Lecția "Călătorie spre centrul pământului", platformă de conținut

GEOGRAFIE.

LECȚIA: "CĂLĂTORIA LA CENTRUL PĂMÂNTULUI"

Subiect: Geografie
Subiect: Călătorie spre centrul pământului (studiu de material nou)
Durata: 1 lecție

Clasa: Gradul 6
Profesor:. student la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova, 4 ani
Orașul curent: Мурманск

Lecția propusă este o introducere la studiul temei "Lithosphere" în cursul geografiei clasei a 6-a.

În timpul fragmentelor lecțiilor din manualul electronic "Lecții de geografie. Clasa 6 ", la locul de muncă cu care elevii studiau, cunoștințe fixe despre structura internă a Pământului, compoziția crustei pământului. Folosind ilustrații animă lecție promovează o atmosferă constructivă și emoțională a întâlnirii, interesul studenților pentru o lungă perioadă de timp, menține atenția lor, contribuind astfel la creșterea calității cunoașterii.

Lecția a avut loc în școala № 44 în concursul de elevi desigur IV de facultate naturale-economice de la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova, a avut loc sub motto-ul „Primii pași în lumea profesiei uimitoare.“

Pentru a consolida cunoștințele studenților despre forma și dimensiunile Pământului; Formează cunoștințe despre structura internă a Pământului, metodele studiului său; Să se familiarizeze cu ideile elementare despre structura crustei Pământului; Dezvoltarea gândirii logice și spațiale; Educarea interesului cognitiv în studiul geografiei.

Echipamente pentru lecții (facilități):

Poster de afișare "Structura internă a pământului"; Colectarea de roci și minerale; PC cu proiector sau TV (pentru demonstrații de prezentare).

1. Etapa organizatorică. Bine ai venit. Organizarea locului de învățământ.
2. Actualizarea cunoștințelor de bază:

Profesorul citește o poezie despre Pământ.

Pământul este dragul nostru,
Bună mama!
La urma urmei, tot ce ne place
Totul este legat de ea -
Și munți și râuri,
Iar pădurea și florile,
Și toamna și vara,
Și ploaia, și tu.

Uite, ați răspuns bine întrebărilor adresate înaintea voastră, prin urmare aveți o bună cunoaștere a formei și dimensiunilor Pământului.
Băieți, v-ați gândit vreodată despre structura Pământului? (da / nu).
Baieti, a ghicit cineva ce tema vom studia astazi? (răspunsurile studenților).
Așa e. Și în această lecție vă sugerez să faceți o excursie în centrul Pământului.
Cum au ajuns oamenii o idee despre structura Pământului?

Strămoșii noștri îndepărtați nu aveau echipamentul necesar, nu cunoșteau metodele de cercetare științifică. Ei s-au bazat doar pe observații și au exprimat câteva ipoteze corecte despre structura Pământului. Focul subteran, explozii interne care ar putea fi observate în timpul erupției vulcanilor și cutremurelor, au servit ca bază pentru presupunerea că există o substanță lichidă în interiorul Pământului.

Astăzi, omenirea primește informații valoroase despre structura Pământului prin forarea puțurilor ultra-adânci, precum și o metodă seismică specială. Să ne uităm la imagine (poster sau prezentare). El descrie structura interioară a Pământului.

După cum se poate vedea din figură, Pământul are următoarea structură: (prezentare). Elevii scriu structura Pământului în notebook.

Să facem o călătorie imaginară din centrul Pământului. Imaginați-vă că ne mișcăm la suprafață, trecând prin grosimea Pământului într-un proiectil fantastic al lui Jules Verne.

Să începem călătoria noastră din centrul Pământului, care se numește nucleu. Miezul Pământului este încă un mister pentru știință. Cu anumite certitudini, putem vorbi doar despre raza sa - aproximativ 3500 km și temperatura - aproximativ 4000 ° C. Noi scriem asta.

Crusta Pământului a fost studiată foarte bine.

Vom studia crusta terestră cu stratul superior al mantalei. Și aceasta se numește litosferă. Dacă comparați Pământul cu un măr, scoarța pământului va fi doar pielea subțire. Dar această coajă este intens utilizată de om.

Structura și grosimea crustei Pământului diferă în diferite zone.

Crusta Pământului este formată din 3 straturi (prezentare).

Există o crustă continentală și oceanică (prezentare, figură).

Grosimea crustei pământului nu este aceeași peste tot: de la 5 km sub oceane până la 75 km sub continente. Băieți, uitați-vă la imagine și răspundeți la întrebarea: "Sunt crusta continentală și oceanică identică în structură?" (Răspunsurile elevilor).

Da, într-adevăr, crusta oceanică are numai două straturi: sedimentare și bazaltice, iar crusta continentală are toate cele trei straturi.

Și de ce? - încercați să găsiți răspunsul la această întrebare, pentru a investiga acest puzzle al Pământului, pentru a vă declara ipotezele. Acesta va fi temele tale.

Băieți, am studiat cu voi structura crustei pământului, dar călătoria noastră nu se termină aici, deoarece crusta Pământului are și o anumită compoziție. Deci, să aflăm ce constă crusta pământului.

Întreaga grosime a crustei Pământului constă dintr-o varietate de pietre.

Întrebare: Și ce fel de rocă este cea mai importantă din regiunea Murmansk. Granit. Corect, uită-te la probele de granit de pe birourile tale.

Vă amintiți și numiți mineralele din care este compusă? Cuarț + spar + mica. Bine facut. Aici numiți mineralele, dar cum credeți: Ce este? Răspunde studenților. Să scriem definiția într-un notebook: mineralele sunt compuși chimici naturali care au apărut în crusta pământului.
Și ce este o stâncă? Acumularea de minerale.
Ce crezi, ce mai multe minerale sau roci? Mai multe pietre.
Și de ce crezi? Varietatea de roci depinde de locul în care, în ce condiții s-au format, ce schimbări s-au făcut, adică depind de origine.

Există o clasificare a rocilor după origine și acum vă sugerez să completați tabelul folosind textul paragrafului "Rocks and minerals" (tabelul este desenat pe tablă).

Să verificăm cum ați umplut masa. În concluzie, trebuie remarcat faptul că rocile folosite de om în fermă sunt numite minerale.

Consolidarea primară a cunoștințelor noi:

Băieți, să fixăm materialul studiat și să rezolvăm cuvântul încrucișat.

1. rocă metamorfică (marmură);

2. coaja de piatră a Pământului sau pământul ... (coaja);

3. acumularea lor formează o rocă (minerale);

4. Acest strat este absent în compoziția crustei oceanice (granit);

5. Aceasta este crusta cu stratul superior al mantalei (litosfera);

6. Centrul Pământului (nucleul).

Acum, să vedem cine a ordonat mai bine rocile și mineralele. Pentru aceasta vă sugerez să rezolvați ghicitorile. Trebuie să ghiciți ce fel de minerale este și ce grup de roci îi aparține folosind plăcuța de identificare (textul ghicitorilor este pronunțat).

Deci, să rezumăm rezultatele călătoriei noastre.

Baieti, ce nou ai invatat in aceasta lectie si cu ce plan am lucrat? Și acum să verificăm răspunsurile dvs. cu planul propus (prezentare).

Tema la tema: paragraful 16, 17.

Recomandări metodice pentru realizarea acestei lecții cu utilizarea IS "KM-SCHOOL"

· Animații «Forma pământului - elipsoid», «Ecuator geografic»;

· O schemă cu date statistice "Ilustrație la articol (Pământ (planetă))";

· Prelegere animată "Măsurarea circumferinței pământului de către Eratosthenes".

În a doua etapă a lecției, profesorul vorbește despre structura interioară a Pământului. Aici ni se pare posibilă utilizarea schemei bine exprimate "Structura planetă Pământ" (pentru o lecție cu un loc de profesor computerizat)

și ilustrațiile "Structura internă a Pământului" (la fel de potrivită pentru lecție cu un loc de profesor computerizat și o clasă de calculatoare în rețea).

Poate fi de asemenea utile: exprimat prin schema de „miezul Pământului“ (pentru o lecție cu un singur loc computerizat profesori), ilustrare a „cochilie externă și internă a Pământului“, schema de „modelul shell geografic“ bogat ilustrat (pentru o lecție cu un singur loc profesori computerizate și clasa de calculator din rețea) .

Pentru a diversifica lecția și pentru a consolida cunoștințele dobândite în această etapă, ar fi de dorit să folosiți formatorul "Colectați toate cochilii Pământului în ordinea corectă" (pentru lecția din clasa de calculatoare a rețelei).

Cadrul 1 Cadrul 2

În a treia etapă a lecției vorbim despre structura crustei pământului și a soiurilor sale. Este necesar să se utilizeze schema de „structura crustei“, „crusta“ (pentru o lecție cu un singur loc profesori computerizate și clasa de calculator din rețea)

ilustrare a exprimat „emisfera continentală a Pământului“ și „Oceanic emisfera Pământului“ (pentru o lecție cu un singur loc cadru didactic computerizat).

A patra etapă a lecției este dedicată compoziției scoarței terestre - roci. Aici, în afară de faptul că elevii sunt rugați să dețină în mâinile lor varietate de roci, ea nu este mai mare, în plus, pentru a afișa imaginea de pe ecran: vezi foto „Stânca granit“, „Cristalul de piatră“.

"Stânca este nativă la sulf,

"Stânca mica,

"Granit sub microscop,

"Cupru", "roci metamorfice", "Feldspar", "

(pentru o lecție cu un loc de profesor informatizat și o clasă de calculatoare conectată la rețea).

Ca o introducere în povestea rocilor, este de asemenea util să folosim ilustrația sunată a "Formării rocilor igneous"

precum și schemele sonore "Diversitatea rocilor sedimentare" și "Condițiile de formare a rocilor sedimentare" (pentru o lecție cu un loc de profesor computerizat).

La sfârșitul lecției va fi utilă utilizarea testelor finale (exemple de întrebări pot fi văzute în KM-SCHOOL) Geografie, gradul 6, Lecția 23 "Crusta pământului. Rocks ", diapozitivele 31 - 35 (pentru o lecție cu un loc de profesor computerizat și o clasă de calculatoare în rețea).