Tema morții este una dintre cele mai complexe din cultura noastră. Puțini oameni sunt cu adevărat indiferenți față de ea, dar poate, în general, nu există nici un indiferent. Cu toții trebuie să murim și cu greu ne împăcăm cu acest fapt.
Jung a scris, de asemenea, că lipsa tradițiilor culturii europene care permit să accepte moartea și să o pună în propria lume interioară duce la o creștere semnificativă a anxietății. Și anxietatea, după cum știți, este aproape cea mai importantă cauză a tuturor izbucnirilor nevrotice și, de asemenea, însoțește cele mai multe boli mintale. Într-adevăr, anxietatea este foarte frecventă în rândul populației. Cineva suferă mai mult pentru ea, cineva din mai puțin.
Unul dintre momentele alunecoase și jenante pentru noi este situația în care un copil întreabă moartea. Cum îi putem explica ceea ce nu înțelegem și nu acceptăm pe deplin. Majoritatea părinților evită în general acest subiect, deoarece se tem că cunoașterea despre moarte poate răni un copil. Dar, mai mult, transferăm temerile și experiențele noastre, atribuindu-le copilului. De fapt, bebelușul se întâlnește cu moartea ca și cum nu am încerca să-l protejăm de ea. El vede plante moarte, insecte, animale împușcate de o mașină, uneori pe o plimbare poți întâlni o procesiune funerară. Copilul este interesat de acest lucru și pune întrebări, încearcă să înțeleagă ce se întâmplă. Dacă părinții evită acest subiect, de fapt nu protejează copilul de întâlnirea cu moartea, dar poate crea destul de multe probleme psihologice
O dată este necesar să observăm că copilul de altă vârstă înțelege și realizează moartea în mod diferit.
De exemplu, copiii cu vârsta de 2-6 ani percep moartea ca temporară și reversibilă, ca în desene animate pentru morții sunt vii în rai sau într-un loc special, în cazul în care acestea continuă să funcționeze - să mănânce, să bea, vorbesc și ma uit la TV. Pentru ei, este perfect clar că dacă cineva merge pe mormânt, doare persoana care se află în el. În plus, ei cred în minuni și că decedatul poate fi returnat prin rugăciune sau prin minune.
Pentru copiii în vârstă de 6-9 ani, moartea devine un obiect sau chiar o personalitate. Ei o pot reprezenta sub forma unui schelet, a unei bătrâne sau a altcuiva care poate fi un simbol caracteristic al morții într-o anumită cultură. Prin urmare, ei cred că moartea se poate ascunde, fugi sau înșela. Și această credință nu există în figurativ, ci în sens direct. A venit moartea și eu sunt sub pat. Ea era asemănătoare - seamănătoare și a plecat acasă. Această credință este susținută de unele povestiri, în care protagoniștii au depășit moartea, au înșelat și au scăpat de teribilul sfârșit. În plus, copiii de la această vârstă consideră că ei înșiși pot provoca moartea. Dacă cineva sa comportat prost, a fost pedepsit - ia luat pe tatăl său, pe mama sau pe un frate mai mic. La aceeași vârstă, încep să înțeleagă că moartea se poate întâmpla și nu se poate împăca cu ea. Adesea își întreabă părinții dacă vor muri. Ei încep să fie interesați de cauzele morții - cine și ce moare. Copiii de această vârstă au o idee că moartea este "contagioasă". Ei se tem de toate atributele care sunt asociate cu moartea, le este frică de morți.
Pentru copiii cu vârsta de 9-12 ani, moartea este, de asemenea, o pedeapsă pentru un comportament rău. Dar deja o persoană nu este pedepsită de moartea unui iubit, ci de unul singur moare. Printre altele, la această vârstă, copiii, adesea supărați de cineva, îi doresc moartea, pentru că din punctul lor de vedere, acesta este cel mai rău lucru pe care îl puteți dori. Iar când cineva moare într-adevăr, ei au nevoie de sprijinul adulților, în sensul că moartea nu sa întâmplat deoarece copilul sa gândit odată la asta, dar din alte motive. La această vârstă, ei devin interesați de cauzele biologice ale morții. Ce se întâmplă cu organele decedatului - inima se oprește să bată, sângele se oprește prin vase, plămânii nu inhalează și nu expiră. Copiii încep să prezinte diferite teorii cu privire la dacă ar fi - toate bolile învățate să se vindece, nimeni în lume nu a murit vreodată, este drept că oamenii mor, etc. Acum încep să fie interesați de ritualurile de înmormântare și amintire.
Adolescenții au deja aproximativ aceeași înțelegere a morții cu adulții. Ei își dau seama că viața este finită, iar moartea așteaptă pe toată lumea. Ei știu că există modalități de a accelera sau de a încetini moartea, iar moartea poate fi cauzată în mod deliberat, ca și tine însuți. și ambele. Ei sunt preocupați de aspectele morale și filosofice ale vieții și ale morții, de aceea se întreabă adesea despre sensul vieții.
De fapt, tot ceea ce este descris este un proces normal de realizare și realizare a faptului de moarte în viața unei persoane. Moartea trebuie să fie realizată și acceptată, dar așa cum am menționat mai sus, noi înșine ne-o nega și de multe ori distorsionăm procesul de moarte a copilului. Dacă luați chiar și persoane adulte, atunci puteți spune cu ușurință că mulți dintre ei, în ceea ce privește conștientizarea morții, au rămas la un nivel de 6-9 ani. Este clar că în acest stadiu de dezvoltare putini oameni pot ajuta în mod adecvat copiii să se ocupe de această problemă.
În general, se recomandă să începeți cu un copil pentru a vorbi despre acest lucru fără a aștepta cineva să moară. Ie astfel încât să nu aveți prea incluse emoțional în experiențele și gândurile morții. Trebuie să răspundeți la întrebările copilului atunci când apar. Am văzut un gândac mort și mi-am întrebat ce sa întâmplat cu el, de ce nu sa mișcat. Urmează copilul să explice acest lucru cât se poate de ușor. De obicei, copilul este mulțumit de explicații. că bug-ul este mort. Acest lucru este de înțeles, pentru că nu se mișcă, nu se execută și nu se mișcă. Aici, dacă doriți ca copilul dumneavoastră să fie modelul mecanicist mai clar, care va afirma că „trupul este rupt,“ și nu poate fi părintele pochinit.Esli răspunde imediat la întrebarea unui copil, „arunca acest Kaku“, copilul care înțelege de fapt că gândul ceva nu este corect, există un sentiment de vinovăție pentru o astfel de întrebare și dezgust. Mort pentru ea poate deveni de neatins, dintre care unele nu se poate spune, și ce o rușine să întreb.
În general, este necesar să se explice și să se răspundă la întrebările copilului despre moarte, ținând seama de toate caracteristicile specifice vârstei, descrise mai sus. Prescolarii explica schimbarile post-mortem si conceptele filosofice vor suna amenintatoare si incomprehensibile. Și tot ce este neclar - este alarmant. Desigur, copilul pune întrebări care nu fac parte din înțelegerea lui legată de vârstă. Toți copiii sunt în mod firesc diferit, cineva se înmulțește mai repede, ceva se află în urmă. În acest caz. dacă copilul a pus o întrebare, trebuie să răspundeți cu maximă simplitate, fără a intra în detalii. Dacă nu puteți face acest lucru sau nu știți cum să răspundeți, este mai bine pentru copil să spună că nu știu sau nu am răspuns la această întrebare.
Majoritatea specialiștilor care se ocupă de problema conștientizării morții la copii, avertizează părinții împotriva utilizării metaforelor în descrierea morții. Copiii nu înțeleg metaforele și ceea ce adulții spun, înțeleg literalmente. De exemplu, mulți copii confundă moartea și somnul. Ele sunt asemănătoare în exterior și consumul de fraze precum "somnul veșnic", "decedatul". "A adormit și nu sa trezit" poate provoca temeri înainte de a adormi. În mod similar, expresia că o persoană "a plecat", "ne-a lăsat" poate provoca temeri că mama sau tatăl meu vor merge la muncă și nu se vor întoarce. Un moment foarte periculos în ceea ce privește explicația că boala este cauza morții. Acest lucru este cu siguranță, dar este util ca copilul să clarifice imediat că nu fiecare boală provoacă moartea și chiar unele boli grave pot fi vindecate. Dar aici, cineva se îmbolnăvea foarte mult, foarte mult timp și de mult timp a fost tratat, dar corpul sa rupt tot.
Nu conectați doar moartea cu vârsta. Da, într-adevăr, bătrânii mor mai des, dar când o persoană mai tânără moare, poate fi un șoc pentru copil.
În ceea ce privește religia, atunci din punctul de vedere al înțelegerii morții, este un mare ajutor. De fapt, religia există într-o oarecare măsură, astfel încât o persoană să poată susține această problemă dificilă. Cu toate acestea, nu puteți supraîncărca copilul cu concepte abstracte. Dacă vorbești despre suflet, copilul va fi interesat de ceea ce este. Are un subiect specific pentru o anumită perioadă de timp. Dacă vorbești despre suflet, atunci trebuie să fie material și nu ca un experiment care cântărește corpurile celor vii și morții și a găsit 6 grame de diferență. Trebuie să fie un obiect. Este sufletul un porumbel? Deci, unde a stat porumbelul în bunic când a trăit? Ie copilul are o anumită confuzie în înțelegerea conceptelor religioase și acest lucru nu funcționează. Unele probleme pot fi cauzate și de expresiile "Dumnezeu a luat", "voia lui Dumnezeu". Aici copilul poate să înceapă să reprezinte zeul, ca ființă malefică și insidioasă, care își ia pe cei dragi prin propria lui capriciu. În mod similar, un copil poate fi nedumerit că "bunicul din cer este fericit și sănătos". și toată lumea plânge. De ce familia este rea, din cauza faptului că bunicul este bun. Cu alte cuvinte, principala idee este că credințele și calculele religioase ar trebui să fie prezentate copilului într-o formă simplă și să nu fie contradictorii în conținut (este bine și toată lumea este tristă)
Unele cursuri au fost oferite cu copiii din instituțiile preșcolare sau școlare care îi ajută pe copii atunci când se confruntă cu moartea. În primul rând, studiul momentelor culturale și istorice legate de moarte nu trebuie evitat. Dimpotrivă, este necesar să vorbim despre ce idei despre acest proces erau cu vechii, despre tradițiile existente sau existente. Dacă copiii se întâlnesc la o plimbare cu un animal mort, se recomandă să discute cu ei ce au simțit, să-și împărtășească sentimentele și gândurile cu ei. Dacă cineva din grup sau din clasă a murit rude. atunci puteți cere copiilor să scrie scurte condoleanțe. Acest lucru îi învață să-și exprime corect sentimentele în această situație.
Ei bine, aici sunt astfel de recomandări generale. Înțeleg și cred cu ușurință că vor fi mulți oameni care vor găsi aceste recomandări imorale. După cum am scris deja, toată lumea poate alege opțiunea acțiunilor de educație, pe care le consideră necesare. Absolut nu insist. Aceasta este doar o declarație a unor idei care pot ajuta cu adevărat.
Înregistrări similare:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: