Activitatea artistică este numită atunci când este legată direct de artă. jocuri dramatizate, creativitate verbală și artistică, creație muzicală, artă grafică și practică decorativă, design.
Pentru dezvoltarea estetică a personalității copilului, o mare varietate de activități artistice au o importanță deosebită: vizuale, muzicale, artistice, vorbire, joacă etc.
Activitatea pictorială a copiilor în instituțiile preșcolare este cel mai eficient mijloc de dezvoltare estetică. Activitatea picturale ca un copil tipic, inclusiv desen, modelare, aplicare, contribuie la dezvoltarea diversificată a copilului.
Tipurile de activitate artistică a copiilor includ:
- Activități picturale, în cursul cărora copiii desenează, modelează, - proiectează, realizează aplicații;
- activitatea artistică și de vorbire presupune citirea versurilor copiilor, relatarea povestilor, povestiri, inventarea de ghicitori, povestirea, schimbul de impresii despre ceea ce au văzut sau au auzit, discuții despre ilustrații în cărți etc.
- activitatea muzicală, în timpul căreia copiii cântă, dans, joacă un "concert", în timp ce cântă instrumente muzicale, ascultă muzică, compun o operă.
- activitatea teatrală presupune jocul copiilor în marionetă, umbra, plat, degetul, utilizarea flanelegrafului, play-dramatizarea.
În timpul aplicării, copilul poate vedea în mod clar forma, culoarea și mărimea obiectului descris, precum și compoziția mai multor elemente. Prin urmare, procesul de aplicare contribuie în mod special la dezvoltarea unui sentiment de ritm, culoare și formă.
Modelarea face posibilă afișarea subiectului într-o imagine tridimensională. Folosind argila, plastilina, copilul poate da obiect orice forma, schimba-l de mai multe ori, atingand o perfectiune mai mare.
"Activitatea muzicală a prescolarilor este o varietate de moduri, mijloace de cunoaștere a artei muzicale de către copii.
Toate tipurile de activități muzicale au propriile lor versiuni.
Astfel, percepția muzicii poate exista ca activitate independentă și poate preceda și să însoțească alte tipuri.
Lucrările performante și creative sunt realizate în cântări, mișcări muzicale-ritmice, joacă instrumente muzicale, cântă, joacă muzică și dansând creativitatea.
Activitățile muzicale și educaționale includ informații generale despre muzică ca formă de artă, genuri muzicale, compozitori, instrumente muzicale etc. precum și cunoștințe speciale despre modalitățile de desfășurare.
În plus față de activitatea muzicală a copiilor sunt jocuri muzicale și didactice.
Activitatea muzicală joacă un rol important în educarea sentimentelor estetice ale preșcolarului. Specificitatea studiilor muzicale oferă oportunități ample pentru cunoașterea frumosului, pentru dezvoltarea atitudinii emoționale-estetice a copiilor față de realitate. Semnificația dezvoltării abilităților muzicale constă în faptul că ei oferă copiilor posibilitatea de a se manifesta cu succes în diverse activități muzicale și de a conștientiza caracteristicile limbajului muzical, structura discursului muzical.
Activitatea artistică și verbală a copilului este foarte diversă: ascultă povești, povestiri; retells-le; încearcă să se compună; citește expresiv poezia.
Din povești populare rusești, lucrări de clasică și multe altele, copiii primesc impresii strălucitoare, de neuitat.
Un loc special este ocupat de poezii pentru memorarea inimii. Ele îmbogățesc experiențele estetice ale copiilor, au observat astfel de detalii, astfel de imagini, prin care trec copiii. Imaginea și precizia expresiei poetice influențează puternic copiii.
Ei simt foarte bine atât acuratețea proverbelor, cât și distracția ghicitorilor. În experiența lor, se acumulează o bogată experiență.
Teatru și jocuri - dramatizare - una dintre formele activităților artistice ale copiilor care contribuie la educația estetică. Jocurile teatrale sunt o piesă de teatru a unor lucrări literare (basme, povești, dramatizări în mod special scrise). În timp ce rămân un joc, își dezvoltă abilitățile creative și reprezintă un anumit tip de activitate artistică.
Pentru artiștii mici, este important cum s-au dovedit, indiferent dacă îi plăceau pe alții. Cu alte cuvinte, le pasă de rezultatul obținut.
În jocurile teatrale se dezvoltă diverse tipuri de creativitate pentru copii: artistic-verbal, muzical-joc, dans, scenă, cântând. Combinația armonioasă a diferitelor tipuri de activități artistice în joc teatru vă permite să rezolve problema formării gustului artistic și creativității copiilor preșcolari.
Ar trebui menționat în mod special rolul jocurilor teatrale în implicarea copiilor în artă: literară, dramatică, teatrală. Preșcolarii se familiarizează cu diferite tipuri de artă teatrală. Cu o îndrumare adecvată, copiii se formează cu idei despre munca artiștilor, un regizor, un artist de teatru, un dirijor.
Dați definiția conceptului de "desen complot". Descoperiți trăsăturile psihologice ale desenului în vârstă preșcolară senior. Argumentul posibilității diagnosticării psihologice a desenelor pentru copii.
Vârsta preșcolară senior este înflorirea desenului pentru copii. Mai ales acest lucru se aplică copiilor de 5 ani, deoarece la cel de-al 7-lea an de viață al vieții sale în desen, infatuarea lui este oarecum redusă.
Din imaginea obiectelor individuale, copiii se îndreaptă spre complot - reprezentarea evenimentelor de viață, scene din basme și povestiri care conțin multe obiecte și personaje. Crearea desenelor începe să fie precedată de o idee extinsă, care este realizată în mod constant.
Scopul principal al complotului este de a învăța copilul să-și transmită impresiile despre realitatea din jur.
Cu toate acestea, desenele pentru copii sunt caracterizate de schematism. Schematismul copiilor asupra desenului este întotdeauna planar. El nu transmite volumul de obiecte și perspectivă, adică scăderea (creșterea) în funcție de distanțe. Tipic este localizarea obiectelor și a caracterelor într-un singur rând. O linie care descrie pământul este trasă de-a lungul marginii inferioare a hârtiei, oameni, case, copaci, animale, care nu se ascund niciodată. Pe marginea superioară a foii sunt două linii - cerul. Poate găzdui soarele, norii, păsările. Doar sub influența învățăturii sistematice, copiii pot stăpâni tehnica de a umple spațiul unei foi, dar chiar și atunci când trag liber, adesea refuză această metodă.
Imagini de oameni, animale și obiecte în schematismul desen adesea foarte detaliate, dar detaliile sunt mai marcate decât sunt reprezentate: mâinile și picioarele - linie dreaptă simplă sau dublă, picioare - capete îndoite de linii, degete - un pachet de linii, etc. Oamenii și animalele sunt reprezentate în poziții înghețate, cu care se confruntă privitorul sau în profil. În figură pot fi descrise părți invizibile ale unei persoane (de exemplu, ele descriu o persoană pe un cal, dar ambii ochi și ambii picioare sunt vizibili, deși descriși în profil). Unele desene au un caracter "cu raze X" (de exemplu, o persoană îmbrăcată poate vedea inima). Se întâmplă ca copilul, încercând să identifice dispariția unui obiect, își lovește imaginea.
În ciuda schematismului, desenele pentru copii sunt adesea foarte expresive, deoarece transferă atitudinea copilului la ceea ce descrie. Pentru aceasta, se folosesc diferite metode. Caracteristicile obiectelor și personajelor care fac cea mai mare impresie asupra copilului, subliniază el, ilustrând într-o formă exagerată. Tot ceea ce atrage copii (oameni buni, buni, animale), reprezentat în special cu atenție și decorate în orice mod, și vice-versa, toate cele rele, provocând o atitudine negativă trase la întâmplare strâmb, într-un fel.
Valoarea expresivă are și culoarea. Caractere atractive, obiectele sunt vopsite cu culori luminoase, curate, neatractive - întuneric, murdar. În acest caz, culoarea reală a obiectului nu este luată în considerare.
Expresivitatea desenului unui copil poate fi folosită pentru a studia atitudinea copilului față de oamenii care îl înconjoară (de exemplu, prin mărimea personajelor, locația lor, detaliile desenelor).
Nu toți copiii trag la fel. Interesele individuale, gusturile și înclinațiile, gradul de pregătire în desen, starea emoțională generală a copilului, experiența sa de viață și alte calități se manifestă aici. Acest lucru se manifestă în conținutul desenelor pentru copii, al subiecților lor și al căilor imaginii. Adesea, într-o anumită perioadă de timp, copilul este în permanență dus de aceleași subiecte și apoi continuă cu alții. Fiecare copil are un număr de subiecte preferate.
Crearea și implementarea ideii în desen este cea mai viuă manifestare a creativității în epoca preșcolară.
Pictura în copilărie se dezvoltă sub impactul decisiv al învățării. Cu toate acestea, stăpânirea excesivă a căilor de "adulți" poate duce la distrugerea originalității desenelor pentru copii, la reducerea expresivității acestora. Prin urmare, este necesar să le oferim copiilor independența, motivația de a crea și implementa propriile planuri.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: