Formarea abilităților în activitatea de vorbire orală este strâns legată de dezvoltarea anumitor mecanisme psihologice și de vorbire. Conștientizarea comunicării subiect, conținutul semantic al-scheniya posibil, în prezența unui număr de competențe: a realiza ideea inițială sau declarații în perceperea-emogo pentru a păstra în minte și de a anticipa ideea principală a fiecărui Smy-cuvânt al mesajului și de a determina unitatea structurală și semantică a întregii teksta͵ combina piese semantice în întregul mesaj de vorbire.
Nivelul de formare a acestor aptitudini într-o anumită persoană depinde de următorii factori:
-individual-psihologic - singularitățile individuale ale vorbitorului;
-Rolul - caracteristicile relațiilor de rol. Este important de notat faptul că pentru studenții este extrem de maturitate relevantă a re-chevyh competențe educaționale, care determină în mare măsură succesul în procesul de predare și părtășie, în tipul de elev - profesor - elev.
Lista aptitudinilor care contribuie la formarea pronunțării orale pe baza diferitelor tipuri de activități de vorbire:
1. Abilități de exprimare (declarații), formate pe baza unei audieri:
-Pentru a reproduce în ritmul normal informația primită din memorie;
-să reproducă la momentul dat informația dobândită prin modificări, completări;
-generalizați informațiile percepute în dialog și traduceți-le într-o declarație.
2. Aptitudinile de vorbire, formate pe baza lecturii:
3. Competențele de exprimare, formate pe baza scrisorii:
De regulă, vorbitorul acționează ca inițiator al comunicării. Programarea inițială a conversației și prezicerea acțiunilor de vorbire ale ascultătorului.
Experți în public speaking (P. Soper, NM-Tc Marchenko, SF Ivanov, V. Odyntsov, MR Lvov și colab.) Au identificat o serie de erori în comportamentul de vorbire al partenerilor de comunicare,
utilizarea necorespunzătoare a conceptelor, termenilor, referințelor, citărilor
utilizarea excesivă a cuvintelor străine;
rata ridicată de prezentare a informațiilor;
prezența unei contradicții logice;
Inaderente inadecvate, expresii faciale și gesturi care nu coincid cu cuvintele;
Pentru a fi auzită și înțeleasă, este extrem de important să observăm aproximativ un astfel de algoritm al acțiunilor de vorbire:
1) determinați în ce scop veți vorbi: răspundeți la întrebări, la fapte de stare sau la propria voință;
2) să se gândească la o modalitate de expunere a informațiilor;
3) prealabila invatarii gradului de posedare a subiectului de mentinere a discursului interlocutorilor;
4) efectuează mai multe exerciții de instruire în pronunțarea în limbajul construcțiilor lexicale și gramatice;
5) gândiți-vă asupra întrebărilor adresate ascultătorului sau publicului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: