- Cei mai influenți psihologi
- Cum să petreceți timp cu copiii? Iată 100 de idei!
- Id, Ego și Superego
- Oamenii de știință au criticat piramida Maslow
- Efectul Stroop: cum să vă creați propriul experiment?
- 10 lucruri pe care trebuie să le cunoașteți despre psihologie
Poate copilul care se dezvoltă în deprivare și în izolare dezvoltă abilități lingvistice? Este posibil să corectăm cu grijă ce a fost distrus de un astfel de trecut teribil?
Povestea lui Ginny
În aplicarea violenței față de copil, ambii părinți au fost acuzați, dar tatăl lui Ginny sa sinucis cu o zi înainte de proces, lăsând o notă care a citit: "Lumea nu va înțelege niciodată".
Înainte ca știrea lui Ginny să fie învățată, viața fetei era teribilă. A petrecut cea mai mare parte a zilei ținute goale pe un scaun în camera ei și putea să-și miște mâinile și picioarele. Dacă a făcut un sunet, tatăl ei a bătut-o. Tatăl ei, mama și chiar și fratele ei mai mare, rar i-au vorbit. Dacă tatăl sa întors spre ea, atunci numai cu strigăte.
Zvonurile despre Ginny s-au răspândit foarte repede și au atras atenția nu numai a publicului, ci și a lumii științifice. Cazul ei a avut o importanță deosebită pentru știință, a declarat Harlan Lee, psiholog, deoarece "valorile noastre morale nu ne permit să facem experimente asupra persoanelor cu privare, așa că nu trebuie decât să lucrăm cu astfel de oameni nefericiți".
De îndată ce povestea lui Ginny a fost publicată, a apărut o întrebare complet logică: ce ar trebui făcut cu ea? O întreagă echipă de psihologi și specialiști de limbă a început reabilitarea lui Ginny.
Ginny Training
Lucrarea științifică privind studiul și reabilitarea fetelor a alocat fonduri Institutului Național de Sănătate Mintală.
"Cred că toți cei care au avut contact cu ea au fost fascinați de ea. Abilitatea ei de a comunica cu oamenii, care se dezvoltă din ce în ce mai mult, este, fără îndoială, înnăscută. Învățase să obțină tot ce avea nevoie, fără să spună un cuvânt - doar căuta într-un mod special, iar oamenii voiau să facă totul pentru ea. - a declarat David Riegler, membru al grupului de reabilitare Ginny.
Echipa a inclus, de asemenea, Susan Curtiss și James Kent. La sosirea la Universitatea din California, au fost întâmpinați de o fată de 59 de lire cu un ciudat mers "iepure". Ea a lovit adesea și nu și-a putut îndrepta membrele. Silentă, neîngrădită, incapabilă să mestece, părea să recunoască doar numele ei și cuvântul "îmi pare rău".
Kent a evaluat abilitățile emoționale și cognitive ale lui Ginny și a spus: "Acesta este cel mai rănit copil pe care l-am văzut vreodată. Viața ei este goală. " Izolarea și incapacitatea de a folosi limba au făcut dificilă rezolvarea problemei de către cercetători. După o serie de teste, au ajuns la concluzia că abilitățile sale cognitive au rămas la nivelul unui copil de un an.
Cu toate acestea, în anumite domenii, ea a început totuși să facă progrese destul de repede; Ginny învățase repede să folosească toaleta și rochia. În următoarele luni, ea a înregistrat și mai multe progrese, dar, spre exemplu, nu a reușit să stăpânească limba. Îi plăcea să iasă din spital pentru plimbări și să exploreze lumea înconjurătoare - curiozitatea fetei a surprins atât pe cei care se ocupă de ea, cât și pe cei necunoscuți.
Curtiss a sugerat că are abilități bune pentru comunicarea non-verbală, adesea a primit daruri de la străini, a simțit surprinzător nevoia de a studia lumea care o înconjoară.
Perioada critică și stăpânirea limbii
O parte din motivul pentru o astfel de emoție în jurul lui Ginny (în special în rândul psihologilor și lingviștilor) se datorează faptului că povestea ei a prezentat o șansă unică de a rezolva disputa legată de limbă. Nativiștii au crezut că abilitatea de comunicare verbală era inerentă prin natura noastră, în timp ce empiriciștii credeau că mediul înconjurător a jucat un rol decisiv în această chestiune. Acest lucru a alimentat doar vechea dispută "natura vs. educație ", care se reflectă în multe ramuri ale științei.
Noam Chomsky a presupus că stăpânirea limbii de către om nu poate fi explicată doar prin învățare. În schimb, el a crezut că inițial copiii au un fel de "dispozitiv de achiziție a limbii" - o abilitate înnăscută de a înțelege elementele de bază ale limbii. Imediat ce se întâlnesc cu un limbaj, acest aparat îi ajută să-l stăpânească foarte repede.
Lingvistul Erik Lenneberg credea că, la fel ca multe alte aspecte ale activității umane, dobândirea limbajului de către om se datorează în mare parte "perioadelor critice" - un interval de timp care limitează procesul de stăpânire a unei calități. În această perioadă, corpul este deosebit de sensibil la stimuli externi și este capabil să învețe rapid. Potrivit lui Lenneberg, perioada critică pentru stăpânirea limbii durează aproximativ 12 ani. Odată cu debutul perioadei puberciale, structura creierului devine mai puțin flexibilă și mai puțin capabilă să stăpânească pe deplin limba.
Cazul cu Ginny a prezentat o oportunitate unică pentru cercetători: la urma urmei, puteți să-l înconjurați cu un limbaj și să vedeți dacă poate stăpâni limba, în ciuda faptului că a pierdut perioada ei critică? Dacă nu, Lenneberg va avea dreptate.
Succesul lui Ginny de a stăpâni limba
În ciuda faptului că testele au arătat că abilitățile cognitive ale lui Ginny erau aproape egale cu abilitățile unui copil de un an, Ginny a început repede să-și replegă vocabularul cu cuvinte noi. Apoi a început să compună fraze simple de la ei, cum fac copiii mici. Curtiss a spus că în acel moment ea a decis că Ginny ar putea în continuare să învețe limba.
Într-un an, ea putea să facă fraze din trei cuvinte. La copiii mici, această etapă este urmată de o "explozie lingvistică" - o perioadă în care ei învață cuvintele noi foarte repede și încep să vorbească mult. Dar, din păcate, acest lucru nu sa întâmplat cu Ginny. Abilitățile ei lingvistice și au rămas la același nivel, folosesc gramatica și fac declarații semnificative, nu a învățat niciodată.
Deși Ginny a fost capabilă să demonstreze progresul în învățarea limbii, incapacitatea ei de a folosi gramatica (pe care Chomsky o consideră o diferență fundamentală între limbajul uman și limba animalelor) a confirmat ipoteza unei perioade critice.
Desigur, cazul lui Ginny nu este la fel de simplu cum pare. Nu numai că a pierdut timpul în care ceilalți copii au învățat limba, dar și au supraviețuit violenței. Ea a fost maltratată, i sa refuzat accesul la stimulii cognitivi. Cercetatorii nu au putut nici macar sa afle daca a suferit de insuficienta cognitiva congenitala. Ca un copil, medicul a dezvăluit un decalaj de dezvoltare, dar specialiștii puteau doar să ghicească dacă starea ei era doar rezultatul unei experiențe sau cauzată de probleme congenitale.
Senzația în jurul lui Ginny
La început, boala lui Gianni a fost ajutată de psihiatrul Jay Shurley, el a observat că, din moment ce astfel de cazuri sunt rare, fata a devenit rapid subiectul unor dispute dintre cercetătorii implicați în reabilitarea ei.
Cumva Ginny a rămas acasă Jean Butler, profesorul său. După ce fata a plecat rujeola un focar acolo în carantină, și Butler a început să restricționeze accesul la acesta. Alți membri ai echipei au considerat că o femeie vrea să facă un nume pentru el însuși în această privință, unii zavlyal chiar și ceea ce Butler se numește o nouă Anne Sullivan (numele profesorului, ajută să învețe limba Helen Keller).
Ginny a fost luată din casa lui Butler și sa stabilit în casa lui David Riegler, unde a trăit în următorii patru ani. În ciuda unor dificultăți, lucrurile au mers bine în casa lui Riegler. Îi plăcea să asculte pe cineva care cânta la pian, era foarte îndrăgită de desen - deseori prefera această metodă de comunicare cu ceilalți.
Începutul sfârșitului
În 1974, Institutul Național de Sănătate Mentală a retras granturi pentru studiu, din moment ce rezultatele sale au fost anulate. Susan Curtiss a descoperit că Ginny putea să folosească cuvintele, dar gramatica nu era disponibilă pentru ea. Puneți cuvintele în ordinea care era necesară pentru o expresie semnificativă, nu a putut, ceea ce a confirmat validitatea ideii unei perioade critice în dezvoltarea lingvistică. Rezultatele lui Rigler erau obișnuite și schițate. De îndată ce proiectul de reabilitare a lui Ginny a pierdut finanțarea, ea a fost luată de la domiciliu.
În 1975, Ginny sa întors la mama sa. Când a încetat să facă față, fată a început să se rătăcească de la o casă de primire la alta, unde a devenit și obiectul ridicolului și chiar violenței. Mama fetei a dat în judecată Spitalul de Copii din Los Angeles și o echipă de cercetători - acuzându-i că au efectuat prea multe experimente asupra ei. Problema a fost rezolvată, dar din nou a apărut întrebarea despre tratamentul și îngrijirea lui Ginny.
Starea fetei a continuat să se înrăutățească, după o viață în familii adoptive, sa întors la un spital pentru copii. Din păcate, situația dezgustătoare și lipsa de îngrijire au negat toate schimbările pozitive care i-au avut loc în timpul primei șederi în spital. Ginny se temea acum să-și deschidă gura și a tăcut pentru totdeauna.
Ce e cu Ginny acum?
Totuși, acest lucru contrazice cuvintele lui Jay Shurley, care au vizitat-o în zilele de 27 și 29 de naștere. El a găsit-o tăcută și oprimată.
"Ce putem suporta pentru noi înșine din această istorie tristă"? - întreabă întrebarea din filmul "Secretul copilului sălbatic" de Harlan Lee. "Uite, în studiile de acest fel, ne confruntăm cu o dilemă etică. Dacă vrei să faci totul strict în cadrul științei, interesele lui Ginny ar trebui să meargă la fundal. Dacă vă pasă doar de ajutorul lui Ginny, este puțin probabil că veți putea să faceți o muncă științifică bună. Și apoi ce ar trebui să aleg? Mai rău, ambele roluri - omul de știință și terapeutul - au fost încercate să se combine în cazul ei. Cred că generațiile viitoare vor studia acest caz de mult timp ... nu atât din cauza unei lecții luminoase despre dezvoltarea umană, ci din cauza lecției despre beneficiile și riscurile unor astfel de experimente interzise ".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: