1. Utilizarea discursului oral atunci când se discută despre misiuni.
2. Deținerea discursului scris în procesul de lucru cu documente.
3. Comunicare productivă - lucrează în perechi.
Rezultatul așteptat
Mastering abilitățile de autoorganizare a activităților educaționale; abilitatea de a stabili obiective, de a planifica activități; dezvoltarea abilităților de lucru în grup.
1. Profesor: În lecțiile anterioare, deja ne-am familiarizat cu conceptul de "drept". Ce știi despre asta?
Elevii: conversație euristică folosind termenul "dreapta". Domeniu de activitate; Posibilitatea realizării dorințelor stabilite de lege. Exemple: "Legea muncii".
Profesor: Vă ofer două sugestii, sarcina acestora: de a găsi printre ele concepte care sunt relevante pentru subiectul actual.
Numărul sarcinii 1.
1. În mașinile japoneze și engleze, volanul este în dreapta. Copiii din mașină trebuie să fie transportați pe bancheta din spate (drepturile copiilor).
2. „poem scris, nu trebuie, dar să învețe lecția de must poem!“ - Am auzit ultimul rămas bun de la părinții romi (responsabilitățile părinților).
Elevii găsesc termeni. Profesorul propune să definească pentru sine scopurile lecției de astăzi.
2. Profesor: Care este scopul filialei "Dreptul familiei"?
Elevii: Pentru a rezolva problemele din familie.
Profesor: V-ar plăcea să învățați cum să rezolvați problemele familiale care pot apărea în familiile dvs.?
Elevii: Desigur! - Scopul lecției este determinat.
Profesor: Pentru a cunoaște acest subiect, trebuie să înțelegem termenii specifici (OBIECTIVE SLIDE)
Ipoteza: ramura "Dreptul familiei" încalcă drepturile copiilor în familie.
Profesor: Deci sau nu, învățăm după cunoașterea Codului Familiei.
3. Comunicarea elevului cu un nivel ridicat de oportunități educaționale, cu o scurtă descriere a structurii Codului Familiei. Opt secțiuni: general. Încheierea și încetarea căsătoriei. Drepturile și obligațiile soților. Drepturile și îndatoririle părinților și ale copiilor. Alimentarea obligațiilor membrilor de familie. Aplicarea legislației familiale la relațiile de familie care implică cetățeni străini și apatrizi. Dispoziții finale. Concentrați-vă pe secțiunile de 2,3,4 din Codul Familiei.
Învățător: Băieți! Ați observat confirmarea ipotezei?
Elevii oferă propria soluție.
După aceea, dictarea codată este folosită pentru înțelegerea: (în loc de cuvântul "da" scrie 1, în loc de cuvântul "nu" scrie 0). Verificarea inițială a realizării competențelor educaționale și cognitive.
dictare
1. Problemele căsătoriei, divorțului, recunoașterea invalidității căsătoriei - aceasta este prevederea CS a celei de-a patra secțiuni? 0
2. Un contract de căsătorie poate fi încheiat chiar și după încheierea unei căsătorii civile? 1
3. Minorii au dreptul de a comunica cu părinții și cu alte rude? 1
4. Nu este permis părintele să trăiască în afară de copil să comunice cu copilul? 0
5. Dacă mama copilului nu a împlinit vârsta adultă, are 16 ani, atunci nu are dreptul să-și educe copilul? 0
4. Profesorul îi invită pe cursanți să încerce să rezolve problemele. Întrucât sarcinile pentru complexitate sunt diferite, copiii trebuie să aleagă ce pot.
Capra situațională. Numărul sarcinilor 2
Capra situațională. Numărul sarcinii 3
Capra situațională. Numărul sarcinii 4
Sarcini în funcție de volum și complexitate au nivele diferite. 2 - cu un grad ridicat de complexitate, 3 - un nivel mediu de dificultate, 4 - un nivel scăzut de complexitate. Astfel, ele pot fi utilizate într-o clasă eterogenă de studenți cu niveluri scăzute, medii și înalte de oportunități educaționale. După finalizarea Caprei, este obligatoriu să se raporteze rezultatele lucrărilor din fiecare grup.
1. Evidențiați dificultățile întâmpinate în timpul studierii subiectului.
2. Cum ați depășit dificultățile? Din cauza a ce?
3. Care este rezultatul principal pentru dvs. personal atunci când studiați subiectul?
Întrebarea principală pe care clasa o revine la obiectivele lecției este: au apărut schimbări în timpul misiunii? Se presupune că studenții vor spune că au învățat anumite articole, le-au găsit în document și le-au comparat cu situația propusă. Ei au învățat cum să acționeze într-o astfel de situație.
Competență: comunicativ.
1. Utilizarea vorbirii orale.
2. Posesia unui discurs scris.
3. Comunicare productivă - lucrează în grupuri.
Formularea definitivă
Copilul din familie
Imaginați-vă că aveți o prietena, Daria. Daria locuiește într-o familie formată din părinți și un frate mai mic. Tatăl lucrează ca manager într-o companie mica, fondurile obținute de tatăl, suficient pentru alimente, utilități, furnizarea de toate nevoile necesare ale familiei. Mama este în concediu pentru îngrijirea copilului, fratele mai mic al lui Daria. Daria studiază într-un liceu obișnuit, nu arată nici un succes special în predare. -Fata de cincisprezece ani, face o plângere la părinții săi: „Vreau să studieze la prestigioasa școală, care este o unitate de oră distanță de acasă, vreau să iau cursuri în limba engleză, purtând o haină de nurcă.“ În ceea ce privește răspunsul părinților că ei nu au mijloacele necesare pentru a face acest lucru, acesta susține articolul 27 al Convenției privind drepturile copilului.
Sursa de informații
Convenția privind Drepturile Copilului, Codul Familiei al Federației Ruse, secțiunea IV (Anexă)
Forma de prezentare a rezultatelor
Scrisă: structurarea informațiilor în formă tabelară.
Oral: concluzia privind legitimitatea pretențiilor fetei.
Scrisă: structurarea informațiilor în formă tabelară.
Orală: concluzia privind legitimitatea cerințelor soțului / soției.
Scrisă: structurarea informațiilor în formă tabelară.
Oral: concluzie privind legitimitatea cerințelor soțului / soției.
PARTEA A
1. Ca regulă generală, vârsta de căsătorie în Federația Rusă este stabilită la ...
A) cincisprezece ani;
B) șaisprezece ani;
B) optsprezece ani;
D) douăzeci și unu de ani.
2. Căsătoria încheiată în instanță se încheie din ziua respectivă
A) înregistrarea de stat a divorțului în registrul de stare civilă;
B) intrarea în vigoare a hotărârii judecătorești.
3.Otnositsya dacă proprietatea comună a soților pensia primită de acestea, indemnizațiile și alte prestații în numerar, cu nici un scop special (valoarea asistenței financiare, suma plătită în compensație în legătură cu handicap din cauza un prejudiciu sau a altor efecte dăunătoare sănătății, etc.) ?
A) da;
B) nu;
B) da, dacă acest lucru este prevăzut de contractul de căsătorie.
4. Copilul, conform actualei legi familiale, este o persoană care nu a împlinit vârsta ...
A) paisprezece ani;
B) șaisprezece ani;
B) optsprezece ani;
D) Douăzeci și unu de ani.
5 Se poate schimba regimul juridic al proprietății soților printr-un contract de căsătorie?
A) da;
B) nr.
PARTEA B
1. Din numărul de termeni propus, excludeți inutil:
soția, minorul, criminalul, gardianul, responsabilitățile părintești.
Argument alegerea ta.
2. Introduceți cuvintele lipsă:
Adoptarea sau ... este o formă prioritară de plasare a copiilor rămași fără îngrijire părintească. Pentru a stabili adoptarea unui copil, este necesar să se încheie un organ ... și tutela.
1. Medierea 2. Opeka 3.Udochenie.
ANEXA 3 (pentru dictare)
1 2 3 4 5
Stimulente educaționale.
1. Sarcinile diferențiate. 2. Evaluarea în avans.
3. Laudă verbală.
CMD
Trimiteți-le prietenilor: