539. Întârzierea învățării are multe cauze. eșecuri individuale sunt, de obicei, în școli, care nu caută să se adapteze la nevoile și nivelul fiecărui elev, în care copiii sunt tratați aproximativ, cerându-le ascultare necondiționată, și în cazul în care grupurile de clasă sunt prea mari pentru o abordare individuală.
Motivele pentru o performanță slabă pot fi stabilite în copilul însuși. Ele pot fi ascunse în sănătatea sa: vederea slabă sau auzul, oboseala sau o boală cronică. Motivul poate fi starea mentală a copilului: nervozitate și anxietate din orice motiv, incapacitatea de a găsi un limbaj comun cu profesorul sau elevii. Se întâmplă ca copilul să nu citească bine, pentru că este dificil pentru el să recunoască cuvintele scrise. Un copil nu funcționează, deoarece sarcinile îi sunt date prea ușor, iar celălalt pentru că este prea dificil.
Nu certați sau pedepsiți un copil care are probleme cu școala. Încercați să aflați care este motivul slabei sale performanțe academice. Consultați-vă cu profesorul sau directorul școlii sau cu consilierul educațional, dacă există unul. Verificați sănătatea copilului, inclusiv vederea și auzul.
540. Copil foarte capabil. Dacă în clasă toți elevii lucrează la același program, atunci copii mai capabili se pot plictisi, deoarece sarcinile sunt prea ușor pentru ei. Singura cale de ieșire din această situație ar putea fi trecerea la o clasă superioară. Aceasta poate fi o soluție bună dacă copilul este fizic și spiritual mai dezvoltat decât colegii săi. În caz contrar, el va fi izolat și singur în rândul colegilor de clasă, mai ales când intră în perioada adolescentă. Poate fi prea slab pentru sport și dans. Interesele copilului sunt cel mai probabil determinate de vârsta lui, ceea ce îl împiedică să găsească o limbă comună cu tovarășii noștri noi. Care este folosirea lui la colegiu la o vârstă fragedă, dacă el este întotdeauna singur față de asta?
Pentru o astfel capacitatea unui copil de a mai bine șederea în sala de clasă în cazul în care învățarea de colegii săi, cu condiția ca programul de formare este suficient de flexibil, de ex., E. Se poate face mai dificil pentru copiii supradotați. El poate fi instruit să lucreze în bibliotecă și să facă un raport despre aceasta. În cazul în care un cursant rapid lucrează pentru mărci sau pentru a vă rugăm să profesor, băieții îi dau porecla „Egghead“, „pentru animale de companie“, și așa mai departe. D. Dar dacă el lucrează la o temă comună, împreună cu întreaga echipă, respectul băieților în ea este în creștere, deoarece mintea și abilitățile sale sunt deosebit de utile în cauza comună.
Chiar dacă considerați că copilul dvs. este foarte talentat, nu încercați să-l transferați la o clasă senior dacă școala obiectează. De obicei, profesorul știe cel mai bine. Veți acționa cu cruzime asupra copilului dacă îl identificați într-o clasă care nu se potrivește cu abilitățile sale. Drept urmare, copilul va învăța mai rău decât ar putea, sau chiar va rămâne în cel de-al doilea an, revenind la clasă.
Este normal ca părinții buni să se bucure de calitățile minunate ale copiilor lor. Dar este necesar să se facă distincția între scopurile copilului și marile așteptări ale părinților. Dacă părinții sunt, prin natura lor, ambițioși, ei ar trebui să-și mărturisească sincer și să fie în alertă pentru a nu-și lăsa ambiția să controleze viața copilului. Copilul a crescut și a devenit un om fericit mândru de părinții lor, ei nu exercită o presiune pe el la orice vârstă, fie că este vorba despre activitățile școlare, lecții de muzică sau dans, sport sau selecția de prieteni.
541. Performanță slabă din cauza nervozității. Studiul copilului poate fi prevenit prin diverse neliniști, necazuri și dezacorduri familiale. Iată câteva exemple, deși nu epuizează toate posibilitățile.
O fată de șase ani este chinuită de un sentiment de gelozie față de fratele ei mai mic. Acest lucru îl face nervos, distrage atenția de la studiile ei. Uneori, ea îi atacă brusc pe alți copii fără niciun motiv aparent.
Un copil poate fi supărat de boala unuia dintre membrii familiei sau de amenințarea părinților de a părăsi sau de a înțelege greșit relațiile sexuale. În primii ani de la școală un copil poate fi frică de calomnieze sau câine rău în drum spre școală, sau un profesor strict, să-ți fie frică de a cere permisiunea de a merge la toaletă sau pentru a răspunde la o lecție pentru întreaga clasă. Pentru un adult acest lucru poate părea neînsemnate, dar timid de copil în vârstă de 6-7 ani, astfel de lucruri pot fi cauza de mare frică, care a paralizat complet capacitatea de a gândi.
Nouă ani copil al carui vechi de origine este adesea criticată și pedepsită, se poate ajunge la o stare de anxietate extremă și tensiune, și pierde capacitatea de a organiza gandurile pe orice fel.
De obicei, un copil care este considerat "leneș" nu este deloc leneș. Omul se naște curios și energic. Dacă mai târziu el pierde aceste calități, atunci educația este de vină. Motivele pentru lenea aparentă sunt diferite. Un copil poate fi doar încăpățânat, pentru că este în mod constant îndemnat de la naștere. Dar el nu este leneș când vine vorba de interesele sale personale. Uneori, un copil pur și simplu nu îndrăznește să încerce să facă ceva din teama de a nu reuși. Această calitate se dezvoltă într-un copil al cărui părinți sunt întotdeauna prea critici față de realizările sale sau îi cer mult de la el.
Uneori, un copil foarte conștient învață rău, ciudat pe cât pare. El repetă adesea o lecție învățată sau un exercițiu făcut cu teama că a ratat ceva sau a făcut ceva greșit. Un astfel de copil intotdeauna ramane in spatele tovarășilor din cauza încurcării sale excesive.
Un copil lipsit de dragoste și de îngrijire în copilărie până la vârsta școlară, de regulă, devine nervos, neliniștit, iresponsabil, incapabil să fie interesați de studiile lor, să găsească un limbaj comun cu profesorii și colegii de clasă.
Oricare ar fi motivul slabei performanțe a copilului, este necesar, în primul rând, găsirea cauzei interne a eșecului său (vezi secțiunea 539); în al doilea rând, dacă, va fi capabil să-l găsiți sau nu, profesori și părinți, care combină cunoștințele copilului trebuie să descopere calitățile sale bune și interesele și să le utilizeze treptat, pentru a implica copilul în echipă și activitățile sale.
543. Asistență în clase. Uneori, profesorul sfătuiește să lucreze în plus cu copilul în acele subiecte pentru care se află în urmă. În unele cazuri, părinții decid să "ridice" copilul. Faceți acest lucru cu prudență. De multe ori părinții sunt profesori răi, nu din cauza lipsei de cunoștințe, și nu pentru că sunt necinstiți, ci pentru că iau succesul copilului la inima si te superi dacă ceva nu înțelege. Atunci când copilul este deja confuz în subiect, părintele nervos doar va înrăutăți problema. În plus, părintele îi poate explica nu ca un profesor, ceea ce va mai confunda copilul care nu a înțeles acest subiect în sala de clasă.
Nu vreau să spun că părinții nu trebuie să ajute copiii la orele lor. Uneori ajutorul lor aduce rezultate foarte bune. Dar înainte de a vă ocupa de copil, consultați-l pe profesorul său. Opriți-vă imediat lecțiile individuale dacă nu reușesc.
În cazul în care copilul se întoarce din când în când să vă să-l ajute la teme, nu este nimic greșit, dacă vă explicați-i ce nu înțelege (nimic nu dă părinților o plăcere mai mare decât o oportunitate de a demonstra cunoștințele copilului). Dar dacă un copil cere să-și facă temele pentru el pentru că nu o înțelege, consultați un profesor. Un profesor bun preferă să-l ajute pe copil să înțeleagă acest subiect, astfel încât el să facă el însuși sarcina. Dacă profesorul este prea ocupat pentru lecții individuale cu copilul, părinții vor trebui să-l ajute, dar chiar și în acest caz, încercați să-l faceți pe copil să înțeleagă sarcina și să o facă singură. Nu faceți lecțiile pentru el.
544. Teama de a merge la școală. Uneori, un copil are o frică inexplicabilă de la școală și refuză să meargă acolo. Aceasta se întâmplă de multe ori după ce a rămas acasă timp de mai multe zile din cauza bolii sau a unui accident, mai ales dacă a apărut o boală sau un accident la școală. De regulă, un copil nu poate explica ce îi este frică la școală. Studiul unor astfel de cazuri a arătat că cauza reală a fricii nu are adesea nici o legătură cu școala. Dacă vă permiteți copilului să stea acasă, frica școlii va crește doar și se adaugă la ea teama de a cădea în spatele pe curriculum și contraria profesorul și colegii de clasă. Prin urmare, părinții trebuie să arate fermitatea și să insiste asupra returnării copilului la școală. Nu-l lăsa să se înșele plângeri de sănătate, nu încerca să convingă medicul să-i permită să nu meargă la școală pentru câteva zile (desigur, medicul trebuie să verifice starea sănătății sale).
545. Dacă copilul nu poate mânca înainte de a merge la școală. Ocazional, apare o astfel de problemă, mai ales în cazul elevilor din clasele I și II de la începutul anului universitar. Un copil conștiincios poate fi atât de respectabil pentru clasă și pentru profesor că acest lucru îl va lipsi complet de apetitul său înainte de a merge la școală. Dacă mama îl face să mănânce, el poate fi sfâșiat pe drumul spre școală sau în sala de clasă, ceea ce va adăuga la celelalte necazuri un sentiment de rușine.
Nu forțați copilul să mănânce dimineața. Lăsați-l să bea suc sau lapte, dacă acesta este tot ce îi poate lua stomacul. Dacă copilul nu poate bea niciodată, lăsați-l să meargă la școală cu un stomac gol. Desigur, acest lucru nu este bun, dar în curând va scăpa de tensiunea sa nervoasă și va putea să ia micul dejun înainte de cursuri dacă îl lăsați în pace. De obicei, un astfel de copil mănâncă foarte bine la cină și chiar mai bine - la cină, compensând micul dejun ratat. În timp ce se obișnuiește cu școala, stomacul său va cere mai multă mâncare dimineața, cu condiția să nu se lupte cu mama lui.
Pentru copilul timid, sensibilitatea profesorului este deosebit de importantă. Mama poate să vorbească cu profesorul, să-i explice situația. Profesorul va încerca să fie deosebit de afectiv cu copilul și să-l ajute să se obișnuiască cu colectivul.
546. Învățător și părinți. Nu este greu pentru tine să rămâi în relații bune cu profesorul dacă copilul tău studiază perfect. Dar dacă studiază prost, relațiile cu profesorul pot deveni complicate. Cei mai buni profesori, precum și cei mai buni părinți, sunt doar oameni. Fiecare dintre ei este mândru de munca sa. Fiecare dintre ei simte sentimente de proprietate față de copil. Toată lumea din suflet crede (în mod corect sau în mod greșit) că copilul ar fi obținut rezultate mult mai bune dacă cealaltă parte i-ar fi tratat într-un fel diferit. Părinții trebuie să-și amintească faptul că profesorul este la fel de sensibil ca și ei înșiși, că vor realiza mult mai mult din discuțiile comune dacă sunt prietenoși și acceptabili. Unii părinți mărturisesc că se tem să se înfățișeze în fața profesorului, dar, de cele mai multe ori, se întâmplă adesea cu profesorul că le este frică să se prezinte în fața părinților lor. Sarcina părinților într-o conversație cu profesorul este să îi dea informații despre interesele copilului, despre reacțiile sale la diverse fenomene. Și profesorul însuși va decide cum să folosească aceste informații. Nu uitați să le mulțumiți profesorului pentru a învăța pe aceia care sunt în mod deosebit plăcuți și dați copilului.
Alte articole din secțiunea "Școală":
· Ce dă școala copilul?
> · Dacă copilul nu se învață bine
· Psihiatru pentru copii
Articole similare
-
Învățarea de a desena o zână pentru un copil - să învețe cum să atragă
-
Predarea unui copil să vorbească cu publicul - dezvoltarea copilului
Trimiteți-le prietenilor: