotografiile corespunzătoare).

Vaca este multumita de vieri,

Oile sunt mulțumite de mieii lor,

Pisica este fericita cu pisoii,

Cine este fericit cu porcul? Purcei!

Capra este fericită cu copiii săi,

Și sunt fericit cu băieții mei!

(Afișați alternativ degetele în primul rând pe una, apoi pe de altă parte, începând cu cele mari).

Î: Bunica și bunicul au pregătit o carte de colorat cu animalele lor preferate. E timpul să ne întoarcem la grup. Iar calul ne va lua (copiii se ridică unul după altul și vor călări cai la muzică).

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

O abstracție directă - activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă - vorbire în grupul mai tineri pe tema: "A venit Kolyada, deschideți poarta"

Activitatea comună de învățământ direct va permite familiarizarea copiilor cu vacanța - Crăciunul, tradițiile sale, pentru a atrage atenția asupra cântecelor de vacanță și folclorice.

O abstracție directă - activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă - vorbire în grupul mai tineri pe tema: "Cum este pisica noastră"

Activitatea comună direct-educativă va permite: să formeze capacitatea de a apela cuvinte de mângâiere din pisica substantivului; dezvoltă capacitatea de a asculta cu atenție și de a uita.

Sinopsis direct - activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă și de vorbire în grupul mai tineri pe tema "Piept cu ghicitori"

Destestnost direct-educațional comun va permite formarea capacității de a ghici rapid ghicitorii despre legume; pentru a dezvolta gândirea, ingeniozitatea; educa interesul de a ghici ghicitorile.

O abstractizare directă - activități educaționale privind dezvoltarea cognitiv-vorbire într-un grup mai tineri pe tema: "O păpușă a venit să ne viziteze"

Activitățile comune nepedagogice vor permite copiilor să se familiarizeze cu "secretul" păpușii; să dezvolte discurs dialogic, să răspundă la întrebări; educa interesul în jocul popular rusesc.

Rezumate direct - activități educaționale privind dezvoltarea cognitiv-vorbire în grupul mai tineri pe tema: "Există un vis în apropierea ferestrelor"

Activitatea comună de învățământ direct va permite copiilor să fie introduși în cântece de scris și leagăn; să folosească substantive sub formă de singular în uz în vorbire.

O abstracție direct - activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă și de vorbire în grupul mai tineri pe tema: "Snegurushka și vulpea"

Activitatea comună de educație directă va face posibilă familiarizarea copiilor cu basmul "Snegurșka și vulpe"; să dezvolte dialogul cu copiii; Pentru a forma o abilitate de a răspunde la întrebările educatorului.

Sinteza activităților educaționale directe în dezvoltarea limbajului cognitiv în grupul de mijloc nr. 4 Tema: "Călătorie spre poveste".

Toți adulții și copiii preferă să călătorească - mai ales într-un basm.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: